鋁、銅、鐵是生活中常見的金屬.
(1)鐵制品銹蝕,實際上是鐵跟空氣中的
 
 
發(fā)生了化學反應.焊接鐵制品時,通常先用稀鹽酸除去其表面的鐵銹,反應的化學方程式為
 
.防止鐵制欄桿銹蝕的一種方法是
 

(2)為探究這三種金屬的活動性強弱順序,小明將打磨過的鐵絲、鋁絲分別放入稀硫酸,通過觀察他得出:鋁的活動性比鐵強.他得出該結論的依據(jù)是
 
.要驗證三種金屬的活動性強弱順序,還需補做一個實驗
 
考點:金屬銹蝕的條件及其防護,金屬活動性順序及其應用,酸的化學性質,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:金屬與金屬材料
分析:(1)金屬鐵的銹蝕條件:鐵與氧氣、水同時接觸就會生銹;
根據(jù)書寫方程式的步驟:寫配注等,寫出反應方程式;
根據(jù)防止鐵制品生銹(即鐵銹蝕的防護)的常用措施進行解答.
保持其表面的潔凈、干燥;在鐵制品表面涂上一層保護膜;例如,機械零件等表面涂油,家用電器、自行車車架、鋼窗等表面刷漆,等等.
(2)探究三種金屬的活動性強弱順序,根據(jù)反應的快慢和是否與酸反應.
解答:解:(1)金屬鐵的銹蝕條件:鐵與氧氣、水同時接觸就會生銹;
根據(jù)書寫方程式的步驟:寫配注等,用稀鹽酸除去其表面的鐵銹反應方程式為:Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O;
根據(jù)防止鐵制品生銹的常用措施可知,防止鐵制欄桿銹蝕的一種方法是:刷漆;
故答案為:水;氧氣;  Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O;  刷漆.
(2)鋁絲與稀硫酸反應快,推測金屬活動性:鋁>鐵,補充銅絲插入稀硫酸中,觀察是否反應,故能得出活動性Al>Fe>H>Cu的結論.
故答案為:鋁絲與稀硫酸反應快;銅絲插入稀硫酸中.
點評:本題考查學生對金屬的性質及金屬銹蝕的條件及其防護措施的理解與在解題、生活中應用的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列化學方程式正確的是(  )
A、4Al+3O2 
 點燃 
.
 
 2Al2O3
B、S+O2 
 點燃 
.
 
 SO2
C、P+O2 
 點燃 
.
 
PO2
D、Mg+O2 
 點燃 
.
 
 MgO2

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

下列各組溶液,在不另加其他試劑的情況下,難以將組內物質區(qū)別開來的是(  )
A、Na2SO4、Na2CO3、KCl
B、HCl、CaCl2、Na2CO3
C、FeCl3、NaNO3、KOH
D、H2SO4、(NH42SO4、Ba(OH)2

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

在“質量守恒定律”的課堂教學中,教師引導學生進行“化學反應中,反應物與生成物的質量關系”的實驗探究.下圖中實驗裝置和選用藥品均為教材圖示,現(xiàn)分別以A、B、C、D表示:
A、B、C、D四個實驗分別由甲、乙、丙、丁四個組的同學來完成,他們都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察.
(1)A實驗:白磷剛引燃,立即將錐形瓶放到天平上稱量,天平不平衡,結論是質量不守恒.等錐形瓶冷卻后,重新放到托盤天平上稱量,天平平衡,結論是質量守恒.你認為結論正確的是
 
(填“前一種”或“后一種”),而導致另一種結論錯誤的原因是
 

(2)丙組同學認為C實驗說明了質量守恒.請你從原子的角度說明守恒的原因:
 
.乙、丁兩組同學得到的錯誤結論是“B、D兩個實驗說明質量不守恒”.教師引導學生分析了B、D兩個實驗的原因.你認為B實驗不平衡的原因是
 
;D實驗不平衡的原因是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)如圖裝置回答:

(1)寫出圖中序號儀器的名稱①
 
 

(2)實驗室制取和收集CO2應選
 
 
裝置連接(填字母,下同),能否用排水法收集CO2
 
(填能或不能),原因是
 

(3)圖中裝置A有明顯錯誤,請指出
 
,改正后,實驗室用氯酸鉀制取氧氣,可選擇的發(fā)生裝置為
 
(填寫裝置的字母代號,下同);應選用的收集裝置是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

小政同學在復習Ca(OH)2化學性質時,歸納出了Ca(OH)2與其它物質間相互反應的關系如圖(圖中“--”表示相連的兩種物質能發(fā)生反應).
(1)若X是與其它三種不同類別的化合物,則X可以是
 

(2)根據(jù)如圖所示的物質間關系,寫出其中三個化學方程式:
 
. ②
 
.③
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

某學生做了如圖所示的實驗
 
第一次
第二次
加入硫酸銅的質量mm
加入鎂粉的質量1.2g2.4g
加入氫氧化鈉溶液的質量100g100g
實驗現(xiàn)象紫色和藍色固體及藍色溶液紫色、白色固體、無色溶液
若第二次所加物質恰好完全反應(溶液損失忽略不計),請回答下列問題:
(1)寫出第二次實驗中發(fā)生反應的化學方程式
 

(2)第一次實驗后得到的固體物質的化學式為
 
;
(3)根據(jù)已知條件列出求解第二次實驗生成白色固體物質的質量(x)的比例式
 

(4)實驗中加入硫酸銅的質量(m)為
 
;
(5)在第二次實驗中,若將加入氫氧化鈉溶液反應后的濾液蒸發(fā)掉6.2 g水,則所得溶液中溶質的質量分數(shù)為
 

(6)若用溶質質量分數(shù)為40%的氫氧化鈉溶液配制實驗中所需的氫氧化鈉,則需要加水的質量為
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

將某紫黑色固體粉末A加熱,可產生無色氣體B,同時生成一種黑色固體C和另一種固體物質D.黑色固體C通常可用于加熱氯酸鉀制氧氣時的催化劑.另一黑色固體E在無色氣體B中燃燒,產生使澄清石灰水變渾濁的氣體F.綠色植物可將氣體F通過光合作用吸收,并轉化為無色氣體B.回答:
(1)寫出名稱  A
 
C
 

寫出化學符號:B
 
  F
 

(2)寫出黑色固體E在無色氣體B中燃燒反應的文字表達式:
 

(3)寫出紫黑色固體粉末A加熱發(fā)生反應時的文字表達式:
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

紅磷在空氣中燃燒產生的白煙能刺激人的呼吸器官,對人體帶來毒害.某化學興趣小組
對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗(見圖I)進行了大膽改進,設計圖(Ⅱ)(選用容積為45mL
的18×180mm的試管作反應容器)實驗方案進行,收到了良好的效果.請你對比分析下面圖I、圖
Ⅱ實驗,回答下列有關問題:
(1)圖I實驗中發(fā)生反應的文字表達式為:
 

(2)實驗小組用圖I實驗所示裝置來測定空氣中氧氣的含量,實驗結果發(fā)現(xiàn)測得數(shù)值比實際空氣中氧氣的含量小,請你幫助他們找出實驗誤差的原因.(寫出兩條)
(3)圖Ⅱ實驗中,注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為
 
mL刻度處才停止.
(4)對照圖Ⅱ實驗,你認為圖I實驗有何不足之處?(回答一點即可)
 
..

查看答案和解析>>

同步練習冊答案