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17.實驗設計的嚴密性、操作的規(guī)范性等都很重要,每一個環(huán)節(jié)都會影響實驗結果.
(1)兩容器中分別盛有等質量的酒精和水,室溫下放置幾天后,兩者的質量都明顯減少,且酒精減少得更多,如圖甲所示.某同學由此得出“酒精比水蒸發(fā)得更快”的結論.但是另一位同學認為不能得出該結論,其理由是實驗中沒有控制液體表面積相同,因此無法比較蒸發(fā)快慢;
(2)如圖乙所示,研究“土壤中是否有其他有機物”的實驗時,用天平稱取剛挖出的土壤50克,并放在細密的鐵絲網上,用酒精燈加熱.一段時間后停止加熱,待土壤冷卻后稱得其質量為45.2克,實驗過程中土壤沒有通過鐵絲網流失,則說明土壤中含有的有機物質量為4.8克.某同學認為沒有用干燥的土壤做實驗,因此得不出有機物質量為4.8克的結論;
(3)在“證明植物進行呼吸”的實驗時,取一大口塑料瓶,裝入豆芽,蓋緊瓶蓋,在暗處放置一個晚上,然后打開瓶蓋,將點燃的蠟燭放人瓶內,蠟燭立刻熄滅.甲同學由此得出“塑料瓶內的O2減少了”,乙同學則由此得出“塑料瓶內的CO2增多了”,你認為甲同學的結論更合理.

分析 進行對比試驗時要確定好常量和變量.

解答 解:(1)另一位同學認為不能得出該結論,其理由是實驗中沒有控制液體表面積相同,因此無法比較蒸發(fā)快慢.
故填:液體表面積.
(2)實驗過程中土壤沒有通過鐵絲網流失,則說明土壤中含有的有機物質量為4.8克.某同學認為沒有用干燥的土壤做實驗,因此得不出有機物質量為4.8克的結論.
故填:干燥的土壤.
(3)將點燃的蠟燭放人瓶內,蠟燭立刻熄滅,由此說明塑料瓶內的O2減少了,或塑料瓶內的二氧化碳或其它不支持燃燒的氣體增多了,因此甲同學的結論更合理.
故填:甲.

點評 合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.氧氣是人類維持生命不可缺少的物質.一個成年人每天大約需要吸入空氣440L.請你計算一個成年人每天需要吸入氧氣大約是多少升?吸入的氧氣若是標準狀況下的,其質量是多少克?(在標準狀況下,氧氣的密度為1.43g/L)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.實驗室里現有氯酸鉀、二氧化錳、稀硫酸、石灰石,以及如圖1所示儀器:

