有X、Y、Z三種金屬,Y、Z分別放入稀硫酸中,Y溶解、Z不溶解;將Z放入XSO4的溶液中,Z的表面有X析出.則X、Y、Z三種金屬的活動性由強到弱的是(  )
A、X>Y>Z
B、Y>Z>X
C、Y>X>Z
D、X>Z>Y
考點:金屬活動性順序及其應(yīng)用
專題:金屬與金屬材料
分析:在金屬活動性順序中,氫前的金屬能與酸反應(yīng)生成氫氣,位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來.據(jù)此比較金屬的活動性大。
解答:解:由題意可知,將Y、Z分別放入稀硫酸中,Y溶解而Z不溶解,說明金屬的活動性Y>H>Z;由將Z放入XSO4的溶液中,Z的表面有X析出,說明金屬的活動性Z>X.由以上分析其活動性由弱到強的順序為:Y>Z>X.
故選:B.
點評:本題考查了金屬活動性順序的應(yīng)用,完成此題,可以依據(jù)金屬活動性順序及其意義進行分析.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列成語或俗語涉及到化學(xué)變化的是( 。
A、滴水成冰
B、聚沙成塔
C、星星之火,可以燎原
D、鐵杵磨成針

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某化學(xué)反應(yīng)的模型示意圖,從該模型獲得的信息錯誤的是(  )
A、丙物質(zhì)屬于單質(zhì)
B、該反應(yīng)不屬于分解反應(yīng)
C、一個乙分子中含4個A原子
D、反應(yīng)前后分子種類改變了

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)的用途中,利用其化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A、液氮用作冷凍劑
B、氫氣充灌氣球
C、干冰用于人工降雨
D、一氧化碳用于冶煉金屬

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法正確的是(  )
A、由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)叫化合反應(yīng)
B、蠟燭在空氣中燃燒是氧化反應(yīng),但不是化合反應(yīng)
C、凡是在空氣中不能燃燒的物質(zhì),在純氧中也不能燃燒
D、氧化反應(yīng)是指物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化合反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

20°C時,某物質(zhì)的溶解度為30g,把該物質(zhì)50g溶于150g水中,所得溶液的質(zhì)量為(  )
A、200gB、195g
C、180gD、80g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有一組物質(zhì):氧化銅、五氧化二磷、水,分析把它們放一在組內(nèi)的理由,然后從以下選項中找出與它們是同一類別的物質(zhì)( 。
A、銅B、氧化鎂C、磷D、石灰水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“登高取物”游戲規(guī)則:梯子上下相鄰的物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng)的,游戲者可以上升一格,最終登頂者可以獲得“足球”獎勵.甲同學(xué)根據(jù)規(guī)則能順利獲獎,乙同學(xué)根據(jù)規(guī)則從CaCO3、CuSO4、KNO3、BaCl2中選擇合適物質(zhì)填入①、②兩處,也順利獲獎.
(1)②是
 

(2)寫出圖中有CuO參加的一個化學(xué)反應(yīng)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有實驗室制取氣體的部分裝置,請結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識,回答有關(guān)問題:
(1)請寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a
 
;c
 
;
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,裝置A還需做的一點改動是
 
,請寫出該反應(yīng)的文字(化學(xué))表達式:
 

(3)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣,可用的發(fā)生裝置是
 
(填裝置序號,下同),若要收集較為純凈的氧氣應(yīng)選擇的裝置是
 

(4)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣.若用D裝置收集氧氣,試寫出驗滿的方法(包括操作、現(xiàn)象、結(jié)論)
 

(5)通過查閱資料得知:甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體,實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷.則制取甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選擇
 
(填裝置編號,下同),收集裝置應(yīng)選
 
,當(dāng)收集滿后應(yīng)
 
(填“正放”或“倒放”)于桌面上.

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同步練習(xí)冊答案