A、B、C、D是原子序號小于18的四種元素，已知A元素可組成密度最小的氣體，B是地殼中含量最高的元素，C和D的最外層電子數(shù)相同．電子層數(shù)C比D少2層．C和B之間不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．D的單質(zhì)能在B的單質(zhì)中劇烈燃燒，則A、B、C、D元素的名稱及符號分別是A
 
  B
 
 C
 
 D
 
考點(diǎn)：物質(zhì)的鑒別、推斷,元素的符號及其意義
專題：元素推斷題
分析：根據(jù)A、B、C、D是原子序號小于18的四種元素，A元素可組成密度最小的氣體，所以A是氫元素，B是地殼中含量最高的元素，所以B是氧元素，C和D的最外層電子數(shù)相同，電子層數(shù)C比D少2層，C和B之間不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，D的單質(zhì)能在B的單質(zhì)中劇烈燃燒，所以C有一個電子層，C是氦元素，D就是鎂元素，然后進(jìn)行驗(yàn)證即可．
解答：解：A、B、C、D是原子序號小于18的四種元素，A元素可組成密度最小的氣體，所以A是氫元素，B是地殼中含量最高的元素，所以B是氧元素，C和D的最外層電子數(shù)相同，電子層數(shù)C比D少2層，C和B之間不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，D的單質(zhì)能在B的單質(zhì)中劇烈燃燒，所以C有一個電子層，C是氦元素，D就是鎂元素，經(jīng)過驗(yàn)證，推出的元素符合題意，推導(dǎo)正確，所以A是：氫H，B是：氧O，C是：氦He，D是：鎂Mg．
故答案為：氫H，氧O，氦He，鎂Mg．
點(diǎn)評：在解此類題時，首先將題中有特征的元素推出，然后結(jié)合推出的元素和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的元素，最后進(jìn)行驗(yàn)證即可．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請按要求完成下列內(nèi)容：
（1）用化學(xué)用語回答：
①3個銅原子
 
；    
②2個硫酸根離子
 
；
③過氧化氫中氧元素的化合價
 
．
（2）如圖為X、Y、Z三種固體物質(zhì)的溶解度曲線．回答下列問題：
①t3℃時，X的溶解度
 
Y的溶解度（填“＜”、“＞”、“=”）．
②使Z從其飽和溶液中析出采取的方法是
 
（填“升溫”或“降溫”）
③t1℃時，取50克X的飽和溶液，將溫度升高到t2℃，此時溶液中X的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
（填“變大”、“變小”或“不變”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

今天是學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的開放日，九年級1班某小組的同學(xué)來到實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備練習(xí)制取和收集氧氣，老師為他們提供了圖1裝置、儀器和藥品．
【裝置和儀器】：

【藥品】：高錳酸鉀     過氧化氫溶液    二氧化錳
（1）寫出標(biāo)有序號的儀器名稱：
①
 
②
 
③
 

（2）張勇選擇了A和D制取和收集氧氣，他可以選擇的藥品是
 
，如果要檢驗(yàn)氧氣是否收集滿，可以用
 
檢驗(yàn)．
（3）李芳用二氧化錳和過氧化氫溶液制取氧氣，應(yīng)選用的裝置是
 
其中二氧化錳起
 
作用．
（4）實(shí)驗(yàn)室用無水碳酸鈉（固體）和堿石灰（固體）混合加熱制取甲烷．甲烷的密度比空氣小，難溶于水．
制備并收集甲烷所需儀器和裝置的編號為
 
．
（5）如果用圖（2）裝置收集甲烷，氣體應(yīng)從
 
 （填“a”或“b”）進(jìn)入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的過程中，二氧化錳在反應(yīng)過程中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是（　�。�
A、保持不變B、逐漸變大
C、逐漸變小D、無法確定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

正確的操作能保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行．請?zhí)顚懴铝杏嘘P(guān)實(shí)驗(yàn)操作中的空格：
（1）用酒精燈給物質(zhì)加熱時，要用酒精燈火焰的
 
，因?yàn)?div id="mvpn444" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，酒精燈內(nèi)酒精不得超過其容積的
 
．
（2）硫在空氣中燃燒發(fā)出
 
色的火焰，在氧氣中燃燒發(fā)出
 
色的火焰．
（3）鐵在氧氣中燃燒，集氣瓶底應(yīng)預(yù)先放
 
，目的是
 

（4）量取液體體積時，量筒必須
 
，視線與
 
保持平視．
（5）給試管內(nèi)液體加熱，試管夾應(yīng)夾在試管的
 
部，試管內(nèi)液體不得超過其容積的
 
，試管必須傾斜與桌面成
 
度左右角，試管不能對著有人的方向．
（6）實(shí)驗(yàn)室取用藥品，如果沒有說明用量，一般液體取
 
毫升，固體
 
．
（7）從細(xì)口瓶內(nèi)取用液體藥品時，瓶塞應(yīng)
 
放在桌面上，標(biāo)簽應(yīng)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人教版新課標(biāo)化學(xué)教材九年級上冊（2012教育部審定）“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn)，引起了化學(xué)探究小組的興趣．
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
Ⅰ．分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象．A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象
Ⅱ．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次試驗(yàn)，觀察現(xiàn)象．試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃
Ⅲ．將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag．
Ⅳ分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
（1）A中產(chǎn)生的氣體是
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)Ⅲ證明：氧化鐵的
 
和
 
在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；
（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達(dá)式
 
．
【實(shí)驗(yàn)評價】
（4）實(shí)驗(yàn)設(shè)計Ⅳ的目的是
 
；
（5）若實(shí)驗(yàn)Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是
 
．
【實(shí)驗(yàn)拓展】
查閱資料得知，氧化銅、硫酸銅溶液、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑．
（6）下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是
 
．
A．二氧化錳只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
B．同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C．催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
D．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是（　　）
A、
點(diǎn)燃酒精燈
B、
讀取量筒中液體示數(shù)
C、
向試管中滴加液體
D、
傾倒液體藥品

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

把下列符合題意要求的物質(zhì)名稱寫在橫線上：二氧化碳、二氧化硫、高錳酸鉀、氧氣、四氧化三鐵、五氧化二磷、稀有氣體．
（1）通常用作保護(hù)氣和通電時發(fā)出有色光的是
 
；
（2）白色固體物質(zhì)有
 
；紫黑色固體有
 
；
（3）能供呼吸，支持燃燒的物質(zhì)有
 
；
（4）能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是
 
；
（5）有刺激性氣味且對空氣構(gòu)成污染的氣體是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2014年8月黃石市被評為省級文明衛(wèi)生城市，為了建設(shè)衛(wèi)生城市，作為黃金山開發(fā)區(qū)的一員，你認(rèn)為下列措施中不可行的是（　�。�
A、公交車使用壓縮天然氣代替汽油作燃料
B、建筑工地防治揚(yáng)塵污染
C、分類回收垃圾，并露天焚燒
D、關(guān)閉黃荊山的開山塘口，大力植樹造林

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同步練習(xí)冊答案