為了鑒別標(biāo)簽遺失的鹽酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣三瓶溶液,將它們編號(hào)取樣按圖所示的兩個(gè)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn).觀察到以下現(xiàn)象:

(1)寫(xiě)出試劑①的名稱(chēng)
 
,寫(xiě)出溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式:A
 
,B
 

(2)步驟Ⅱ中有白色沉淀生成,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)本實(shí)驗(yàn)若將步驟I與步驟Ⅱ顛倒,
 
(填“能”或“不能”)達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的.如果只用一種試劑來(lái)鑒別三種溶液,可選用的試劑是
 
考點(diǎn):酸、堿、鹽的鑒別,化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:物質(zhì)的鑒別題
分析:(1)酚酞試液遇酸性、中性溶液不變色,遇堿性溶液變紅色;二氧化碳能和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水;
(2)二氧化碳能和氫氧化鈣反應(yīng)生成白色沉淀碳酸鈣和水;
(3)若將步驟I與步驟Ⅱ顛倒,也能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康;鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)能生成氯化鈉、水和二氧化碳,氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)能生成碳酸鈣和氫氧化鈉;鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)能生成氯化鈉、水和二氧化碳,氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)能生成碳酸鈣和氫氧化鈉.
解答:解:(1)步驟一中加入試劑后A、C變?yōu)榧t色溶液,可以知道加入的是酚酞試液,即A、C分別為氫氧化鈉和氫氧化鈣,而B(niǎo)為鹽酸,根據(jù)氫氧化鈣可以和二氧化碳反應(yīng)生成沉淀的性質(zhì),可知步驟二中通入的氣體為二氧化碳,而產(chǎn)生白色沉淀的A為氫氧化鈣,C為氫氧化鈉;
故填:酚酞試液;Ca(OH)2;HCl;
(2)根據(jù)(1)的解答可以知道生成的白色沉淀為碳酸鈣,故步驟二中的反應(yīng)為氫氧化鈣和二氧化碳的反應(yīng);
故答案為:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
(3)本實(shí)驗(yàn)若將步驟I與步驟Ⅱ顛倒,也能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />如果將步驟I與步驟Ⅱ顛倒,分別通入二氧化碳時(shí),能夠生成白色沉淀的是氫氧化鈣,其它兩種是氫氧化鈉和鹽酸;
再向其它兩種溶液中分別滴加酚酞試液時(shí),無(wú)明顯現(xiàn)象的是鹽酸;
雖然氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)能生成碳酸鈉,但是無(wú)論是氫氧化鈉,還是碳酸鈉,其水溶液都顯堿性,滴加酚酞試液時(shí)變紅色,所以變紅色的是原來(lái)的氫氧化鈉溶液.
用碳酸鈉溶液可以鑒別三種物質(zhì);
向溶液中分別滴加碳酸鈉溶液時(shí),有氣泡產(chǎn)生的是鹽酸,有白色沉淀生成的是氫氧化鈣,無(wú)明顯現(xiàn)象的是氫氧化鈉.
故填:能;Na2CO3溶液.
點(diǎn)評(píng):本題考查了常見(jiàn)物質(zhì)的推斷,解答這類(lèi)題要在找準(zhǔn)突破口的前提下根據(jù)題給條件順藤摸瓜逐一推斷,推測(cè)完后代入題目中驗(yàn)證并能夠自圓其說(shuō)即可;根據(jù)題目中的信息,正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各組物質(zhì)中,前者是單質(zhì),后者是氧化物的是(  )
A、液態(tài)氧  潔凈的空氣
B、河水  二氧化碳
C、銅粉  冰水共存物
D、水  雙氧水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)在空氣中燃燒,能產(chǎn)生大量的白煙的是(  )
A、酒精B、木炭C、鎂帶D、紅磷

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)化學(xué)知識(shí)的歸納不正確的是(  )
A.物質(zhì)的俗名B.物質(zhì)的分類(lèi)
氫氧化鈉的俗名--苛性鈉
 碳酸鈣的俗名--大理石
CH3COOH--酸
NH3?H2O--堿
C.物質(zhì)的物理性質(zhì)D.物質(zhì)的鑒別
干冰能升華
氧化鈣加水放熱
真假黃金--灼燒
食鹽與堿面-加食醋
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鋅、稀鹽酸、石灰水、硫酸銅是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì),四種物質(zhì)間的反應(yīng)關(guān)系如圖所示,圖中兩圓相交部分(A、B、C、D)表示相應(yīng)物質(zhì)間反應(yīng)的主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是( 。
A、有固體物質(zhì)產(chǎn)生
B、有藍(lán)色沉淀生成
C、有銀白色固體生成
D、有氣泡產(chǎn)生

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行科學(xué)研究的重要方法和途徑.學(xué)會(huì)氣體物質(zhì)制備方法是研究氣體、利用氣體的基礎(chǔ).請(qǐng)根據(jù)如圖1回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖1中帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):a
 
