Question

小明學習化學后知道，鎂在氧氣中燃燒會生成白色的氧化鎂固體．但他在空氣中點燃鎂條時，卻發(fā)現在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體．
提出問題：什么會生成淡黃色固體？
查閱資料：明查閱資料，記錄了下列幾種物質的顏色：

物　質	MgO	MgCl2	Mg3N2	Mg（NO3）2	MgCO3	Mg（OH）2
顏　色	白色	白色	淡黃色	白色	白色	白色

其他同學認為不必查閱氯化鎂（MgCl₂）的顏色，理由是________．
提出猜想：分析資料，小明認為淡黃色固體可能是鎂條與空氣中的________反應生成的．
實驗探究：小明設計實驗證實了自己的猜想，他的方案可能是________．
實驗結論：根據小明的實驗結果，寫出鎂條在氮氣中燃燒的反應生成氮化鎂（Mg₃N₂）化學方程式________．
反思與評價：通過上述的實驗，你對燃燒有什么新的認識？________．
拓展與遷移：能不能用鎂條代替紅磷完成測定空氣中氧氣含量的實驗？________（填：“能”或“不能”）

Answer 1

空氣中沒有含氯元素的物質    氮氣（或N₂）    將燃著的鎂條伸入裝有氮氣的集氣瓶中，鎂條繼續(xù)燃燒生成淡黃色固體    3Mg+N₂Mg₃N₂    可燃物燃燒不一定需要氧氣參加    不能
分析：查閱資料：依據質量守恒定律，化學反應前后元素的種類不變考慮，
提出猜想：由題目中信息，看清產物顏色，對照資料中各物質的顏色，最后得出準確結論；
實驗探究：明確需驗證的實驗，選擇合適的物質與條件使其反應，然后觀察現象即可；
實驗結論：書寫反應的化學方程式，找準反應物、生成物并依據化合價寫對它們的化學式，注明反應條件、氣體或沉淀符號、依據質量守恒定律配平即可；
反思與評價：首先明確一般的燃燒定義，然后對照該反應，找出不同點即可解答；
拓展與遷移：依據測定空氣中氧氣含量實驗的藥品選擇要求：反應物與生成物中均無氣體、所選物質易與氧氣反應、除氧氣外的其它氣體不能參與反應，對照后進行判斷．
解答：查閱資料：根據質量守恒定律，化學反應前后元素的種類不變，空氣中無氯元素，不可能生成氯化鎂；故答案為：空氣中沒有含氯元素的物質；
提出猜想：由題目中信息，看清產物顏色，對照資料中各物質的顏色，只有Mg₃N₂是淡黃色的，而空氣中只有氮氣中含氮元素，故答案為：氮氣（或N₂）；
實驗探究：為驗證該實驗，需排除空氣中其他氣體的干擾，所以應選取純凈氮氣進行實驗來驗證，故答案為：將燃著的鎂條伸入裝有氮氣的集氣瓶中，鎂條繼續(xù)燃燒生成淡黃色固體；
實驗結論：該反應的反應物為鎂和氮氣、生成物為氮化鎂、反應條件為點燃，最后配平即可，故答案為：3Mg+N₂Mg₃N₂；
反思與評價：首先明確一般的燃燒是指可燃物與空氣中的氧氣發(fā)生的發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的氧化反應，對照該反應，反應物中無氧氣，即可作出解答，故答案為：可燃物燃燒不一定需要氧氣參加；
拓展與遷移：若用鎂進行實驗，除氧氣外，氮氣也參與反應，導致最終氣體減少偏多，實驗結果會偏大，故答案為：不能．
點評：該題以實驗探究為載體，考查了資料閱讀、元素守恒、實驗設計、化學方程式的書寫、燃燒的定義等知識，解答此類問題，要看清題目要求，明確考查的具體知識點，利用所學知識進行遷移，作出解答．