（2011?邵陽）化學(xué)源于生活，生活中蘊(yùn)含著許多化學(xué)知識(shí)．
（1）醫(yī)用葡萄糖注射液中的溶劑是
水
水
．
（2）炒菜時(shí)鍋里的油不慎著火，可用鍋蓋滅．其滅火原理是
隔絕氧氣
隔絕氧氣
．
（3）用加了洗滌劑的水清洗油膩的餐具，是利用洗滌劑的
乳化
乳化
（填“乳化”或“溶解”）功能．
（4）硬水洗滌衣物，既浪費(fèi)肥皂也洗不凈衣物，時(shí)間長(zhǎng)了還會(huì)使衣物變硬．日常生活中用
煮沸
煮沸
的方法來降低水的硬度．
分析：（1）根據(jù)溶液溶劑的劃分解答；
（2）根據(jù)滅火原理解答；
（3）根據(jù)乳化與溶解的區(qū)別解答；
（4）根據(jù)硬水軟化的方法解答；
解答：解：（1）葡萄糖注射液是葡萄糖溶于水形成的溶液，溶劑為水；
（2）滅火的原理是破壞燃燒三個(gè)條件中的一個(gè)，炒菜時(shí)鍋里的油不慎著火，可用鍋蓋滅是利用了隔絕氧氣的方法．
（3）洗滌劑具有乳化功能，能洗餐具上的油污；
（4）硬水變軟水生活中可用煮沸方法．
故答案為：（1）水；（2）隔絕氧氣；（3）乳化；（4）煮沸
點(diǎn)評(píng)：本題考查了與生活聯(lián)系密切的化學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)化學(xué)來源于生活服務(wù)于生活．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2011?邵陽）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下參觀如圖所示的煉鐵廠．小新想用自己所學(xué)知識(shí)來測(cè)定產(chǎn)品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，征得工人師傅同意，帶回一小塊生鐵樣品．稱得該樣品6.0g，放入燒杯中，向其中滴加入稀鹽酸，當(dāng)?shù)稳?4.0g稀鹽酸時(shí)，反應(yīng)不再產(chǎn)生氣泡（假設(shè)雜質(zhì)不參與反應(yīng)），稱得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為59.8g．（鐵與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+2HCl=FeCl2+H2↑）請(qǐng)你幫小新完成有關(guān)計(jì)算（結(jié)果保留一位小數(shù)）：
（1）實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量是
0.2
0.2
g．
（2）生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2011?邵陽）北京時(shí)間2011年3月11日．日本宮城縣發(fā)生了9.0級(jí)大地震，強(qiáng)震導(dǎo)致日本福島第一核電站發(fā)生嚴(yán)重核泄漏并引發(fā)了爆炸．我國(guó)一些沿海地區(qū)則傳言使用碘鹽能防核輻射，一時(shí)出現(xiàn)搶購(gòu)碘鹽的瘋狂熱潮．就此事件回答下列問題：
（1）碘鹽是添加了一定量碘酸鉀（KIO3）的食用鹽，由于碘鹽中碘含量相對(duì)較低，根本起不到預(yù)防核輻射的作用．碘酸鉀屬于化合物中的
鹽
鹽
（填“氧化物”、“酸”、“堿”或“鹽”），其中碘元素的化合價(jià)是
+5
+5
．
（2）烹飪時(shí)加碘鹽的正確方法是食物即熟時(shí)再放入，以免碘元素?fù)p失．由此推測(cè)碘酸鉀的一條化學(xué)性質(zhì)是
受熱易分解
受熱易分解
．
（3）福島核泄漏隨有氫氣的爆炸，寫出氫氣燃燒的化學(xué)方程式
2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O
2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O
．
（4）福島核泄漏事件發(fā)生之后，人們加深了對(duì)核能的了解．下列對(duì)核能的認(rèn)識(shí)正確的是
B
B
（填序號(hào)）．
A、核能不是清潔能源  B、利用核能可節(jié)約化石燃料．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2011?邵陽）化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的開放日，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)下面幾種實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
．如果用E裝置收集氧氣，驗(yàn)滿時(shí)將帶火星的木條放在瓶口，觀察到
木條復(fù)燃
木條復(fù)燃
，說明氧氣已充滿集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
B
B
（填序號(hào)），該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
．
（3）用鋅粒與較濃的鹽酸制H2，將制的得H2通入F裝置，紫色石蕊試液變紅，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是H2中混有
氯化氫
氯化氫
氣體，說明濃鹽酸具有
揮發(fā)
揮發(fā)
性．
（4）用G裝置進(jìn)行硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)產(chǎn)生的現(xiàn)象是
產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，同時(shí)產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，放出熱量
產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，同時(shí)產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，放出熱量
（寫出一種即可，下同），從環(huán)保角度考慮，應(yīng)做改進(jìn)的是
在集氣瓶中預(yù)留一些水或堿液，來吸收二氧化硫
在集氣瓶中預(yù)留一些水或堿液，來吸收二氧化硫
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2011?邵陽）化學(xué)課上，老師向盛有少量碳酸鈉溶液的試管中加入一定量的澄清石灰水，出現(xiàn)了白色沉淀，反應(yīng)的化學(xué)方程式是Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3+2NaOH．據(jù)此現(xiàn)象，老師提出如下問題，請(qǐng)回答：
（1）反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么？小明認(rèn)為有以下四種情況，請(qǐng)你替他補(bǔ)充完整：
情況①：
NaOH
NaOH

情況②：NaOH和Na2CO3
情況③：NaOH和Ca（OH）2
情況④：NaOH、Na2CO3和Ca（OH）2
小紅認(rèn)為只有三種情況，其中情況
④
④
（填序號(hào)）不可能，理由是
Na2CO3和Ca（OH）2能發(fā)生反應(yīng)生成沉淀
Na2CO3和Ca（OH）2能發(fā)生反應(yīng)生成沉淀
．
（2）為了進(jìn)一步確定反應(yīng)后溶液的成分，小強(qiáng)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案：同學(xué)們的回答得到了老師滿意的贊賞．

實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量溶液與試管中，加入過量的稀鹽酸 無明顯現(xiàn)象 情況
②
②
（填序號(hào)）不可能
另取少量溶液于試管中，加入
碳酸鈉溶液
碳酸鈉溶液
生成了白色沉淀
生成了白色沉淀
 情況③正確

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