小明和幾位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體:

(1)寫出圖中標有①、②的儀器名稱:①
 
;②
 
;
(2)小明用加熱高錳酸鉀來制氧氣,他選擇上述裝置中的A和
 
 
(填字母)進行組裝.你認為A裝置中還缺少
 
.寫出該反應方程式:
 

(3)小亮用過氧化氫溶液和二氧化錳反應來制取氧氣,反應的化學方程式為
 
.他選擇的發(fā)生裝置是
 
,他采用的C方法來收集產(chǎn)生的氣體,檢驗瓶內(nèi)收集滿氣體的方法是
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗和驗滿,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)運用常見儀器的名稱和用途解答即可;
(2)根據(jù)用高錳酸鉀制取氧氣的原理、注意事項、氧氣的性質(zhì)分析回答;
(3)根據(jù)用用過氧化氫溶液和二氧化錳反應來制取氧氣的反應物的狀態(tài)及反應條件確定發(fā)生裝置,根據(jù)發(fā)生的反應寫出反應的化學方程式,根據(jù)氧氣的性質(zhì)分析驗滿的方法.
解答:解:(1)由實驗室常用儀器的名稱知,①為試管,②為集氣瓶;
(2)用高錳酸鉀制取氧氣,應選“固體加熱型”發(fā)生裝置A,用排水法收集的氧氣較純凈,為了防止高錳酸鉀進入導管,應該在試管口塞一團棉花,所以,A裝置中還缺少一團棉花.該反應的化學方程式是:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)用過氧化氫溶液和二氧化錳反應來制取氧氣,反應的化學方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,該反應可認為是固液常溫下反應制取氧氣,他選擇的發(fā)生裝置是B,他采用的C方法來收集產(chǎn)生的氣體,屬于向上排空氣法收集氧氣,由于氧氣能支持燃燒,所以,檢驗瓶內(nèi)收集滿氣體的方法是:將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復燃則滿.
故答為:(1)試管,集氣瓶;(2)C,D,一團棉花;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;(3)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,B,將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復燃則滿.
點評:本題是對實驗室制取氧氣的綜合考查,注重能力,平時在學習中要理解每步操作的原因.
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相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

做氧氣的性質(zhì)探究時,我用了如圖所示的操作流程.

本流程我探究的內(nèi)容是
 
.D操作用燒杯傾倒液體的作用是
 
,得出的探究結(jié)論是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

從C、H、O、Ca四種元素中,選擇適當元素,組成符合下列要求的物質(zhì),將其化學式填在橫線上:
①能作建筑材料的是
 

②固體可用于人工降雨的是
 
;
③“西氣東輸”的主要氣體是
 

④用煤爐取暖時易發(fā)生中毒,主要是由于室內(nèi)
 
排放不暢引起的.

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科目:初中化學 來源: 題型:

除去CuO中的C,具體操作為:
 
,反應的化學方程式是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

①液態(tài)氧氣 ②空氣 ③硫 ④水 ⑤氧化鎂 ⑥氯化鈉 等物質(zhì),其中單質(zhì)的是
 
,屬于氧化物的是
 
,屬于混合物的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如果提供等質(zhì)量的過氧化氫和氯酸鉀來制取氧氣,你選擇哪種藥品?請你從三個角度分析.

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題:

(1)實驗儀器的名稱:a
 
;b
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為:
 
,發(fā)生裝置應該選用
 
,該裝置有一處不足,請改正:
 
.要收集到較純凈的氧氣,應該選用裝置
 
,若用該裝置收集的氧氣也不純,原因可能是
 

(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是
 
(填序號).在加試劑之前的操作是
 
,寫出反應的文字表達式
 

(4)實驗室制取某氣體時,既可用C也可用D裝置收集.由此推測該氣體所具有的物理性質(zhì)是
 
(填序號).
A.該氣體的密度大于空氣   B.該氣體難溶于水   C.該氣體的密度小于空氣
(5)C裝置收集氧氣,操作的正確順序為
 
(填編號).
a.將導管深入集氣瓶口,氣體進入瓶中
b.將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中
c.當氣體收集滿時,用毛玻璃片蓋上瓶口,將集氣瓶移出水面放置
(6)用排水法集氣時,說明氧氣已收集滿的現(xiàn)象是
 
,裝滿氧氣的集氣瓶瓶口應
 
(填“向上”或“向下”)放在桌面上.

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科目:初中化學 來源: 題型:

小明利用如圖所示的裝置探究水的組成.通電一段時間后,試管a收集到的氣體是
 
,請分別說出該氣體的一條物理性質(zhì)和化學性質(zhì)
 
、
 
;試管b收集的氣體是
 
,你的檢驗方法是
 
;通過該實驗得出的結(jié)論是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

2009年12月7日,為期12天的《聯(lián)合國氣候變化框架公約》第15次締約方會議暨《京都議定書》第五次締約方會議在丹麥首都哥本哈根拉開帷幕.這次大會的重點包括三個方面:發(fā)達國家到2020年的中期減排目標;發(fā)展中國家根據(jù)自身能力采取應對氣候變化的行動;發(fā)達國家?guī)椭l(fā)展中國家適應、減緩氣候變化的短期和長期資金和技術(shù)支持.請回答下列問題:
(1)大氣中二氧化碳的含量增多,會產(chǎn)生
 
,導致全球變暖,若繼續(xù)增加二氧化碳的含量,后果不堪設(shè)想.
(2)空氣中二氧化碳的主要來源是
 
(寫一種即可);
(3)自然界中的綠色植物可能通過
 
作用消耗二氧化碳;
(4)為了防止大氣中二氧化碳含量繼續(xù)增加,可采取的措施是
 

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