實驗室常用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣．現(xiàn)將2.5g二氧化錳放入盛有100g過氧化氫溶液的錐形瓶中，反應(yīng)完全結(jié)束后，共收集到1.6g氣體．請完成下列問題：
（1）二氧化錳在這個反應(yīng)中起
 
作用，在反應(yīng)前后本身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變．反應(yīng)結(jié)束后，過濾，洗滌，烘干濾渣，稱得干燥濾渣的質(zhì)量為
 
g．
（2）計算原過氧化氫溶液中所含過氧化氫的質(zhì)量．
考點：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算,催化劑的特點與催化作用
專題：有關(guān)化學(xué)方程式的計算
分析：（1）根據(jù)二氧化錳能加快過氧化氫溶液分解放出氧氣的速率，而本身的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量不變進行解答；
（2）根據(jù)生成氧氣的質(zhì)量求出原過氧化氫溶液中所含過氧化氫的質(zhì)量進行解答．
解答：解：（1）二氧化錳能加快過氧化氫溶液分解放出氧氣的速率，而本身的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量不變，所以二氧化錳在這個反應(yīng)中起催化作用，反應(yīng)結(jié)束后，過濾，洗滌，烘干濾渣，稱得干燥濾渣的質(zhì)量仍為2.5g；故填：催化；2.5；
（2）設(shè)生成1.6g氣體需要該過氧化氫質(zhì)量為x，
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
68              32
x               1.6g
68
32
=
x
1.6g

x=3.4g
答：原過氧化氫溶液中所含過氧化氫的質(zhì)量為3.4 g．
點評：催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量、化學(xué)性質(zhì)都不變，而物理性質(zhì)是否改變無法確定，理解催化劑的性質(zhì)時要注意這一點．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2010年我國成功發(fā)射了4顆北斗衛(wèi)星．運載火箭的主要燃料是偏二甲肼（用R表示），其燃燒的化學(xué)方程式為：R+2N2O4═3N2+4H2O+2CO2．則下列說法中不正確的是（　　）
A、偏二甲肼是有機物
B、燃燒不一定要有氧氣參加
C、生成物不會污染空氣
D、偏二甲肼由2個碳原子、4個氫分子、一個氮分子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式
（1）二氧化碳與石灰水反應(yīng)
 
；
（2）碳和氧化銅反應(yīng)
 
；
（3）乙醇在氧氣中燃燒
 
；
（4）消防隊員用消防直升機在空中向燃燒區(qū)域噴灑的是干粉，其主要成分是碳酸氫鈉．碳酸氫鈉在加熱狀態(tài)下發(fā)生分解反應(yīng)，生成了水、二氧化碳、碳酸鈉（Na2CO3）．請寫出碳酸氫鈉（NaHCO3）受熱分解的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有銀銅鐵三種金屬，某研究小組的同學(xué)為探究銀銅鐵的金屬活動性順序，設(shè)計了三個實驗．Ⅰ．將鐵片浸入稀硫酸中．Ⅱ．將銀片浸入稀硫酸中．Ⅲ．將鐵片浸入硫酸銅溶液中．
（1）實驗Ⅰ的現(xiàn)象是：有氣泡產(chǎn)生，溶液由無色逐漸變?yōu)闇\綠色．反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
；反應(yīng)類型是
 
．
（2）上述三個實驗還不能完全證明三種金屬的活動性順序，請你補充一個實驗來達到實驗?zāi)康模▽懗龇磻?yīng)方程式）
 
．根據(jù)以上探究，三種金屬的活動性由強到弱的順序是
 
．
（3）將銀銅鐵中的兩種金屬分別放入
 
溶液中即可驗證三種金屬的活動性強弱．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某溫度時，蒸發(fā)35g氯化鉀溶液，得到10g氯化鉀，求該溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某興趣小組同學(xué)將CO2分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象．
（1）寫出上述澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式
 
．
（2）為探究CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，王強設(shè)計了如圖所示的A、B實驗，驗證CO2與NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．實驗現(xiàn)象為A中試管內(nèi)液面上升，B中氣球脹大．

①王強認(rèn)為上述實驗是可行的，其共同原理是
 
．
②李莉提出質(zhì)疑，她認(rèn)為上述實驗不嚴(yán)謹(jǐn)，其理由是
 
．要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補做的對比實驗是
 
．
③你認(rèn)為兩實驗中存在安全隱患的是
 
（填代號），理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

綠色化學(xué)的原則有哪些？（任寫5個）制定這些原則的目的是什么？試舉出你在化學(xué)實驗中看到的不符合綠色化學(xué)原則的事例三個．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小黎同學(xué)為了進一步加深對“堿的化學(xué)性質(zhì)”的理解，特邀你協(xié)助完成下列活動與探究：
（1）請將實驗現(xiàn)象填入如表：
氫氧化鈉溶液 氫氧化鈣溶液
滴加紫色石蕊溶液
 
 
（2）回憶檢驗二氧化碳?xì)怏w的反應(yīng)，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）二氧化硫（SO2）與氫氧化鈉反應(yīng)與上面的反應(yīng)類似．某化工廠排出的廢氣中含有二氧化硫，常用氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫而除去，寫出這一反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（4）如圖所示，在燒杯中加入10mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞試液，再用滴管慢慢滴入稀鹽酸，并不斷攪拌溶液，至溶液顏色恰好變成無色為止．這一實驗說明：酸與堿作用生成了鹽和水，這種反應(yīng)的實質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下面是一種簡易的太陽能利用方法：將芒硝Na2SO4?10H2O裝在密閉的聚乙烯管中，再將該管安裝在房屋的外墻內(nèi)．當(dāng)太陽光照射時，它能將太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，達到蓄熱作用，使室內(nèi)溫度不至于大幅度升高；晚上，它能將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能放出，使室內(nèi)保持溫暖．這種太陽能利用法應(yīng)用的化學(xué)反應(yīng)是（用化學(xué)方程式表示）
 
．

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