物質(zhì)發(fā)生化學變化的前后,總質(zhì)量是否發(fā)生改變?是增加、減小還是不變?小劉、小李按下面的步驟進行探究:

(1)提出假設:物質(zhì)發(fā)生化學變化前后總質(zhì)量不變。

(2)設計并進行實驗:小劉設計的實驗裝置和選用的

藥品如圖5-1-1中A所示,小李設計的實驗裝置和           A                        B

選用的藥品如圖B所示,他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察。

①小劉在實驗過程中可觀察到的現(xiàn)象之一是天平_________________;

小李在實驗過程中可觀察到的現(xiàn)象是__________________天平_______。

②實驗結(jié)論   小劉認為:在化學反應中,生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量相等;

小李認為:在化學反應中,生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量不相等。

③你認為___________結(jié)論正確,導致另一個實驗結(jié)論錯誤的原因是______________________________________________。

④請從原子的角度分析你認為正確的結(jié)論的原因:__________________________________________________________

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:


下列對分子、原子、離子的認識,正確的是(    )

A.原子是最小的粒子,不可再分    B.溫度越高,分子運動速率越快

C.分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的一種粒子  D.鎂原子與鎂離子的化學性質(zhì)相同

  

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:


如圖是某同學對二氧化碳部分知識構建的網(wǎng)絡圖(部分反應條件和部分生成物省略).請按下列要求填空:

(1)物質(zhì)a主要成分的化學式是 ;

(2)物質(zhì)b主要成分中陽離子是  

(3)寫出由CO2反應生成的物質(zhì)d的化學式  ;

(4)標出物質(zhì)e化學式中帶點元素的化合價  

(5)為減緩大氣中二氧化碳含量的增加,以下建議不可行的是   (填序號).

①開發(fā)太陽能、水能、風能等新能源; ②禁止使用煤、石油、天然氣等化石燃料;③大力植樹造林,禁止亂砍濫伐.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:


請根據(jù)題目要求回答下列問題.

(1)如圖為托盤天平,使用托盤天平稱物品的正確操作順序為(填序號) 。

①調(diào)游碼  ②放稱量紙   ③稱量物放左盤  ④調(diào)零點  ⑤加質(zhì)量大的砝碼   ⑥加質(zhì)量小的砝碼

A.①②③④⑤⑥   B.④②③⑤⑥①    C.④⑤⑥①②③

(2)在小燒杯中加入硫酸銅溶液后,加入鐵釘,稱量總質(zhì)量為m1,發(fā)生反應的實驗現(xiàn)象為  ,反應發(fā)生了一段時間后,再稱量小燒杯及燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為 m2,則(填“=”“>”“<”)m1 = m2.

(3)如圖裝置中,稱量小燒杯中所有物質(zhì)的質(zhì)量m1,然后將小燒杯中的碳酸鈉與鹽酸完全混合,發(fā)生反應的化學方程式為  ,反應發(fā)生了一段時間后,再稱量小燒杯及燒瓶內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為 m2,則(填“=”“>”“<”)m1  m2,其原因為  .

(4)在4A+5B═4C+6D的反應中,C、D相對分子質(zhì)量之比為15:9,若有1.7g A與B完全反應生成3g C,則B和C的質(zhì)量比為 。

   

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:


小新和小明同學用鎂帶燃燒的實驗來探究質(zhì)量守恒定律:

①鎂帶在空氣中燃燒的化學方程式為  ;

②小新認為:鎂帶完全燃燒后,剩余固體質(zhì)量要比參加反應的鎂帶質(zhì)量大,理由是 ;

③而小明認為:鎂帶完全燃燒后,剩余固體質(zhì)量要比參加反應的鎂帶質(zhì)量小,理由是 ;

④小新查閱資料知:鎂不僅能在氧氣中燃燒,也能在二氧化碳中燃燒.于是他將點燃的鎂條放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒,產(chǎn)生大量白煙,瓶壁有黑色物質(zhì)生成,請寫出這個反應的化學方程式 。

   

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:


請仔細看右圖,他是測定白磷燃燒前后質(zhì)量變化情況的,用驗證質(zhì)量守恒定律的實驗試回答:

 玻璃棒   白磷   
(1)白磷燃燒時可以看到產(chǎn)生濃厚          。          

(2)左盤錐形瓶在實驗前后均要用瓶塞塞緊,這是因為:  
     ①                                   
     ②                                      
  (3)為防止瓶塞被沖開,你能對實驗作怎樣的改進?
                                                               
  (4)實驗時,用加熱后的玻璃棒點燃白磷,你還能找出其他方法點燃瓶內(nèi)的白磷嗎?                                                

   

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:


如圖是某班同學驗證質(zhì)量守恒定律實驗的片段。

(1)如圖甲所示,天平無法調(diào)節(jié)平衡。要使該天平平衡,應采取的措施是______________。

(2)小璐用圖乙所示裝置進行實驗。反應前稱得左盤內(nèi)裝置及物質(zhì)總重量為________g,然后注入稀鹽酸,充分反應后,能證明質(zhì)量守恒定律的現(xiàn)象是________________;上述實驗向氫氧化鈉溶液中滴入酚酞的目的是________,該反應的化學方程式為__________________。

(3)小麗向氫氧化鈉溶液中注入稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生,其原因是________。

  

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:


初中化學常見的幾個實驗操作如下圖,其中正確的是 (      )

   

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:


鐵是生產(chǎn)和生活中使用最多的金屬材料,下列關于鐵的敘述不正確的是(   )

A.鐵生銹時生成四氧化三鐵

B.表面涂漆以防止鐵生銹

C.鐵制品應放置于干燥的環(huán)境中

D.經(jīng)常清掃鐵器表面灰塵可以防止鐵生銹

查看答案和解析>>

同步練習冊答案