19．下列符號只能表示一層微觀含義的是（　�。�
A．H2B．NC．MgD．2H

分析 根據(jù)在化學符號前面添加數(shù)字，此時的化學符號只有微觀含義，不能再表示其宏觀含義，據(jù)此進行分析解答．

解答 解：A、H2宏觀上表示氫氣、氫氣是由氫元素組成的，微觀上表示1個氫分子等，既具有微觀意義，又具有宏觀意義，故選項錯誤；
B、N宏觀上表示氮元素，微觀上表示1個氮原子，既具有微觀意義，又具有宏觀意義，故選項錯誤．
C、Mg宏觀上表示鎂元素、金屬鎂，微觀上表示一個鎂原子，既具有微觀意義，又具有宏觀意義，故選項錯誤．
D、2H微觀上表示2個氫原子，不具有宏觀意義，只具有微觀意義，故選項正確．
故選：D

點評 化學式、元素符號等都具有兩方面的意義，即可表示宏觀意義，又可表示微觀意義，而在符號的前面加相應的數(shù)字（不是1）只表示微觀意義．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列物質(zhì)的用途跟其化學性質(zhì)相關的是（　�。�
A．干冰用于人工降雨B．氫氣做燃料
C．氦氣用于熱氣球D．銅做導線

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

10．下列關于燃燒現(xiàn)象的描述中，正確的是（　�。�
A．碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳
B．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧
C．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火焰四射
D．硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列生活現(xiàn)象屬于物理變化的是（　　）
A．蠟燭受熱融化B．木材燃燒C．鋼鐵生銹D．火藥爆炸

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．在元素周期表的指導下，利用元素之間的一些規(guī)律性知識來分類學習物質(zhì)的性質(zhì)，就使化學學習和研究變得有規(guī)律可循．如圖所示是元素周期表的一部分．
第二周期3 Li
鋰
6.941		4 Be
鈹
9.012		5 B
硼
10.81		7__
氮
14.01		9 F
氟
19.00		10 Ne
氖
20.18
第三周期11___
鈉
22.99		12___
鎂
24.31		13___
鋁
26.98		14___
硅
28.09		15___
磷
30.97		16___
硫
32.06		17___
氯
35.45		18 Ar
氬
29.95
（1）空氣中含量最多的元素是N（寫元素符號），其質(zhì)子數(shù)為7．
（2）地殼中含量最多的金屬元素的相對原子質(zhì)量為26.98．
（3）第二周期中具有相對穩(wěn)定結構的原子的原子序數(shù)為10．
（4）當12號元素與17號元素組成化合物時，構成此物質(zhì)的陽離子的符號為Mg2+．
（5）如圖所示的微粒中，屬于同種元素的是BD（填序號），元素的化學性質(zhì)相似的是BC（填序號），由A和D兩種元素組成的物質(zhì)的名稱為氯化鈉．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學中，老師引導同學們進行“化學反應中，反應物與生成物的質(zhì)量關系”的實驗探究．如圖實驗裝置和選用藥品，A、B、C、三個實驗分別由甲乙丙三個小組的同學來完成，他們都進行了規(guī)范的操作，準確的稱量和細致的觀察．

A實驗：白磷剛引燃立即將錐形瓶放到天平上稱量，天平不平衡．結論是：質(zhì)量不守恒．待錐形瓶冷卻后重新放到天平上稱量，天平平衡．結論是：質(zhì)量守恒．你認為結論正確的是后一種（填“前一種”或“后一種”），另一種結論錯誤的原因是氣球膨脹受到浮力的影響所以天平不平衡．
B實驗結束后天平不平衡，你認為天平不平衡的原因是產(chǎn)生的二氧化碳氣體擴散到空氣中，此實驗是否符合質(zhì)量守恒定律符合（填“符合”或“不符合”），如何改進該實驗裝置才能使該實驗正確驗證質(zhì)量守恒定律在密閉體系中進行實驗．
C實驗驗證了質(zhì)量守恒定律，請從原子的角度說明質(zhì)量守恒的原因原子的種類不變，原子的數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量不變．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列屬于物理變化的是（　�。�
A．礦石粉碎B．牛奶變酸C．火腿腸變質(zhì)D．酒精燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．如圖所示是測定空氣成分的簡易裝置圖，回答問題：
（1）紅磷剛開始燃燒時的現(xiàn)象是產(chǎn)生大量的白煙，紅磷熄滅后，待集氣瓶冷卻到室溫時，時，才打開止水夾，此時看到的現(xiàn)象是燒杯中的水沿導管進入集氣瓶，約占及其氣瓶剩余空間的$\frac{1}{5}$．該反應的文字表達式磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷，由該實驗得出結論是氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$．
（2）實驗后集氣瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣，由此得出氮氣具有哪些性質(zhì)（回答兩條）氮氣難溶于水；氮氣性質(zhì)不活潑．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．蒸餾的作用：通過蒸餾．可以把沸點不同的物質(zhì)從混合物中分離出來（如工業(yè)制氧氣），也可以把混合液體與溶解在液體中的固體雜質(zhì)分離開來（如蒸餾水就是用蒸餾的）．

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