化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，化學(xué)實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是

①?lài)?yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度　�、诤侠淼膶�(shí)驗(yàn)步驟　�、壅_的操作方法

[　　]

A．①②
B．②③
C．①②③
D．①③
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑，下列實(shí)驗(yàn)操作中，符合規(guī)范的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑，下列實(shí)驗(yàn)操作中，符合規(guī)范的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)新課標(biāo)實(shí)施建議的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑，規(guī)范實(shí)驗(yàn)基本操作顯得十分重要．
（1）取用固體藥品一般用
 
；
（2）用量筒取液體體積時(shí)，俯視量筒示數(shù)，量取的液體體積比實(shí)際液體體積
 
（填“大”或“小”）；
（3）實(shí)驗(yàn)用剩余的藥品放回原瓶，會(huì)造成
 
；
（4）加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)試管炸裂了，原因是
 
（至少回答兩條）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式．下面是某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行的一系列實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你參與該小組活動(dòng)．
（1）活動(dòng)一：驗(yàn)證堿的化學(xué)性質(zhì)
實(shí)驗(yàn)操作：向甲、乙兩支試管中各加入相同量的氫氧化鋇粉末，然后各加入2mL水，振蕩，觀察到試管中固體粉末全部溶解；再各滴入1～2滴酚酞溶液，觀察現(xiàn)象．繼續(xù)向甲試管中加入2mL水，振蕩；向乙試管加入約2mL稀硫酸，振蕩；比較兩支試管中的現(xiàn)象．
①該學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案運(yùn)用了
 
研究的方法；
②若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中加入的稀硫酸已過(guò)量，則乙試管中在加入稀硫酸后觀察到的現(xiàn)象是
 
．
③若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中向乙試管加入約2mL稀硫酸后，試管中的液體仍為紅色，該學(xué)習(xí)小組的學(xué)生又向乙試管加入約2mL鹽酸，振蕩，試管中的液體變?yōu)闊o(wú)色，所得液體是
 
溶液（選填“酸性”或“中性”或“堿性”），可用
 
測(cè)定所得液體的酸堿度；若測(cè)定出所得液體的pH=4，則所得液體中的溶質(zhì)是
 
（填寫(xiě)化學(xué)式）
（2）活動(dòng)二：驗(yàn)證酸的化學(xué)性質(zhì)
實(shí)驗(yàn)操作：向甲、乙、丙、丁四支試管中各加入2mL稀硫酸，然后分別向四支試管中加入四種不同物質(zhì)，充分反應(yīng)后，四支試管中所得的液體呈現(xiàn)出不同的顏色．
①若甲試管中所得的液體為紅色，則加入的試劑名稱(chēng)是
 
．
②若乙試管中所得的液體為黃色，加入的試劑是氧化物，則加入的試劑的化學(xué)式為
 
．
③若丙試管中所得的液體為淺綠色，且加入試劑后產(chǎn)生大量氣體，則加入的試劑的化學(xué)式為
 
．
④若丁試管中所得的液體為藍(lán)色，所發(fā)生的反應(yīng)為中和反應(yīng)，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
⑤化學(xué)反應(yīng)前后有元素化合價(jià)變化的反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng)．其中②、③、④的反應(yīng)中屬于非氧化還原反應(yīng)的是
 
．（填序號(hào)）

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