【題目】“食品安全常抓不懈”某特味餛飩店因違法添加“硼砂”被我工商食監(jiān)局依法查處。硼

砂是一種無(wú)色晶體，能增強(qiáng)肉食口感品質(zhì)，但對(duì)人體危害很大，其主要成分Na2B4O7,其

中硼的化合價(jià)是

A．+4 B．+3 C．+2 D．+1

【答案】B

【解析】

試題分析：Na2B4O7,設(shè)其中硼的化合價(jià)是X，則+1*2+4X+（-2）*7解得X=+3.故選B．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)屬于混合物的是

A．氧氣 B．生鐵 C．氯酸鉀 D．金剛石

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】一種元素與另一種元素的本質(zhì)區(qū)別是

A. 質(zhì)子數(shù)不同 B. 相對(duì)原子質(zhì)量不同

C. 電子數(shù)不同 D. 中子數(shù)不同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們將飽和硫酸銅溶液逐滴加到5mL飽和氫氧化鈉溶液中，觀察到以下異常實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

滴加CuSO4溶液的量

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

①

第1～6滴

產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，但振蕩后沉淀消失，形成亮藍(lán)色溶液

②

第7～9滴

產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，且沉淀逐漸增多．振蕩后沉淀不消失，很快沉淀逐漸變成黑色


（1）已知藍(lán)色沉淀是氫氧化銅，寫出生成藍(lán)色沉淀的化學(xué)方程式 ．
（2）【提出問(wèn)題】實(shí)驗(yàn)①中藍(lán)色沉淀為什么消失？
【查閱資料】
Ⅰ．氫氧化銅在室溫下溫度，70℃～80℃時(shí)分解生成氧化銅．
Ⅱ．銅酸鈉[Na2Cu（OH）4]溶于水，溶液呈亮藍(lán)色．
【猜想與假設(shè)】
Ⅰ．藍(lán)色沉淀消失可能是氫氧化銅發(fā)生分解反應(yīng)．
Ⅱ．藍(lán)色沉淀消失可能是氫氧化銅溶解在氫氧化鈉溶液中，形成亮藍(lán)色溶液．
甲同學(xué)認(rèn)為猜想Ⅰ不成立，理由是 ．
乙同學(xué)為驗(yàn)證猜想Ⅱ，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

1號(hào)試管，…
2號(hào)試管，藍(lán)色固體不消失
3號(hào)試管，藍(lán)色固體減少
4號(hào)試管，藍(lán)色固體消失，得到亮藍(lán)色溶液


（3）【解釋與結(jié)論】
①1號(hào)試管中現(xiàn)象為 ．
②上述實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是 ．
（4）【反思與評(píng)價(jià)】丙同學(xué)推知飽和硫酸銅溶液與飽和氫氧化鈉溶液的反應(yīng)是放熱反應(yīng)，他依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列符號(hào)表示1個(gè)氫分子的是

A. H B. H+ C. H2 D. 2H

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】寫出符合下列要求的符號(hào)表達(dá)式，并備注其基本反應(yīng)類型
（1）高錳酸鉀制取氧氣， ， ；
（2）過(guò)氧化氫制氧氣， ， ；
（3）鐵絲燃燒 ， ；
（4）紅磷燃燒 ， ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】維生素在人體內(nèi)基本不能合成,它對(duì)于調(diào)節(jié)新陳代謝起重要作用。缺乏時(shí)會(huì)引起夜盲癥的

是

A．維生素D B．維生素B C．維生素A D．維生素C

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】”國(guó)富民強(qiáng)”，我國(guó)制堿工業(yè)的先驅(qū)—侯德榜，在積貧積弱的舊中國(guó)與諾貝爾獎(jiǎng)無(wú)緣。

“侯氏制堿”制得的是

A．NaOH B．NaHCO3 C．Na2CO3 D．Ca(OH)2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在一次實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣．他們?nèi)×?4.5g的混合物，其中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%，加熱到完全分解．通過(guò)計(jì)算，得出他們制得氧氣的質(zhì)量是多少？

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同步練習(xí)冊(cè)答案