13．除去下列物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)），所用方法不正確的是（　　）
A．N2（O2）--通過灼熱的銅網(wǎng)
B．CO2（CO）--通過灼熱的氧化銅
C．CaCl2溶液（HCl溶液）--加入過量的碳酸鈣固體，過濾
D．Fe（Cu）--加入過量的稀硫酸，過濾

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：A、氧氣通過灼熱的銅網(wǎng)時可與銅發(fā)生反應(yīng)生成氧化銅，而氮氣不與銅反應(yīng)，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
B、CO通過灼熱的氧化銅生成銅和二氧化碳，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
C、HCl能與過量的碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，再過濾除去過量的碳酸鈣，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
D、Fe粉能與過量的硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵溶液和銅，銅不與稀硫酸反應(yīng)，反而會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
故選：D．

點評 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．（1）有S、H、O、Fe四種元素，請選用這四種元素中的一種或幾種寫出相應(yīng)的化學(xué)式：
類  別單  質(zhì)酸堿鹽
化學(xué)式FeH2SO4Fe（OH）3FeSO4
（2）用上表的四種具體物質(zhì)，寫一個符合下列要求的化學(xué)方程式：復(fù)分解反應(yīng)2Fe（OH）3+3H2SO4=Fe2（SO4）3+6H2O（合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．星期天，小花用衛(wèi)生間清洗劑清洗洗手池中的污垢，她將清洗劑噴到污垢上，聞到一種刺鼻的氣味，看到有氣泡產(chǎn)生，過一會兒，用清水沖洗，洗手池光潔如新．小花對清洗劑的成分產(chǎn)生了疑問，于是她將清洗劑帶到學(xué)校和同學(xué)們進行探究．
【提出問題】衛(wèi)生間清洗劑的主要成分是什么？
【查閱資料】洗手池的污垢中含有碳酸鈣．
【做出猜想】小花認為衛(wèi)生間清洗劑中可能含有稀鹽酸．
小紅認為衛(wèi)生間清洗劑可能含有氫氧化鈉．
你認為小花（選填“小花”或“小紅”）的猜想合理．
【實驗探究】為了驗證你的觀點，請你與同學(xué)們一起進行探究，并將下表中內(nèi)容補充完整：
 實驗操作 實驗現(xiàn)象與化學(xué)方程式 實驗結(jié)論
 方法：向燒杯中倒入少量清洗劑，加少量水稀釋，向其中滴加1-2滴紫色石蕊實驗 現(xiàn)象：石蕊試液變紅色 你的觀點正確
 方法二：取少量清洗劑于一支試管中，加少量水稀釋，向其中加入適量的碳酸鈉溶液  現(xiàn)象：產(chǎn)生氣泡
化學(xué)方程式：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
 方法三：取少量清洗劑于一支試管中，加少量水稀釋，滴加AgNO3溶液和稀硝酸 現(xiàn)象：產(chǎn)生白色沉淀
【拓展延伸】探究活動結(jié)束后，同學(xué)們總結(jié)出了衛(wèi)生間清洗劑的使用注意事項不要濺到皮膚上（寫出一點即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．隨著經(jīng)濟的發(fā)展，能源與環(huán)境稱為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題．
（1）低碳經(jīng)濟的關(guān)鍵是開發(fā)利用新能源，下列屬于新能源的有ABCD．（填序號，下同）
A．太陽能　　　　　　　 B．地?zé)崮堋　　　　　　　?C．風(fēng)能　　　　　　　　　 D．潮汐能
（2）大量燃煤（含雜質(zhì)硫、氮等）造成的主要環(huán)境問題有酸雨和溫室效應(yīng)．
（3）燃燒發(fā)電時，將煤塊粉碎成鎂粉，其目的是增大煤與氧氣的接觸面積，使燃燒更充分．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．有如圖裝置，請你根據(jù)裝置圖回答下列問題：
（1）寫出儀器a的名稱集氣瓶；
（2）實驗室加熱某固體純凈物制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為A（填字母代號）．
（3）若用G裝置采用排水法收集一瓶氧氣，氧氣應(yīng)從c進．（選“b”或“c”）
（4）制取二氧化碳若選用C做發(fā)生裝置，則該裝置其主要優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．
（5）若通過裝置G來收集二氧化碳，則驗滿的方法是在c口放一只燃著的木條，燃滅證明已滿．
（6）某同學(xué)用“棒棒冰”塑料管自制氣體發(fā)生裝置，通過捏放瓶身也可隨時控制反應(yīng)發(fā)生和停止（如圖H）．若利用該裝置制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．如圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線．請回答：
（1）隨著溫度的升高溶解度減小的物質(zhì)是丙．
（2）50℃時，要完全溶解20g乙物質(zhì)得到飽和溶液，需要水50g；
（3）30℃時，將等質(zhì)量甲、乙、丙三種物質(zhì)分別加到等質(zhì)量的水中，充分溶解后只得到一種飽和溶液，該飽和溶液中的溶質(zhì)是丙．
（4）將等質(zhì)量甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液從60℃降溫到10℃，所得溶液質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是乙甲丙．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．工業(yè)上生產(chǎn)電路板及處理廢液的工藝流程如下：

（1）操作a是過濾．
（2）步驟②加入過量鐵粉，除能與廢液中的FeCl3反應(yīng)外，還可發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuCl2═FeCl2+Cu
（3）步驟③加入稀鹽酸，充分攪拌，當(dāng)觀察到?jīng)]有氣泡生成時，說明濾渣只剩銅．步驟③發(fā)生的化學(xué)方程式為
Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．實驗設(shè)計是化學(xué)實驗的重要環(huán)節(jié)，用對比實驗方法探究二氧化碳的性質(zhì)，請根據(jù)下列實驗要求回答相關(guān)問題，
實驗一實驗二
【實驗一】振蕩3個礦泉水塑料瓶，觀察到塑料瓶變癟的程度為A＞B＞C，其中變渾濁的瓶內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；對比A瓶與C（填“B”或“C”）瓶的實驗現(xiàn)象，可證明CO2能與NaOH發(fā)生反應(yīng)．
【實驗二】觀察到C裝置中發(fā)生的現(xiàn)象是干燥的石蕊試紙無變化，濕潤的藍色石蕊試紙變紅色，結(jié)論是CO2+H2O=H2CO3（用化學(xué)方程式表示）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列物質(zhì)由分子構(gòu)成的是（　�。�
A．氯化鈉B．銅C．晶體硅D．冰

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同步練習(xí)冊答案