【題目】A、B、C、D、E五種物質(zhì)都是已學(xué)過的常見物質(zhì)，轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示，其中A是一種白色固體物質(zhì)，B是一種黑色粉末，E在常溫下是一種液態(tài)物質(zhì)（反應(yīng)條件略去）。

（1）C的化學(xué)式是_____， B在反應(yīng)①中的作用是__________；

（2）寫出①、②、反應(yīng)的化學(xué)方程式：①______________，②_____________；

（3）寫出物質(zhì)D在反應(yīng)③中體現(xiàn)出的性質(zhì)_______________。

【答案】KCl 催化作用 2KClO32KCl + 3O2↑ 2H2O 2H2↑+ O2↑ 助燃性

【解析】

A、B、C、D、E五種物質(zhì)都是已學(xué)過的常見物質(zhì)，根據(jù)框圖提供的信息可知，B在反應(yīng)前后不變， B可能是催化劑，A是一種白色固體物質(zhì)，B是一種黑色粉末，氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣，所以A是氯酸鉀， B是二氧化錳； E在常溫下是一種液態(tài)物質(zhì)，D和E可以相互轉(zhuǎn)化，氫氣在氧氣中燃燒生成水，水通電時(shí)生成氫氣和氧氣，所以E是水，D是氧氣，C是氯化鉀，經(jīng)過驗(yàn)證，推導(dǎo)正確。

（1）C是氯化鉀，化學(xué)式是KCl， B是二氧化錳在反應(yīng)①中的作用是催化作用；

（2）反應(yīng)①是氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣，化學(xué)方程式為：2KClO32KCl + 3O2↑；反應(yīng)②是水在通電的條件下生成氫氣和氧氣，化學(xué)方程式為：2H2O 2H2↑+ O2↑；

（3）物質(zhì)D是氧氣，反應(yīng)③氫氣在氧氣中燃燒生成水，氧氣在反應(yīng)中體現(xiàn)出的性質(zhì)是助燃性。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下從下圖中選擇 裝置進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)。

（1）儀器a的名稱_______

（2）甲同學(xué)選擇過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，為獲得平穩(wěn)的氧氣流并收集一瓶較純凈的氧氣，完成該實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用的裝置 _________（填字母）。寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______。

（3）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量高錳酸鉀放在大試管中，將溫度控制在 250℃加熱制取氧氣， 實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：

（提出猜想）猜想 1：反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣；

猜想 2：反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣。

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：

①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳于試管中，在 250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻 后測得二氧化錳的質(zhì)量不變。則猜想 1_____（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）。

②第二組同學(xué)取錳酸鉀于試管中在 250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想 2 正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是________。

（4）丙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)氯酸鉀固體加熱制取氧氣的反應(yīng)速率很慢，但如果將高錳酸鉀固體與氯酸鉀固體混合加熱，則氯酸鉀的分解速率大大加快，該學(xué)生認(rèn)為高錳酸鉀在氯酸鉀的分解反應(yīng)中可以作催化劑。你同意他的看法嗎？______（選填“同意”或“不同意”）,理由是_______

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)你根據(jù)教材中學(xué)過的知識(shí)完成下表：

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

得到結(jié)論

比較空氣與呼出的氣體中氧氣的含量

①______________

②_____________

呼出氣體中氧氣的含量比空氣中氧氣的含量低

探究蠟燭的物理性質(zhì)

用小刀切一小塊蠟燭，投入水中，一段時(shí)間，無明顯變化

蠟燭浮在水面上，一段時(shí)間無明顯變化

蠟燭的硬度較低，

③______________

探究火焰各部分溫度的高低

將一根細(xì)木條放入火焰中，約2秒后立即取出

木條兩側(cè)被燒痕跡最重

④______________

探究蠟燭燃燒后的產(chǎn)物

（資料）

硫酸銅（CuSO4）是一種白色粉末，具有吸水性，吸水后變?yōu)樗{(lán)色。

澄清石灰水變渾濁，白色硫酸銅粉末變?yōu)樗{(lán)色

⑤______________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)裝置探究“分子的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)”

圖I是按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，乙燒杯放有酚酞溶液的目的是______________，此實(shí)驗(yàn)說明分子______________________。

但是在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味，于是小明對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn):裝置如圖Ⅱ，并進(jìn)行如下操作：

B處放置滴有酚酞溶液的濾紙，用注射器注入少量濃氨水。一段時(shí)間后，觀察到B處的現(xiàn)象是__________________________________________

對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是___________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置來證明氧化銅能加快過氧化氫溶液的分解，并與相同條件下的催化效果做比較，實(shí)驗(yàn)時(shí)間均以生成氣體為準(zhǔn)（即比較反應(yīng)速率）．用圖示裝置測量產(chǎn)生氣體的體積，其它可能影響實(shí)驗(yàn)因素均已忽略，相關(guān)數(shù)據(jù)如下：

