分析 (1)本題主要考查了電解水實驗,可以根據(jù)電解水實驗的現(xiàn)象和結論分析解答:負極生成的是氫氣,正極生成的氣體是氧氣,且氫氣是氧氣體積的2倍;
(2)日常生活中,經(jīng)常用煮沸的方法來降低水硬度;
(3)根據(jù)溶液的形成過程和溶液的特征來分析;
(4)水可以降低溫度于可燃物的著火點以下而滅火;
(5)根據(jù)水潤濕相當于與降低了堿性物質(zhì)的濃度來分析;
(6)根據(jù)高鐵酸鈉的化學式為Na2FeO4,利用Na、O元素的化合價及化合物中正負化合價的代數(shù)和為0來解答.
解答 解:(1)判斷試管b產(chǎn)生的氣體,有兩種方法,一是該試管中生成的氣體多,所以是氫氣,二是該試管連接的是負極,負極生成的氣體是氫氣;水通電正極生成氧氣,負極生成氫氣;
(2)日常生活中,經(jīng)常用煮沸的方法來降低水硬度;
(3)植物油、面粉不能溶于水,白糖、硝酸鉀均能溶于水中形成均以穩(wěn)定的混合物--溶液.
(4)水可以降低溫度于可燃物的著火點以下而滅火;
(5)PH試紙用蒸餾水濕潤,會減低酸溶液的濃度,使其酸性減弱,因為酸性溶液酸性越小PH值越大.
(6)在Na2FeO4中,Na元素的化合價為+1價,O元素的化合價為-2價,設該化合物中Fe元素的化合價為x,由化學式和化合物中正負化合價的代數(shù)和為0,則(+1)×2+x+(-2)×4=0,解得x=+6.
答案:(1)氫氣; 2H2O $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$ 2H2↑+O2↑;
(2)煮沸;
(3)B、D;
(4)降低可燃物的溫度到著火點以下;
(5)偏大; (6)+6.
點評 軟水、硬水的區(qū)分,水的組成都是基礎知識,所以同學們都應掌握好基礎知識,以不變應萬變.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | Fe2+中的“2”表示一個鐵離子帶兩個單位的正電荷 | |
B. | NO2、N2O4中氮元素的化合價都是+4價,是同一化合物 | |
C. | NH4NO3中氮元素有兩種不同的化合價 | |
D. | P2O5中的“5”表示五氧化二磷中有5個氧原子 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②④ | D. | ③④ |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 用水區(qū)分氫氧化鈉和硝酸銨 | B. | 用聞氣味的方法區(qū)分白酒和白醋 | ||
C. | 用肥皂水區(qū)分軟水和硬水 | D. | 用觀察顏色的方法區(qū)分氧氣和氮氣 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
取反應后的溶液于試管中, 加入紫色石蕊溶液 | 紫色石蕊溶液變紅色 | 丙同學的猜想正確 |
取反應后的溶液于試管中, 加入硫酸銅溶液(合理即可) | 有藍色沉淀生成 | 丁同學的猜想正確 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 自然界中的元素是有限的,但組成的物質(zhì)卻是無限的 | |
B. | 宏觀上相對靜止的物體,其構成微粒也是靜止的 | |
C. | 物質(zhì)都具有兩面性,既可以造福人類,也可能造成危害 | |
D. | 化學變化是有規(guī)律可循的,如化學變化往往伴隨著能量的變化 |
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科目:初中化學 來源: 題型:多選題
A. | 氮肥 | B. | 磷肥 | C. | 鉀肥 | D. | 復合肥 |
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