化學(xué)課上演示用木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)如圖.
(1)給酒精燈加燈罩的目的是什么?
 

(2)剛開(kāi)始預(yù)熱,試管②中立即產(chǎn)生氣泡,但石灰水不變渾濁的原因是什么?
(3)繼續(xù)加熱,觀察到石灰水逐漸變渾濁黑色粉末中出現(xiàn)紅色物質(zhì)..請(qǐng)你寫出帶下劃線部分所表示反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
;
 
;
(4)經(jīng)過(guò)充分反應(yīng)后,石灰水中不再冒出氣泡,停止加熱時(shí),先將導(dǎo)管從試管②中撤出,并堵住導(dǎo)管口,待試管①冷卻后再把試管里的粉末倒出.這樣操作的原因是什么?
 
考點(diǎn):碳的化學(xué)性質(zhì),書(shū)寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:(1)給酒精燈加燈罩可以提高火焰的溫度;
(2)空氣受熱時(shí)能夠膨脹;
(3)二氧化碳能和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水,碳能和氧化銅在高溫條件下生成銅和二氧化碳;
(4)撤去酒精燈時(shí),試管內(nèi)溫度降低,石灰水能夠倒吸進(jìn)入試管中;銅在高溫條件下能夠被空氣中的氧氣氧化成氧化銅;
解答:解:
(1)給酒精燈加燈罩的目的是集中火焰,提供高溫.故填:集中火焰,提供高溫.
(2)開(kāi)始預(yù)熱,試管②中立即產(chǎn)生氣泡,但石灰水不變渾濁,原因是剛開(kāi)始試管內(nèi)的空氣受熱膨脹,排出來(lái)的是空氣.故填:剛開(kāi)始試管內(nèi)的空氣受熱膨脹,排出來(lái)的是空氣.
(3)繼續(xù)加熱,觀察到石灰水逐漸變渾濁,黑色粉末中出現(xiàn)紅色物質(zhì).故填:石灰水逐漸變渾濁;黑色粉末中出現(xiàn)紅色物質(zhì).
氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
氧化銅和碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑.
(4)這樣操作的原因是防止石灰水倒吸以及生成的銅又被氧化成氧化銅.故填:防止石灰水倒吸以及生成的銅又被氧化成氧化銅.
答案:
(1)集中火焰,提供高溫
(2)剛開(kāi)始試管內(nèi)的空氣受熱膨脹,排出來(lái)的是空氣
(3)①CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O   ②C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2
(4)防止石灰水倒吸以及生成的銅又被氧化成氧化銅
點(diǎn)評(píng):本題主要考查木炭還原氧化銅實(shí)驗(yàn)和書(shū)寫化學(xué)方程式等方面的知識(shí),書(shū)寫化學(xué)方程式時(shí)要遵循質(zhì)量守恒定律.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列意義,寫出相應(yīng)的化學(xué)符號(hào):
①2個(gè)硫酸根離子
 
②3個(gè)亞鐵離子
 
,
②碳酸鈉中鈉元素顯+1價(jià)
 
,④氦氣
 
,⑤二氧化氯
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)在進(jìn)行鎂條燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)從實(shí)驗(yàn)室取來(lái)的鎂條表面發(fā)黑,對(duì)此,學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了討論,組成員王連說(shuō):“這可能是鎂條和空氣中的氧氣發(fā)生了變化產(chǎn)生了黑色物質(zhì).”王連的觀點(diǎn)屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的( 。
A、提出問(wèn)題B、做出假設(shè)
C、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)D、交流評(píng)價(jià)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí),應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
A.分離空氣  B.加熱高錳酸鉀  C.分解過(guò)氧化氫  D.
 

(1)相信你在D處還可以寫出另一種制取氧氣的方法;
(2)若用如圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:
寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱①
 
 
;實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是
 
,此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
 
;
(3)用排水法收集氧氣,當(dāng)氣泡
 
時(shí),再開(kāi)始收集.
(4)寫出實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式(或符號(hào)表達(dá)式)
 
,基本反應(yīng)類型是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

按要求寫出下列化學(xué)方程式.
(1)有黑色固體生成的化合反應(yīng)
 

(2)有水生成的化合反應(yīng)
 

(3)用石灰水檢驗(yàn)CO2氣體
 

(4)實(shí)驗(yàn)室制取CO2氣體
 

(5)天然氣燃燒
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

玻璃儀器洗凈的標(biāo)志是( 。
A、用熱的純堿溶液洗滌過(guò)
B、用蒸餾水洗過(guò)多次
C、洗滌后的儀器已經(jīng)透明了
D、儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴,也不成股流下

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

人體缺少鈣元素會(huì)影響健康,因此每日需攝人足夠的鈣.維生素D能促進(jìn)鈣的吸收,維生素D種類很多,其中維生素D2的化學(xué)式為C28H44O.如圖是某鈣制劑的部分說(shuō)明,某興趣小組欲檢驗(yàn)“每片含鈣500mg”的真?zhèn),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

①取2片鈣片研碎;②將其加入足量稀鹽酸中充分反應(yīng);③收集到1.1gCO2.試計(jì)算:
(1)維生素D2的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
;維生素D2中碳、氫元素的質(zhì)量比為
 
;碳酸鈣中鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

(2)幫助興趣小組的同學(xué)計(jì)算判斷此鈣劑中鈣含量與標(biāo)注是否屬實(shí).(假設(shè)鈣片中其他成分不與稀鹽酸反應(yīng))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在家庭中我們可以采取
 
的方法,來(lái)降低水的硬度和殺死病原微生物.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列屬于混合物的是( 。
A、生理鹽水B、氯酸鉀
C、液氧D、干冰

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同步練習(xí)冊(cè)答案