實驗室常用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣.現(xiàn)將2.5g二氧化錳放入盛有100g過氧化氫溶液的錐形瓶中,反應(yīng)完全結(jié)束后,共收集到1.6g氣體.請完成下列問題:
(1)二氧化錳在這個反應(yīng)中起
 
作用,在反應(yīng)前后本身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變.反應(yīng)結(jié)束后,過濾,洗滌,烘干濾渣,稱得干燥濾渣的質(zhì)量為
 
g.
(2)計算原過氧化氫溶液中所含過氧化氫的質(zhì)量.
考點:根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算,催化劑的特點與催化作用
專題:有關(guān)化學(xué)方程式的計算
分析:(1)根據(jù)二氧化錳能加快過氧化氫溶液分解放出氧氣的速率,而本身的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量不變進行解答;
(2)根據(jù)生成氧氣的質(zhì)量求出原過氧化氫溶液中所含過氧化氫的質(zhì)量進行解答.
解答:解:(1)二氧化錳能加快過氧化氫溶液分解放出氧氣的速率,而本身的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量不變,所以二氧化錳在這個反應(yīng)中起催化作用,反應(yīng)結(jié)束后,過濾,洗滌,烘干濾渣,稱得干燥濾渣的質(zhì)量仍為2.5g;故填:催化;2.5;
(2)設(shè)生成1.6g氣體需要該過氧化氫質(zhì)量為x,
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
68              32
x               1.6g
68
32
=
x
1.6g

x=3.4g
答:原過氧化氫溶液中所含過氧化氫的質(zhì)量為3.4 g.
點評:催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量、化學(xué)性質(zhì)都不變,而物理性質(zhì)是否改變無法確定,理解催化劑的性質(zhì)時要注意這一點.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2010年我國成功發(fā)射了4顆北斗衛(wèi)星.運載火箭的主要燃料是偏二甲肼(用R表示),其燃燒的化學(xué)方程式為:R+2N2O4═3N2+4H2O+2CO2.則下列說法中不正確的是(  )
A、偏二甲肼是有機物
B、燃燒不一定要有氧氣參加
C、生成物不會污染空氣
D、偏二甲肼由2個碳原子、4個氫分子、一個氮分子構(gòu)成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式
(1)二氧化碳與石灰水反應(yīng)
 
;
(2)碳和氧化銅反應(yīng)
 

(3)乙醇在氧氣中燃燒
 
;
(4)消防隊員用消防直升機在空中向燃燒區(qū)域噴灑的是干粉,其主要成分是碳酸氫鈉.碳酸氫鈉在加熱狀態(tài)下發(fā)生分解反應(yīng),生成了水、二氧化碳、碳酸鈉(Na2CO3).請寫出碳酸氫鈉(NaHCO3)受熱分解的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有銀銅鐵三種金屬,某研究小組的同學(xué)為探究銀銅鐵的金屬活動性順序,設(shè)計了三個實驗.Ⅰ.將鐵片浸入稀硫酸中.Ⅱ.將銀片浸入稀硫酸中.Ⅲ.將鐵片浸入硫酸銅溶液中.
(1)實驗Ⅰ的現(xiàn)象是:有氣泡產(chǎn)生,溶液由無色逐漸變?yōu)闇\綠色.反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
;反應(yīng)類型是
 

(2)上述三個實驗還不能完全證明三種金屬的活動性順序,請你補充一個實驗來達到實驗?zāi)康模▽懗龇磻?yīng)方程式)
 
.根據(jù)以上探究,三種金屬的活動性由強到弱的順序是
 

(3)將銀銅鐵中的兩種金屬分別放入
 
溶液中即可驗證三種金屬的活動性強弱.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某溫度時,蒸發(fā)35g氯化鉀溶液,得到10g氯化鉀,求該溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某興趣小組同學(xué)將CO2分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,觀察到前者變渾濁,后者無明顯現(xiàn)象.
(1)寫出上述澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式
 

(2)為探究CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),王強設(shè)計了如圖所示的A、B實驗,驗證CO2與NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).實驗現(xiàn)象為A中試管內(nèi)液面上升,B中氣球脹大.

①王強認(rèn)為上述實驗是可行的,其共同原理是
 

②李莉提出質(zhì)疑,她認(rèn)為上述實驗不嚴(yán)謹(jǐn),其理由是
 
.要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論,仍利用該裝置,補做的對比實驗是
 

③你認(rèn)為兩實驗中存在安全隱患的是
 
(填代號),理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

綠色化學(xué)的原則有哪些?(任寫5個)制定這些原則的目的是什么?試舉出你在化學(xué)實驗中看到的不符合綠色化學(xué)原則的事例三個.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小黎同學(xué)為了進一步加深對“堿的化學(xué)性質(zhì)”的理解,特邀你協(xié)助完成下列活動與探究:
(1)請將實驗現(xiàn)象填入如表:
氫氧化鈉溶液 氫氧化鈣溶液
滴加紫色石蕊溶液
 

 
(2)回憶檢驗二氧化碳?xì)怏w的反應(yīng),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)二氧化硫(SO2)與氫氧化鈉反應(yīng)與上面的反應(yīng)類似.某化工廠排出的廢氣中含有二氧化硫,常用氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫而除去,寫出這一反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(4)如圖所示,在燒杯中加入10mL氫氧化鈉溶液,滴入幾滴酚酞試液,再用滴管慢慢滴入稀鹽酸,并不斷攪拌溶液,至溶液顏色恰好變成無色為止.這一實驗說明:酸與堿作用生成了鹽和水,這種反應(yīng)的實質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下面是一種簡易的太陽能利用方法:將芒硝Na2SO4?10H2O裝在密閉的聚乙烯管中,再將該管安裝在房屋的外墻內(nèi).當(dāng)太陽光照射時,它能將太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,達到蓄熱作用,使室內(nèi)溫度不至于大幅度升高;晚上,它能將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能放出,使室內(nèi)保持溫暖.這種太陽能利用法應(yīng)用的化學(xué)反應(yīng)是(用化學(xué)方程式表示)
 

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