【題目】近年來,我國西南、北方、長江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱。水是生命之源,我們應該了解水、愛護水資源。

(1)自然界中的水都不是純水,利用沉淀、_______、吸附和蒸餾等方法可以凈化水。

(2)有些村莊打深井取用地下水,可用______區(qū)分地下水是軟水還是硬水,常用______的方法來降低水的硬度。

(3)小明同學為了探究水的組成,邀請你一起參加水的電解實驗,發(fā)現(xiàn)兩極上都有氣泡冒出,其中正極與負極上的氣體體積之比約為1:2,經(jīng)檢驗,正極上產(chǎn)生的氣體是_______,負極上產(chǎn)生的氣體是_________。得出水是由______兩種元素組成的結(jié)論。此反應的文字表達式為_________.

(4)節(jié)約用水,從我做起。請你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施:_________。

【答案】過濾; 肥皂水; 煮沸; 氧氣 氫氣 氫元素和氧元素 氫氣+氧氣 淘米水澆花(一水多用等,合理即可)

【解析】

(1)可利用沉淀、過濾、吸附和蒸餾等方法來除去自然界水中的雜質(zhì);

(2)實驗室常用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水,把肥皂水分別放入這兩種水中,產(chǎn)生泡沫多的是軟水;硬水轉(zhuǎn)化成軟水最常用的方法是加熱煮沸;

(3)電解水時,發(fā)現(xiàn)兩極上都有氣泡冒出,其中正極與負極上的氣體體積之比約為1:2,經(jīng)檢驗,正極上產(chǎn)生的氣體是氧氣,負極是氫氣,可得出水是由氫氧元素組成的結(jié)論;水電解的文字表達式為:水氫氣+氧氣;

(4)日常生活中具體的節(jié)水方法很多,如淘米水澆花,洗衣水拖地等。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】元素周期表是學習化學的重要工具。如圖是元素周期表中的一部分,請回答下列問題:

(1)表中,①所示元素的名稱是______,它的原子結(jié)構示意圖為___。

(2)X2-與Ar的核外電子排布相同,則X的元素符號是____,它處在元素周期表中第_____周期。

(3)第3周期(橫行)中屬于金屬元素的是________(填一種),其陽離子是______。

(4)在元素周期表中,同一族(縱行)的元素具有相似的化學性質(zhì),則下列各組元素具有相似化學性質(zhì)的是____(填標號)。

A.C和Ne B.Be和Mg C.Al和Si D.F和Cl

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】對下列實驗指定容器中的水,其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是

A

B

C

D

硫在氧氣中燃燒

測定空氣中氧氣含量

鐵絲在氧氣中燃燒

檢查裝置的氣密性

集氣瓶中的水:

吸收放出的熱量

量筒中的水:

通過水體積的變化得出O2體積

集氣瓶中的水:

冷卻濺落融熔物,防止集氣瓶炸裂

燒杯中的水:

便于觀察是否有氣體逸出

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在高溫條件下,鐵與水蒸氣能反應生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體。小莉很好奇,設計如下實驗探究鐵粉與水蒸氣反應后的產(chǎn)物。

1)試管尾部放一團濕棉花的目的是_____________________。

2)探究生成的氣體是什么?

用燃著的木條靠近飄到空中的肥皂泡,

有爆鳴聲。說明生成的氣體是_______。

3)探究試管中剩余固體成分是什么?

【查閱資料】(1)常見鐵的氧化物的物理性質(zhì)如下表:

常見鐵的氧化物

FeO

Fe2O3

Fe3O4

顏色、狀態(tài)

黑色粉末

紅棕色粉末

黑色晶體

能否被磁鐵吸引

2)稀鹽酸(或稀硫酸)與鐵反應產(chǎn)生氣體,與鐵的氧化物反應沒有氣體產(chǎn)生。

【初步驗證】試管中剩余固體為黑色,能全部被磁鐵吸引。

【猜想與假設】猜想一:剩余固體是Fe3O4

猜想二:剩余固體是_____________。

【實驗探究】根據(jù)猜想與假設,設計實驗方案加以檢驗。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

____________________

_________

剩余固體是Fe3O4

【實驗結(jié)論】鐵和水蒸氣反應的化學方程式為____________________。

【反思與交流】該黑色固體不可能是Fe2O3,理由是___________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用化學式或符號表示