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

過氧化氫溶液體積

催化劑

待測數(shù)據(jù)

①

無

②

氧化銅

③

圖中油層的作用是________

從設(shè)計(jì)原理看，實(shí)驗(yàn)中的“待測數(shù)據(jù)”可以是指________．

為了較準(zhǔn)確地測量氣體體積，在讀取反應(yīng)前后量氣管中液面的讀數(shù)的過程中，應(yīng)注意________（填字母編號(hào)）．

．視線與凹液面最低處相平

．讀數(shù)前不能移動(dòng)量氣管和水準(zhǔn)管

．保持水準(zhǔn)管靜止，待水準(zhǔn)管中液面不再上升時(shí)，立刻讀數(shù)

．讀數(shù)前應(yīng)上下移動(dòng)水準(zhǔn)管，待兩管液面相平再讀數(shù)

如果要進(jìn)一步探究氧化銅是否是該反應(yīng)的催化劑，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)．

實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象

設(shè)計(jì)這一步驟的目的

取過氧化氫溶液，加入氧化銅后，產(chǎn)生的速率比未加入時(shí)快得多

氧化銅能夠加快過氧化氫溶液的分解

________________

________________

________________

________________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】理論知識(shí)在生產(chǎn)，生活中有廣泛的應(yīng)用。

（1）空氣由多種氣體組成，它屬于_____（選填“混合物”或“純凈物”）。植物的光合作用是空氣中的_____主要來源。

（2）酒精（C2H5OH）是一種清潔能源，它屬于___（選填“可再生”或“不可再生”）能源。酒精燃燒的化學(xué)方程式為________。

（3）鍋里的油一旦著火，可用鍋蓋蓋滅，其原理是____。

（4）沼氣的主要成分是甲烷，甲烷燃燒的化學(xué)方程式為____。①我國部分地區(qū)家庭使用的暖瓶的瓶膽，使用不長時(shí)間壁上就會(huì)形成很厚的水垢，其主要成份是__________，這說明該地區(qū)的水中含有較多的　可溶性鈣鎂化合物，這種水叫_____水，生活中可以用_______區(qū)別硬水和軟水。通過____可降低水的硬度；如果用稀鹽酸除去上述水垢，則反應(yīng)方程式為______。

②活性炭由于具有很強(qiáng)的______性，可以清除冰箱內(nèi)的異味。

③“干冰”不是冰，其化學(xué)式是_______，可以用于人工降雨。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】年月日，我國發(fā)布新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》，新標(biāo)準(zhǔn)增加了檢測指標(biāo)．是指大氣中直徑小于或等于微米的顆粒物，主要來自化石燃料的燃燒和揚(yáng)塵，對(duì)人體健康和空氣質(zhì)量的影響很大．

計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目中除了可吸入顆粒物外，還包括________（填序號(hào)）

①②③④

下列關(guān)于的說法錯(cuò)誤的是________（填序號(hào)）．

①燃放煙花爆竹會(huì)產(chǎn)生；

②是造成灰霾天氣的“元兇”之一③的顆粒大小與分子大小差不多；

除了對(duì)汽車尾氣的檢測，還有哪些措施對(duì)的治理能起到積極作用，請(qǐng)舉兩例：________；________．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)學(xué)習(xí)中，我們常用實(shí)驗(yàn)探究的方法學(xué)習(xí)常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)等知識(shí)，下面A、B、C三個(gè)都是研究物質(zhì)組成的實(shí)驗(yàn)圖，按要求回答下列問題：

A． B． C．

（1）A實(shí)驗(yàn)通過觀察干冷燒杯內(nèi)壁的現(xiàn)象，得出甲烷組成中一定含有_________元素。

（2）B實(shí)驗(yàn)是通過證明生成物的組成來推斷水的組成，理論依據(jù)是_________定律。

（3）C實(shí)驗(yàn)是利用可燃物消耗瓶內(nèi)的氧氣，來推測空氣中氧氣的含量，該實(shí)驗(yàn)中選用的可燃物是_________；從研究方法來看，A實(shí)驗(yàn)與__________（填“B”或“C”）實(shí)驗(yàn)方法相同。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】通過近兩個(gè)月的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你一定已經(jīng)掌握了一些實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí)，請(qǐng)結(jié)合下列裝置圖，回答問題：

（1）寫出帶標(biāo)號(hào)的儀器的名稱：① __________；② _______。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____（填字母），反應(yīng)的文字表達(dá)式為：______，該化學(xué)反應(yīng)的基本類型是____。為防止加熱時(shí)冷凝水回流試管底部而引起試管炸裂，在固定試管時(shí)，試管口要_______；為了收集到比較純凈的氧氣，最適宜的收集的時(shí)間為_____,分別寫出鐵和磷在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式：_______和______。

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