分析 ①聞到氣味,可用分子是在不斷的運(yùn)動的進(jìn)行分析解釋.
②鐵與水、氧氣充分接觸時容易生銹,使鐵制品與氧氣和水隔絕可以防止生銹.
③食品、藥品、營養(yǎng)品、礦泉水等物質(zhì)中的“鈣、鋅、碘”等不是以單質(zhì)、分子、原子、離子等形式存在,而是指元素,通常用元素及其所占質(zhì)量(質(zhì)量分?jǐn)?shù))來描述.
解答 解:①剛進(jìn)入公園,陣陣花香便撲鼻而來,是因?yàn)榛ㄏ阒泻械姆肿邮窃诓粩噙\(yùn)動的,向四周擴(kuò)散,使人們聞到花香.
②堅固的鋼材表面噴上了紅色漆,是為了防止鋼鐵與氧氣、水接觸而生銹.
③含鈣、鎂、鈉、鉀等成分,這里的“鈣”、“鎂”、“鈉”、“鉀”不是以單質(zhì)、分子、原子、離子等形式存在,這里所指的“鈣、鎂、鈉、鉀”是強(qiáng)調(diào)存在的元素,與具體形態(tài)無關(guān).
故答案為:①分子是在不斷運(yùn)動的;②鋼鐵與氧氣、水接觸而生銹;③元素.
點(diǎn)評 本題難度不大,掌握利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法、防止鐵制品生銹的原理(隔絕氧氣和水)與措施等是正確解答本題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
反應(yīng)前質(zhì)量(g) | 反應(yīng)后質(zhì)量(g) | |
裝置I | 56.3 | 55.2 |
裝置II | 242.9 | 243.7 |
A. | 生成的氣體是混合物 | |
B. | I中減少的質(zhì)量是氧元素的質(zhì)量 | |
C. | 反應(yīng)后I中固體成分可能有3種情況 | |
D. | Ⅱ中增加的質(zhì)量是吸收的二氧化碳的質(zhì)量 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 金剛變形 | B. | 樹根變根雕 | C. | 葡萄變美酒 | D. | 河流變冰川 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣用于醫(yī)療急救 | B. | 氫氣作清潔燃料 | ||
C. | 熟石灰用于改良酸性土壤 | D. | 石墨作電池電極 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 4個氮原子:2N2 | B. | 2個氫分子:2H2 | ||
C. | 碳酸鈉的化學(xué)式:NaCO3 | D. | 碳的原子結(jié)構(gòu)示意圖 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 甲烷屬于有機(jī)物 | B. | 純堿屬于堿 | C. | 空氣屬于化合物 | D. | 鋼屬于純凈物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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