(1)2個氯離子________ (2)二氧化硫中硫元素的化合價_________

(3)由地殼中含量最多的金屬元素、非金屬元素和空氣中含量最多的元素組成的化合物,其化學式為______ (4)兩個鈣原子_____,

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用化學用語填空

(1)2 個硫酸根離子:________(2)熟石灰______:(3)氯化鋅______(4)氦氣:_______ (5)氫氧化鐵中原子團的化合價_______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列裝置常用于實驗制取氣體。根據(jù)給出的裝置回答下列問題:

(1)指出編號儀器名稱:①______;②______。

(2)實驗室利用A裝置制取氧氣,反應原理用化學方程式表示為_________。利用C裝置收集氧氣的最佳時刻是________________

(3)制取并收集二氧化碳應選擇的裝置是___________________(從A~E中選擇),使用該套裝置制取氣體的突出優(yōu)點是___________________,該反應原理用化學方程式表示為___________________。若改用F裝置收集二氧化碳,則氣體應從__________端進入。制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體與水蒸氣,欲使個將以上雜質(zhì)氣體除去,則裝置正確的連接順序是:混合氣體→_____。(填接口字母)

(4)某同學取3.16g高錳酸鉀固體加熱一段時間,經(jīng)檢測固體中鉀原子與氧原子個數(shù)比為2:7,則生成的氧氣質(zhì)量為 ____________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請根據(jù)圖示回答下列問題:

寫出圖中標號的儀器名稱:____________;

實驗室欲用氯酸鉀制取氧氣,應選擇的氣體發(fā)生裝置是______,產(chǎn)生氧氣的化學方程式為______;

已知過氧化鈉是一種淡黃色固體,常溫下可與水反應生成氫氧化鈉和氧氣如果在實驗室中用A裝置作氣體發(fā)生裝置,用過氧化鈉和水反應來制取一瓶干燥的氧氣,所選裝置的正確連接順序是填寫管口字母__________________若只改變A裝置中的藥品,仍采用已連接的整套裝置,還可以用來制取的氣體是______

通過上述兩種制取氧氣的方法所選用發(fā)生裝置的對比,你覺得選擇氣體發(fā)生裝置應考慮的因素是____________;

裝置AC都可以作為實驗室制取同種氣體的發(fā)生裝置,AC相比,具有哪些優(yōu)點?只答出一條即可______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】蔗糖是生活中常見的一種物質(zhì),某興趣小組對蔗糖的組成進行了探究。

(作出猜想)小組同學認為綠色植物通過光合作用將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成葡萄糖和氧氣,葡萄糖進一步轉(zhuǎn)化為蔗糖,故蔗糖中一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素。

(實驗驗證)

方案一:小明將蔗糖在氧氣中燃燒,檢驗到生成物中有水和二氧化碳,得出結(jié)論蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的”。

小剛認為該方案不合理,只能說明蔗糖中一定含有碳、氫元素,不能確定是否含有氧元素,理由是_____。

方案二:小剛用上圖所示裝置進行實驗。實驗開始先通入一會兒氮氣,然后關閉彈簧夾,點燃酒精燈給蔗糖加強熱使其發(fā)生分解反應。

(1)觀察到燒杯內(nèi)壁_______出現(xiàn),說明蔗糖中含有氫元素和氧元素。

(2)觀察到硬質(zhì)玻璃管中殘留有黑色固體,他猜測該黑色固體是單質(zhì)碳,另選試劑進行了驗證單質(zhì)碳的實驗。實驗過程和現(xiàn)象如下:

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

①、取硬質(zhì)玻璃管中少量殘余黑色固體,放入燃燒匙中點燃,伸入裝滿氧氣的集氣瓶中。

②、燃燒完畢后,向集氣瓶中倒入澄清石灰水

①黑色固體劇烈燃燒,發(fā)出白光;

____________________

(實驗結(jié)論)蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的。

寫出上述實驗步驟②反應的化學方程式:_________________。

(拓展交流)

(1)方案二中,先通入一會兒氮氣的原因______________。

(2)查閱資料得知蔗糖的化學式為C12H22O11。蔗糖分子中氫原子數(shù)目是氧原子數(shù)目的2倍,但是,蔗糖中氧元素質(zhì)量卻是氫元素質(zhì)量的8倍。導致出現(xiàn)這種情況的原因_______。

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