,b
 
,c
 


(2)小敏用高錳酸鉀制氧氣
實(shí)驗(yàn)步驟:
①裝藥品和放棉花.如果沒(méi)有說(shuō)明用量時(shí),固體藥品的取用量通常應(yīng)為
 
,棉花的作用是
 

②連接儀器,固定試管.試管口必須略向下傾斜,其原因是
 

③加熱.加熱時(shí)應(yīng)先
 
,后對(duì)準(zhǔn)藥品集中加熱.
④排水法收集氣體.可按圖2所示的各步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

試回答下列問(wèn)題:
用排水法收集氧氣,當(dāng)
 
時(shí),開(kāi)始收集.
圖J中應(yīng)選用
 
(填“m”或“n”)方式放置已充滿(mǎn)氧氣的集氣瓶,這是因?yàn)?div id="vvhnnlf" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

實(shí)驗(yàn)分析:
①請(qǐng)你幫助她找出上述實(shí)驗(yàn)步驟中漏掉的一個(gè)重要實(shí)驗(yàn)步驟:
 

②如果用排水法收集的氧氣不純,其原因可能有(請(qǐng)寫(xiě)出兩種原因):
 
 

(3)實(shí)驗(yàn)室還常在二氧化錳固體作用催化劑的條件下,加熱氯酸鉀固體,制取并收集較干燥的氧氣,此時(shí)應(yīng)選用的裝置是
 
(填序號(hào)),若實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,則該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為:
 

(4)實(shí)驗(yàn)室還可以用分解過(guò)氧化氫溶液的方法制取氧氣,那么用此法制取并收集較純凈的氧氣,此時(shí)應(yīng)選用的裝置是
 
(填序號(hào)),檢驗(yàn)氧氣是否收集滿(mǎn)的方法是
 
,反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為:
 

(5)催化劑在生產(chǎn)、生活和科研中的地位越來(lái)越重要,實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液分解制取氧氣時(shí),就常用二氧化錳作催化劑.
【提出問(wèn)題】紅磚粉能作過(guò)氧化氫分解的催化劑嗎?
【提出猜想】甲同學(xué)認(rèn)為紅磚粉可以代替MnO2作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
①在試管中加入10mL 6%的過(guò)氧化氫溶液,將帶火星的木條伸入試管中;
②準(zhǔn)確稱(chēng)量0.5g紅磚粉,并放入另一支試管中,將帶火星的木條伸入試管中;
③在步驟②的試管中加入10mL 6%過(guò)氧化氫溶液,將帶火星木條伸入試管中;
④待步驟③的試管中沒(méi)有氣泡冒出后,經(jīng)過(guò)過(guò)濾、洗滌、操作A、稱(chēng)量得粉末仍然為0.5g;
⑤另取10mL 6%過(guò)氧化氫溶液,加入步驟④中所得固體,將帶火星木條伸入試管.
【問(wèn)題討論】
a.步驟①中的現(xiàn)象為
 
,步驟③、⑤中帶火星的木條復(fù)燃.
b.步驟④中操作A的名稱(chēng)是
 

c.步驟⑤實(shí)驗(yàn)的目的為
 

(6)有人說(shuō)實(shí)驗(yàn)室用分解過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的方法,比用加熱高錳酸鉀的方法好,你認(rèn)為其中的原因有
 
(說(shuō)出一點(diǎn)即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如圖Ⅰ所示.
請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出有編號(hào)儀器的名稱(chēng)①
 
;②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室選用A裝置能制備的氣體是
 
,收集裝置選
 
,檢驗(yàn)該氣體的方法是
 

(3)制取CO2可選用
 
發(fā)生裝置,該裝置的氣密性檢查方法是
 
,檢驗(yàn)CO2收集滿(mǎn)的方法是
 

(4)若用裝置E收集某氣體,該氣體應(yīng)具備的物理性質(zhì)是
 

(5)氨氣(NH3)是一種無(wú)聲有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小且極易溶于水.其水溶液稱(chēng)為氨水.興趣小組同學(xué)用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣,他們應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
,若選用圖Ⅱ中F裝置收集氨氣,應(yīng)從
 
(選填“a”或“b”)通入.
(6)小芳同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室利用圖H裝置制備二氧化碳,她通過(guò)拉動(dòng)銅絲控制底部被損的小試管升降.這一改進(jìn)的主要目的是
 
(選填序號(hào)).
    A.使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止    B.使平破損的小試管得到利用    C.生成更多的CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的錯(cuò)誤裝置圖:
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱(chēng):
a
 
  b
 

(2)指出圖中的主要錯(cuò)誤(用文字?jǐn)⑹觯?br />①
 
 
 

(3)氧氣可以用排水法收集,因?yàn)檠鯕?div id="nr5r1d7" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;也可以用
 
法收集,若要檢驗(yàn)氧氣是否收集滿(mǎn),應(yīng)把帶火星的木條放在
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于產(chǎn)生氧氣方法的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、空氣中的氧氣主要來(lái)自于植物的光合作用
B、工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣屬于分解反應(yīng)
C、實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制氧氣時(shí)不加二氧化錳也能產(chǎn)生氧氣
D、實(shí)驗(yàn)室常用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣

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