分析 (1)化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化,物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化,化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成;據(jù)此分析判斷.
(2)根據(jù)材料的分類以及物質(zhì)的鑒別方法來分析;
(3)根據(jù)食物中富含的營養(yǎng)素以及其生理功能來分析;
(4)根據(jù)新能源的開發(fā)以及化學方程式的書寫方法來分析.
解答 解:(1)燒制瓷器過程中有新物質(zhì)生成,屬于化學變化.故填:化學;
(2)塑料屬于有機合成材料,蠶絲的主要成分是蛋白質(zhì),灼燒時能產(chǎn)生燒焦羽毛的氣味;棉花的主要成分是纖維素,灼燒時不能產(chǎn)生燒焦羽毛的氣味.故填:合成;灼燒,聞氣味;
(3)面線中含量最高的營養(yǎng)素是糖類,攝入后可為人體提供能量;故填:糖類;提供能量.
(4)人類目前在開發(fā)使用的新能源有太陽能、氫能、地熱能、風能等;由題意,鋰(Li)與水、空氣中的氧氣反應生成氫氧化鋰(LiOH),方程式為:4Li+2H2O+O2=4LiOH.故填:太陽能(答案合理即可);4Li+2H2O+O2=4LiOH.
點評 解答本題要充分理解各種物質(zhì)的性質(zhì)方面的內(nèi)容,只有這樣才能對相關方面的問題做出正確的判斷.
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 用鉛筆芯代替石墨試驗導電性 | |
B. | 用燃著的木條區(qū)分二氧化碳和氮氣 | |
C. | 用磁鐵吸引來區(qū)分鐵絲和鋁絲 | |
D. | 用水區(qū)分氫氧化鈉固體和硝酸銨固體 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
1.取少量樣品于一只潔凈試管中,加入足量稀硫酸 | 有氣泡產(chǎn)生 | 猜想Ⅰ不成立 |
2. 取少量樣品于另一只潔凈試管中,向其中加入過量的BaCl2溶液,過濾,向所得沉淀中加入足量稀硝酸 | 先產(chǎn)生白色沉淀;加入硝酸溶液后,有氣泡產(chǎn)生,沉淀部分溶解 | 猜想 Ⅲ成立 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | Mg+Sn(NO3)2═Mg(NO3)2+Sn | B. | Sn+H2SO4═SnSO4+H2↑ | ||
C. | Sn+Hg(NO3)2═Sn(NO3)2+Hg | D. | Sn+ZnSO4═SnSO4+Zn |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
溶液名稱 | 白醋 | 稀鹽酸 | 氯化鈉溶液 | 蒸餾水 | 石灰水 | 氫氧化鉀溶液 |
X汁液 | 紅色 | 紅色 | 紫色 | 紫色 | 綠色 | 綠色 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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