用化學(xué)方程式表示：
（1）高溫煅燒石灰石
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑
；基本反應(yīng)類型
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)

（2）碳酸氫鈉可用于治療胃酸過多，其原因是
NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑
NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑
．
（3）生石灰常用作食品干燥劑，其原因是
CaO+H2O=Ca（OH）2
CaO+H2O=Ca（OH）2
．反應(yīng)類型
化合反應(yīng)
化合反應(yīng)

（4）用熟石灰中和廢水中的硫酸
H2SO4+Ca（OH）2═CaSO4 +2H2O
H2SO4+Ca（OH）2═CaSO4 +2H2O
．反應(yīng)類型
復(fù)分解反應(yīng)
復(fù)分解反應(yīng)

（5）硫酸銅溶液不能用鐵桶盛放的原因
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
．反應(yīng)類型
置換反應(yīng)
置換反應(yīng)
．
分析：首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫；再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型．
解答：解：（1）石灰石在高溫條件下生成氧化鈣和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)．
（2）碳酸氫鈉與胃液中的鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，可用于治療胃酸過多，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑．
（3）生石灰與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaO+H2O=Ca（OH）2；該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)．
（4）熟石灰與廢水中的硫酸反應(yīng)生成硫酸鈣和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：H2SO4+Ca（OH）2═CaSO4 +2H2O；該反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應(yīng)，屬于復(fù)分解反應(yīng)．
（5）鐵能與硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵溶液和銅，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu；該反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)，屬于置換反應(yīng)．
故答案為：（1）CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑；分解反應(yīng)；（2）NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑；（3）CaO+H2O=Ca（OH）2；化合反應(yīng)；（4）H2SO4+Ca（OH）2═CaSO4 +2H2O；復(fù)分解反應(yīng)；（5）Fe+CuSO4=FeSO4+Cu；置換反應(yīng)．
點評：本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式、判定反應(yīng)類型的能力，掌握化學(xué)方程式的書寫方法、四種基本反應(yīng)類型的特征即可正確解答本題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)方程式表示下列除雜過程（括號內(nèi)為雜質(zhì)），并在括號里注明反應(yīng)的基本類型：
（1）銅粉（鐵粉）
 
，
 
反應(yīng)
（2）一氧化碳?xì)怏w（二氧化碳）
 
；
（3）二氧化碳?xì)怏w（一氧化碳）
 
；
（4）氯化鈣（碳酸鈣）
 
，
 
反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

簡答：
（1）由Zn、CuO、H2SO4制取Cu的方法一般有兩種，請用化學(xué)方程式表示操作較為簡便的一種方法：
 
，
 
．
（2）某同學(xué)將鋁片和鐵片分別投入稀鹽酸中，發(fā)現(xiàn)鋁片表面產(chǎn)生的氣泡很少，這與他的預(yù)測不同．請你幫他分析原因．
 

（3）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)C60后，近年又合成了許多球形分子（富勒烯），如C50、C70、C120、C540，它們的共同點是
 
．
（4）面粉中加入小蘇打（NaHCO3），做出來的食物特別疏松可口．用蘇打（Na2CO3）代替小蘇打能否達(dá)到同樣效果？為什么？
 

（5）保溫瓶中裝有液態(tài)空氣，打開瓶蓋，將一根燃著的木條放在瓶口上方時，木條將
 
（填燃燒更旺或熄滅）．理由是
 
．
（6）水可以滅火，水又可以生火．取一盆燃燒旺盛的炭火，滴上幾滴水，火苗熊熊上升；當(dāng)潑上較多水時，炭火熄滅．請用有關(guān)的化學(xué)知識解釋該現(xiàn)象．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

沒有金屬，生活是難以想象的．請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：
（1）只要觀察一下你的周圍，你就能理解金屬是多么有用．在一百余種元素中，由于金屬具有特殊的組成和結(jié)構(gòu)，決定了金屬具有優(yōu)良的物理性能．你認(rèn)為金屬比較重要的兩種物理性質(zhì)是
 
，
 
．
現(xiàn)代社會以各種金屬為支撐，其中用量最大、應(yīng)用最廣泛的金屬是
 
．地殼中含量最豐富的金屬是
 
．
（2）我國早在春秋戰(zhàn)國時期就開始煉鐵、應(yīng)用金屬鐵．請你用化學(xué)方程式表示用一氧化碳還原氧化鐵的化學(xué)反應(yīng)原理
 
．
（3）鋁比鐵更易與氧氣反應(yīng)，然而我們生活中的鋁制品卻比鐵制品更不易銹蝕，是因為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

碳元素形成的物質(zhì)的種類是最多的，故對碳及其化合物的研究是很有價值的．
（1）“低碳生活”倡導(dǎo)低能量、低消耗，主要是為了減少
CO2
CO2
 （填化學(xué)式）的排放量．
（2）我國古代的一些水墨書畫作品，可長久保存而不變色的原因是
常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
．
（3）在探究二氧化碳的性質(zhì)時，我們曾用四朵石蕊染成紫色的干燥小花，進(jìn)行了如圖的實驗，讓我們體驗了對比、分析、歸納、概括等科學(xué)方法和手段的運用．

本實驗得出的結(jié)論是
二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸、碳酸能使紫色的石蕊小花變成紅色
二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸、碳酸能使紫色的石蕊小花變成紅色
．
（4）CO2在人類生活、生產(chǎn)中具有重要的作用．若要除去CO2中混有的少量的CO，你的方法是
CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
（用化學(xué)方程式表示）．
（5）碳和部分碳的化合物間轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示．物質(zhì)X的化學(xué)式為
CO2
CO2
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?濰坊）鐵及其化合物在生活中有重要的作用．請回答下列問題：
（1）在盛有氧氣的集氣瓶中點燃細(xì)鐵絲發(fā)生劇烈燃燒的化學(xué)方程式是
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
．為防止集氣瓶破裂，常采取的措施是
預(yù)先在集氣瓶底部放一些水或少量沙子
預(yù)先在集氣瓶底部放一些水或少量沙子
．
（2）已知鐵能與氯化鐵反應(yīng)生成氯化亞鐵．將生銹的鐵釘（鐵銹的主要成分是Fe2O3）放入鹽酸中，充分反應(yīng)后有鐵剩余，寫出發(fā)生置換反應(yīng)的化學(xué)方程式
Fe+2HCl=FeCl2+H2↑
Fe+2HCl=FeCl2+H2↑
，溶液中的金屬陽離子是
Fe2+
Fe2+
（用符號表示）．
（3）高爐煉鐵中，焦炭的作用是
O2﹢C
 點燃 
.
 
CO2、CO2﹢C
 高溫 
.
 
2CO
O2﹢C
 點燃 
.
 
CO2、CO2﹢C
 高溫 
.
 
2CO
（用化學(xué)方程式表示）．
（4）把鐵粉和銅粉的混合物放入硝酸銀溶液中，反應(yīng)結(jié)束后有固體剩余．下列說法正確的是
A
A
（填寫字母序號）．
A．剩余固體肯定含有銀
B．剩余固體肯定是銀和銅
C．反應(yīng)后溶液中一定有Fe 2+和Cu2+
D．反應(yīng)后溶液中一定有Ag+和Cu2+．

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