目前,全世界氣候變化出現(xiàn)異常,專家對此現(xiàn)象展開了激烈討論,因此與碳有關的詞匯(如碳匯、低碳經(jīng)濟)迅速流傳開來.
(1)大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是
 
.(答一條即可)
(2)碳匯可理解為綠色植物吸收并儲存二氧化碳的能力,綠色植物通過
 
作用 吸收二氧化碳.
(3)“低碳生活”倡導我們在生活中所耗用的能量、材料要盡量減少,從而減低二氧化碳的排放量.下列做法不符合“低碳生活”理念的是
 

A.教科書循環(huán)使用
B.多用電子郵箱、QQ等即時通訊工具
C.夏天為了更涼快,把室內(nèi)空調(diào)溫度設置到很低
D.提倡乘坐公共交通工具、騎自行車或步行等出行方式.
考點:二氧化碳對環(huán)境的影響,自然界中的碳循環(huán)
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:(1)根據(jù)化石燃料的大量使用和對森林的大量砍伐是造成空氣中二氧化碳含量不斷增加的主要原因進行解答.
(2)據(jù)光合作用的原理分析解答;
(3)根據(jù)題意:“低碳生活”倡導我們在生活中所耗用的能量、材料要盡量減少,從而減低二氧化碳的排放量;可以從節(jié)電、節(jié)能和回收等環(huán)節(jié)來改變生活細節(jié),據(jù)此進行分析解答即可.
解答:解:(1)化石燃料的大量使用和對森林的大量砍伐是造成空氣中二氧化碳含量不斷增加的主要原因.
(2)綠色植物通過光合作用作用吸收二氧化碳.
(3)A、為了節(jié)約用紙,教材循環(huán)使用,能節(jié)約造紙所用的木材,減少樹木的砍伐,增強二氧化碳的消耗,故選項符合“低碳生活”理念.
B、使用電子郵箱等即時通訊工具,能節(jié)約造紙所用的木材,減少樹木的砍伐,增強二氧化碳的消耗,故選項符合“低碳生活”理念.
C、把室內(nèi)空調(diào)溫度設置到很低,要消耗大量的電能;故選項不符合“低碳生活”理念.
D、提倡乘坐公共交通工具、騎自行車或步行等出行方式能減少交通工具的使用,從而減少二氧化碳的排放;故選項符合“低碳生活”理念.
故選C.
故答案為:(1)化石燃料的大量使用;(2)光合作用;(3)C
點評:“節(jié)能減排”是社會關注的焦點,與之相關的問題就成為中考的熱點之一.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

分類是學習和研究物質(zhì)的一種常見的方法,下列物質(zhì)的分類正確的是( 。
A、臭氧中只含氧元素,屬于單質(zhì)
B、高錳酸鉀中含有氧元素,屬于氧化物
C、硫酸鉀中含有硫酸根離子,屬于酸
D、碳酸鈣中含有碳元素,屬于有機物

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科目:初中化學 來源: 題型:

2011年我國長江中下游地區(qū)遭遇到持續(xù)干旱,造成人畜飲水困難,各地采取措施積極抗旱.請回單下列問題:
(1)有些村民往盛有渾濁河水中加明礬和漂白粉,然后作為生活用水,其中明礬的作用是
 
,為了除去河水中的臭味和顏色,可以加入
 
進行吸附.
(2)當?shù)卣扇〈胧┻M行人工降雨,可用于人工降雨的物質(zhì)是
 

(3)小明同學為了探究水的組成,邀請你一起參加水的電解實驗,發(fā)現(xiàn)兩極上都有氣泡冒出,其中正極與負極上的氣體體積之比約為1:2,經(jīng)檢驗,正極上產(chǎn)生的氣體是
 
,負極上產(chǎn)生的氣體是
 
.得出水是由
 
兩種元素組成的結論.
(4)“節(jié)約用水,從我做起.”請你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列反應的符號表達式:
(1)一種黑色固體在氧氣中燃燒,其生成物可使石灰水變渾濁.
 

(2)一種液體在二氧化錳作用下放出能是帶火星木條復燃的氣體
 

(3)一種金屬細絲在氧氣中燃燒火星四射,生成黑色固體.
 

(4)一種物質(zhì)在通電的條件下生成兩種氣體.
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

小明同學欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題.他設計并完成了下表所示的探究實驗:
實驗操作實驗
現(xiàn)象
實驗結論或總結
各步驟結論總結
實驗一將氯酸鉀加熱至融化,伸入帶火星的木條,木條
復燃
氯酸鉀受熱會分解產(chǎn)生氧氣,但是
 

該反應的文字表達式為:
 
二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑
實驗二加熱二氧化錳,伸入帶火星的木條,木條
不復燃
二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣.
實驗三
 

 
木條迅速復燃二氧化錳能加快氯酸鉀的分解
(1)請你幫小明同學填寫上表中未填完的空格;
(2)小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)“總結”,她補充設計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明.
第一方面的探究實驗操作為稱量反應前后二氧化錳的質(zhì)量,其目的是:
 
;第二方面的實驗還應證明
 
.具體操作為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

2003年8月以來,我國齊齊哈爾等地相繼發(fā)生了侵華日軍遺留的芥子氣泄漏傷人事件.芥子氣化學式為C4H8Cl2S,求:
①芥子氣分子由
 
原子構成的.
②芥子氣中各元素的質(zhì)量比.
③芥子氣中硫元素的質(zhì)量分數(shù).
④100克芥子氣中含氯元素多少克?

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科目:初中化學 來源: 題型:

一定條件下,物質(zhì)A()與B()反應生成C(   ),如圖是其反應過程的微觀示意圖.(    和     表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子)

(1)該反應屬于
 
反應.(填“分解”或“化合”);
(2)根據(jù)此微觀示意圖,請指出分子和原子的根本區(qū)別:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

我國北方的鹽堿湖泊中冬天會析出碳酸鈉晶體,用這種晶體的溶液和熟石灰混合、攪拌,可制得燒堿.請用化學方程式表示這個過程:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用下列物質(zhì)的編號回答有關問題:
①雨水  ②蒸餾水  ③雨后潔凈的空氣  ④四氧化三鐵  ⑤氮氣⑥高錳酸鉀分解后的固體產(chǎn)物  ⑦硫在氧氣中恰好完全反應的產(chǎn)物  ⑧自來水
(1)屬于混合物是
 

(2)屬于純凈物是
 

(3)屬于單質(zhì)的是
 

(4)屬于氧化物的是
 

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