A. | 該反應(yīng)是化合反應(yīng) | B. | 該反應(yīng)中CO2是生成物 | ||
C. | 該反應(yīng)中CaO起催化作用 | D. | 該反應(yīng)是分解反應(yīng) |
分析 根據(jù)提供的信息可以判斷相關(guān)方面的問題.
解答 解:反應(yīng)后二氧化碳和氧化鈣的質(zhì)量都減小了,是反應(yīng)物,碳酸鈣的質(zhì)量增大了,是生成物,該反應(yīng)是二氧化碳和氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣;
A、該反應(yīng)是化合反應(yīng),該選項說法正確.
B、該反應(yīng)中二氧化碳是反應(yīng)物,該選項說法不正確;
C、氧化鈣在反應(yīng)中不是催化劑,是反應(yīng)物,該選項說法不正確;
D、該反應(yīng)是化合反應(yīng),該選項說法不正確;
故選:A.
點評 化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律,即化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變,原子的種類、總個數(shù)不變,這是書寫化學(xué)方程式、判斷物質(zhì)的化學(xué)式、判斷化學(xué)計量數(shù)、進(jìn)行相關(guān)方面計算的基礎(chǔ).
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | “白色污染”的產(chǎn)生與紙張的隨意丟棄有關(guān) | |
B. | 城市中“光污染”現(xiàn)象是由光的漫反射造成的 | |
C. | “水華”是水體富營養(yǎng)化的結(jié)果,所以農(nóng)業(yè)上要合理使用化肥 | |
D. | 石油被稱為“工業(yè)的血液”所以應(yīng)加速石油開采,以提高人類的生活質(zhì)量 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
1將足量木炭點燃,迅速插入集氣瓶中 | 棉花繼續(xù)燃燒 | 木炭燃燒沒有消耗完集氣瓶中的氧氣. |
2待冷卻后,將燃著的棉花(填“棉花”或“蠟燭”)再伸入該集氣瓶中 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 物質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì)) | 除雜方法 |
A | KCl溶液(K2SO4) | 加稍過量Ba(NO3)2溶液,過濾 |
B | NaCl溶液(Na2CO3) | 加入適量的稀鹽酸 |
C | NaNO3溶液(NaCl) | 加入適量的AgNO3溶液,再過濾 |
D | CaCl2溶液(HCl) | 加入過量的CaCO3,再過濾 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 圖中所示的反應(yīng)中均有元素化合價的改變 | |
B. | 途徑①是硫酸型酸雨形成的重要途徑 | |
C. | 工業(yè)上可用途徑②制取有機物,當(dāng)合成甲醇CH3OH時,CO、H2投料質(zhì)量比為14:1 | |
D. | 把金屬鈉投入到硫酸銅溶液中,發(fā)生途徑③反應(yīng),反應(yīng)不生成銅單質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 事 實 | 解釋 |
A | NaOH 和Ca(OH)2的性質(zhì)相似 | Na+和Ca2+的性質(zhì)相似 |
B | 氫氣、木炭、一氧化碳都可以冶煉金屬 | 它們都具有還原性 |
C | 給裝滿水的紙杯加熱,開始時紙杯完好無損 | 溫度沒有達(dá)到紙的著火點 |
D | 酒精燈不用時,需用燈帽蓋好 | 防止酒精分子不斷運動到空氣中 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 碳酸氫銨(NH4HCO3) | B. | 硫酸鉀(K2SO4) | C. | 磷礦粉[Ca3(PO4)2] | D. | 硝酸銨(NH4NO3) |
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