13．氨基酸是形成蛋白質(zhì)的基本單元，某氨基酸的相對分子質(zhì)量為89，其中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為15.73%，則一個該氨基酸分子中含有的氮原子個數(shù)為（　　）
A．1B．2C．3D．4

分析 根據(jù)題意，某氨基酸的相對分子質(zhì)量為89，其中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為15.73%，據(jù)此結合化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分數(shù)，進行分析解答．

解答 解：某氨基酸的相對分子質(zhì)量為89，其中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為15.73%，則一個該氨基酸分子中含有的氮原子個數(shù)為89×15.73%÷14≈1．
故選：A．

點評 本題難度不大，掌握化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分數(shù)是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列凈化水的方法中發(fā)生了化學反應的是（　�。�
A．用活性炭來凈化水B．通過過濾來凈化水
C．用明礬來凈化水D．通過蒸餾來凈化水

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．完成下列化學方程式：
（1）鐵釘與硫酸銅溶液的反應原理Fe+CuSO4═FeSO4+Cu；基本反應類型置換反應．
（2）二氧化碳與澄清石灰水的反應CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；
（3）一氧化碳還原赤鐵礦的原理Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列各組物質(zhì)中，相互不能發(fā)生反應的是（　�。�
A．氫氧化鈉溶液和硫酸B．氧化鐵和鹽酸
C．三氧化硫和氫氧化鈉溶液D．鹽酸和二氧化硫

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．生活中鐵制品容易銹蝕，某課外學習小組探究鐵生銹的條件．用潔凈無銹的鐵釘、試管、經(jīng)煮沸迅速冷卻的蒸餾水、植物油、棉花和干燥劑氯化鈣，實驗裝置圖如圖．
實驗操作
 A
B
C
一周后觀察到只有A中的鐵釘生銹，而B、C中鐵釘均無變化，請回答下列問題：
（1）在B試管中蒸餾水需要煮沸并覆蓋一層植物油的目的是排除水中溶解的氧氣，防止鐵釘與氧氣（或空氣）接觸．
（2）實驗A和實驗B對比，證明了鐵釘生銹需要接觸氧氣．
（3）某同學將A試管中生銹的鐵釘浸入裝有足量的稀鹽酸的試管中，發(fā)現(xiàn)鐵銹逐漸溶解，溶液由無色逐漸變成黃色（FeCl3），沒有氣泡產(chǎn)生．這是因為Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O（用化學方程式表示）；一段時間后，該同學發(fā)現(xiàn)試管中有氣泡產(chǎn)生，此時發(fā)生反應的化學方程式是Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下列各組物質(zhì)通過一步反應就能實現(xiàn)如圖轉化的是（　�。�
XYZ
AH2OO2CO2
BCa（OH）2NaOHNaCl
CAgNO3Ba（NO3）2BaSO4
DFeFeCl2Fe2O3
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．實驗現(xiàn)象與結論對應正確的是（　　）
A．某固體中加入稀硫酸，產(chǎn)生氣泡，該固體為活潑金屬
B．某溶液中滴加酚酞試劑，不變色，該溶液為酸性溶液
C．某溶液進行焰色反應，火焰呈黃色，該溶液中含有鈉元素
D．某溶液中滴加氯化鋇和稀硝酸，產(chǎn)生白色沉淀，該溶液中含有硫酸鹽

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．中和反應是放熱反應嗎？三位同學為探究此問題進行了下列實驗：

（1）甲同學取10mL 10%的NaOH溶液于試管中，逐滴加入10%的稀硫酸，隨著硫酸的加入，燒杯中溶液溫度與加入硫酸體積之間的變化關系如甲圖所示．當加入硫酸至10mL 時試管中溶液的溫度最高，其根本原因是此時二者恰好完全反應，放出的熱量最多．
（2）乙同學按乙圖裝置實驗，澄清的飽和石灰水的作用是飽和石灰水變渾濁，說明氫氧化鈉與鹽酸反應能放出熱．
（3）丙同學按丙圖實驗，可以根據(jù)燒杯內(nèi)的導管口有氣泡產(chǎn)生現(xiàn)象也能證明中和反應是放熱的．請說明原理反應若放出熱量，則會使燒瓶中的氣體受熱而膨脹，從而燒杯內(nèi)的導管口有氣泡產(chǎn)生．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．如圖所示的儀器和裝置，可用于實驗室制取氧氣，請回答有關問題：
（1）裝置A名稱酒精燈，用途給物質(zhì)加熱；裝置G名稱量筒．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣，該反應的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，其氣體發(fā)生裝置可選擇圖中的ABCE（填標號）組合．驗證氧氣的方法：將帶火星的木條伸入瓶內(nèi)，若木條復燃則是氧氣．
（3）裝置B、C組合或C、D組合都可以用于實驗室制取二氧化碳，比較這兩個裝置的不同，指出C、D裝置組合的一個突出優(yōu)點可控制反應速率．若用如圖I所示的裝置收集二氧化碳，氣體應從a（“a”或“b”）端通入．
（3）在量取水的操作中，當水面接近所需刻度時，應改用膠頭滴管（填上述儀器的名稱）加水至所需刻度．
（4）用F裝置來收集的氣體具有什么性質(zhì)不易溶于水或不溶于水，且不與水反應．除了氧氣，還有什么氣體可用F裝置來收集氫氣（合理均可）．

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