(1)若補充一種儀器①試管(填儀器名稱),再利用圖1儀器和藥品可以制取氧氣,反應的化學方程式為②2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(2)如圖2所示,將實驗室用上述藥品制取氧氣的裝置圖補充完整;
(3)用排水法收集氧氣時,待氣泡①連續(xù)均勻冒出時,開始收集;集氣瓶集滿氧氣的標志(或現象)是②集氣瓶口有大量氣泡冒出;
(4)A儀器的用途是用作少量試劑的反應容器,在常溫或加熱時使用.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.化學小組同學對酸的性質很感興趣,向老師提出研究硝酸的性質,老師高興答應并帶領同學們進行了硝酸性質的實驗探究.
【實驗設計】
(1)將石蕊試液滴入稀硝酸中,預計石蕊試液由紫色變紅色.
(2)將Zn片投入稀硝酸中,預計將產生氫氣.
【實驗驗證】同學們按上述設計做了實驗,卻發(fā)現石蕊變色后一會兒即褪去,Zn片投入稀HNO3后,溶液中冒出氣泡,產生無色氣體A,在試管口氣體A變成紅棕色有刺激性氣味的氣體B.
【提出問題】
(1)石蕊試液變色后為何會褪色?
(2)上述產生的無色氣體是什么?硝酸具有哪些特性?
【查閱資料】看到如此異常的現象,在老師的指導下,同學們上網查到了下列資料:
(1)硝酸可與Zn、Cu等多種金屬反應生成相應的硝酸鹽,但不生成H2
(2)含有氮元素的某些氣態(tài)物質的物理性質
NH3N2NONO2
顏色無色無色無色紅棕色
溶解性極易溶于水不溶于水不溶于水可溶于水或硝酸
【猜想與分析】
(1)小明同學認為石蕊變色后又褪色的原因是由于試管不干凈,含有其他雜質造成的,要證明小明的觀點,應進行的操作是取少量稀HNO3于干凈的試管中,滴入石蕊試液.觀察實驗現象.
(2)大家一致認同了紅棕色氣體B是NO2,但對于無色氣體A及變化的原因有不同的看法:
①小麗同學認為A是NH3,但遭到大家的一致反對,原因是NH3極易溶于水,大多數氣體會溶解在稀HNO3中.且在常溫下NH3不易被氧化成NO2;
②小強同學認為A是N2,也遭到大家的一致反對,原因是N2的化學性質比較穩(wěn)定,常溫下,N2在空氣中不能氧化成NO2;
③經討論,最終大家獲得了“A是NO”的共識.NO遇氧變成NO2的化學方程式為2NO+O2=2NO2
【實驗探究】小紅同學對硝酸能與Cu反應很感興趣,便取了一小塊銅片投入稀HNO3中,發(fā)現Cu溶解,也出現上述Zn與稀HNO3反應的類似現象,確證生成了NO,并在老師的幫助下,測出恰好反應的Cu和HNO3的質量比為8:21,由此獲得了Cu與稀HNO3的反應方程式為3Cu+8HNO3=3Cu(NO32+2NO↑+4H2O.
【交流反思】根據探究結果可知,稀HNO3能跟銅反應的原因是硝酸具有氧化性.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.純凈物M、N之間存在著如圖所示的轉化關系,且反應物和生成物均表示在圖示中.單質A和單質B分別由A、B元素組成.據此,有以下的說法:①M是氧化物;②M、N中只有N含有A元素;③N不是氧化物;④M與鎂的反應是置換反應;在這些說法中正確的有( 。
A.①②B.②④C.①④D.只有④正確

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.實驗:研究CO2與NaOH固體的反應
步驟1:A中盛有稀鹽酸、B中Na2CO3固體,C中NaOH固體打開K1,關閉K2,將A中溶液滴入B中,氣球變大,打開K2,關閉K1,一段時間后氣球沒有出現預期的明顯變癟.主要原因是氣球內還有氣體沒有與氫氧化鈉反應.
步驟2:依據以上實驗現象,改進后重新添加藥品,進行實驗2.
步驟3:打開K2,關閉K1,將A中液體滴入B中,用燃著的木條放在K2上,發(fā)現木條熄滅,問上述操作的目的排出裝置中的空氣,并驗證生成的氣體是二氧化碳.然后進行后續(xù)實驗,說明CO2與NaOH固體發(fā)生了反應,后續(xù)實驗的操作與現象為打開K1,關閉K2,氣球變大后,打開K2,關閉K1,一段時間后氣球變癟.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.用化學符號表示.
(1)2各鈉原子2Na   
(2)3個二氧化碳分子3CO2
(3)鎂離子Mg2+   
(4)2個氫氧根離子2OH-
(5)氧元素O  
(6)過氧化氫H2O2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.金屬鎳(Ni)、金屬鋅分別投入其他三種金屬X、Y、Z的鹽酸溶液中,置換反應的結果見下表,則它們的金屬活動性順序為( 。
X的鹽溶液Y的鹽溶液Z的鹽溶液
Zn無X析出有Y析出有Z析出
Ni無X析出無Y析出有Z析出
A.Y>Zn>Ni>X>ZB.X>Y>Ni>Zn>ZC.X>Ni>Y>Zn>ZD.X>Zn>Y>Ni>Z

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.“一帶一路”是跨越時空的宏偉構想,賦予古絲綢之路嶄新的時代內涵,古絲綢之路將中國的發(fā)明和技術傳送到國外,下列屬于物理變化的是( 。
A.稻草造紙B.使用火藥C.蠶絲織布D.燒制陶瓷

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