下列實(shí)驗(yàn)操作，不正確的是（　　）
A．
鐵在氧氣中燃燒		B．
讀取液體體積
C．過(guò)濾D．
加熱
A、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，濺落的熔化物，溫度較高，會(huì)炸裂瓶底，故在瓶底放一些水或沙，故A正確；
B、量取液體時(shí)，視線與液體的凹液面最低處保持水平，圖中操作正確，故B正確；
C、過(guò)濾液體時(shí)，要注意一貼二低三靠的原則，圖中操作正確，故C正確；
D、給液體加熱時(shí)，試管內(nèi)液體不能超過(guò)其體積的
1
3
，防止沸騰濺出，圖中所盛放的液體太多，故D錯(cuò)誤．
故選：D．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列有關(guān)反應(yīng)現(xiàn)象的描述不正確的是
A．煤油燃燒會(huì)產(chǎn)生大量黑煙
B．氯化氫和氨氣混合會(huì)產(chǎn)生白煙
C．在碘化鉀溶液中加硝酸銀溶液會(huì)產(chǎn)生黃色沉淀
D．金剛石會(huì)在液氧中燃燒生成二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

（10分）將一些能較好吸收和發(fā)射紅外線的納米級(jí)金屬氧化物（如氧化鐵、氧化鋁、氧化鋅等）通過(guò)特殊工藝織人纖維，然后用該種纖維制成的內(nèi)衣，稱(chēng)之為紅外保暖內(nèi)衣。對(duì)于紅外保暖內(nèi)衣和普通保暖內(nèi)衣在人體運(yùn)動(dòng)時(shí)，通氣和散熱的效果比較，某人設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：
①上午某時(shí)間穿紅外保暖內(nèi)衣，跳繩前測(cè)前胸體表溫度，跳繩10分鐘，再次測(cè)前胸體表溫度。
②下午某時(shí)間同一人穿普通保暖內(nèi)衣（假設(shè)普通保暖內(nèi)衣和紅外保暖內(nèi)衣除材質(zhì)不同外，其余都相同），在通風(fēng)狀況相同的同一房間里，重復(fù)上午相同的實(shí)驗(yàn)步驟。
③比較上、下午跳繩前后的體表溫度變化量，得出兩種保暖內(nèi)衣通氣散熱效果強(qiáng)弱結(jié)論。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）洗滌紅外保暖內(nèi)衣時(shí)，不宜選用的洗滌劑是                  （選填“弱酸性洗滌劑”、“弱堿性洗滌劑”、“中性洗滌劑”）
（2）若該人跳繩后腿部發(fā)酸，是因?yàn)榧∪饧?xì)胞進(jìn)行了                     
（3）有人認(rèn)為根據(jù)該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)果不可靠，你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中變量控制不嚴(yán)密的地方是                  、                         （寫(xiě)兩點(diǎn)）
（4）為了得出更可靠的結(jié)論，請(qǐng)寫(xiě)出你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)最需改進(jìn)的具體方面（寫(xiě)一點(diǎn)）
                                                      

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列操作不正確的是（　�。�
A．
聞藥品氣味		B．
液體的傾倒		C．
排水集氣		D．
收集O2氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

某校化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下氧氣的密度．設(shè)計(jì)了以下的實(shí)驗(yàn)操作步驟：
①按下圖裝配實(shí)驗(yàn)裝置：

②洗凈試管，然后充分干燥；
③向500mL燒瓶里裝滿(mǎn)水，向500mL燒杯里加入少量水，把連接燒瓶和燒杯的玻璃管A、橡皮管B和玻璃管C也裝滿(mǎn)水，在中間不要留下氣泡，然后用彈簧夾把橡皮管Bj夾緊；
④稱(chēng)得試管的質(zhì)量為14.45g，往試管里加入KClO3和MnO2的混合物，再稱(chēng)得其質(zhì)量為15.95g；
⑤打開(kāi)彈簧夾，把燒杯舉起使燒瓶和燒杯的水面一致，再關(guān)閉彈簧夾，然后把燒杯中的水倒掉；
⑥打開(kāi)彈簧夾，加熱試管的混合物到不再產(chǎn)生氣體，即水不再流向燒杯時(shí)為止；
⑦反應(yīng)完畢后把裝置放置冷卻到室溫；
⑧調(diào)節(jié)燒杯的高度使燒瓶和燒杯中的水面一致，然后再關(guān)閉彈簧夾；
⑨用500mL量筒測(cè)得燒杯里水的體積為285.0mL，把它換算為標(biāo)準(zhǔn)狀況下氧氣的體積為279.7mL；
⑩再稱(chēng)量冷卻后試管的質(zhì)量為15.55g．
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：
（1）在操作⑦中，裝置冷卻時(shí)，玻璃管C的出口一直要在燒杯的水中，不能離開(kāi)水面，其理由是______．
（2）簡(jiǎn)述操作⑧的必要性，即為什么要調(diào)節(jié)燒杯的高度，使燒瓶和燒杯中的水面一致？______．
（3）在標(biāo)準(zhǔn)狀況下氧氣的密度為_(kāi)_____；混合物中MnO2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)_____．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列實(shí)驗(yàn)操作或數(shù)據(jù)中，正確的是（　　）
A．
稱(chēng)量10.05g固體		B．
檢查氣密性
C．
加熱液體		D．
量取9.5mL液體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

寫(xiě)出下列錯(cuò)誤的操作可能造成的不良后果．
（1）用潮濕的手，直接取用砝碼______；
（2）用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，試管口處沒(méi)有放棉花______；
（3）用簡(jiǎn)易裝置制取氫氣時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗的末端未伸入液面下______；
（4）H2還原CuO反應(yīng)完成后，先停止能入氫氣后停止加熱．______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

我國(guó)新發(fā)現(xiàn)的“非典”病例源于實(shí)驗(yàn)室感染，可見(jiàn)實(shí)驗(yàn)室的嚴(yán)格管理和規(guī)范操作十分重要．在如圖所示實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　�。�
A．
聞氣體氣味		B．
加熱液體		C．
過(guò)濾		D．
加鋅粒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

(8分)某學(xué)習(xí)小組圍繞“氣體的實(shí)驗(yàn)室制取”進(jìn)行研討，請(qǐng)你參與完成下面的問(wèn)題。

（1）圖①裝置制取氣體的適用條件是                                   。
（2）圖③裝置相比圖②裝置的主要優(yōu)點(diǎn)是                               。
（3）實(shí)驗(yàn)室不宜用鎂來(lái)代替鋅與稀H2SO4反應(yīng)制取H2，主要原因是                      
                                                   。
（4）實(shí)驗(yàn)室若用圖④裝置收集NH3時(shí)，氣體應(yīng)從            端通入。(填字母)

（5）為了測(cè)定銅元素的相對(duì)原子質(zhì)量Ar(Cu)，某同學(xué)以氫氣還原氧化銅的反應(yīng)設(shè)計(jì)了：
上圖中第一個(gè)裝有堿石灰的U形管的作用是                     。
若測(cè)得反應(yīng)前氧化銅的質(zhì)量為ag，實(shí)驗(yàn)完成后第二個(gè)裝有堿石灰的
U形管增加的質(zhì)量為bg，則Ar(Cu)=             。(用a、b表示)。
（6）請(qǐng)利用單孔橡膠塞、玻璃導(dǎo)管、膠皮管、試管、集氣瓶和玻
璃片，設(shè)計(jì)一套制取CO2的實(shí)驗(yàn)裝置，并將該實(shí)驗(yàn)裝置的簡(jiǎn)圖畫(huà)在
答題卡的方框內(nèi)。

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