2．氫氣和氧氣的混合氣體37g，點(diǎn)燃充分反應(yīng)生成水36g，則混合氣體中氫氣和氧氣的質(zhì)量比可能是（　�。�
A．1：36B．2：35C．5：32D．4：33

分析 根據(jù)充分反應(yīng)后生成36g水，利用化學(xué)反應(yīng)方程式可知，4g氫氣和32g氧氣恰好完全反應(yīng)生成36g水，則37g混合氣體有剩余的氣體存在，則有兩種可能：①剩余氣體為氫氣；②剩余氣體為氧氣來分析解答．

解答 解：設(shè)參加反應(yīng)反應(yīng)的氫氣和氧氣的質(zhì)量分別為x，y；
2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O
 4  32       36
 x   y       36g
$\frac{4}{x}=\frac{32}{y}=\frac{36}{36g}$
x=4g
y=32g
①若剩余氣體為氫氣，則氫氣的質(zhì)量為4g+（37g-36g）=5g，即混合氣體中有5g氫氣和32g氧氣；則氫氣和氧氣的質(zhì)量比5：32；
②若剩余氣體為氧氣，則氧氣的質(zhì)量為32g+（37g-36g）=33g，即混合氣體中有4g氫氣和33g氧氣，則氫氣和氧氣的質(zhì)量比為4：33．
故選CD．

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生利用化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算來分析混合物的成分，學(xué)生應(yīng)能利用化學(xué)反應(yīng)判斷恰好完全反應(yīng)的量，要注意過量計(jì)算過程的思維訓(xùn)練．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．2015年8月12日，天津港瑞海公司�；穫}庫發(fā)生特別重大火災(zāi)爆炸事故，造成巨大人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失．倉庫里存放的物質(zhì)之一是氰化鈉．以下是從百度中搜索到的一些有關(guān)氰化鈉的信息：
①氰化鈉為立方晶體，白色結(jié)晶顆�；蚍勰�；
②易潮解，有微弱的苦杏仁味氣味；
③劇毒，皮膚傷口接觸、吸入、吞食微量可中毒死亡；
④熔點(diǎn)563.7℃，沸點(diǎn)1496℃；
⑤易溶于水；
⑥易和水反應(yīng)生成氰化氫；
⑦是一種重要的基本化工原料，用于基本化學(xué)合成，電鍍，冶金和有機(jī)合成醫(yī)藥，農(nóng)藥以及金屬處理等方面．
（1）以上信息中屬于氰化鈉物理性質(zhì)的是①②④⑤；（ 填編號(hào)，下同 ）
（2）屬于氰化鈉化學(xué)性質(zhì)的是③⑥；
（3）屬于氰化鈉用途的是⑦．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào)填空
①五個(gè)氮原子5N     ②2個(gè)鎂離子2Mg2+   ③氯化銨NH4Cl   ④3個(gè)氫分子3H2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．在“空氣中氧氣含量的測定”實(shí)驗(yàn)探究中，小涵設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷，點(diǎn)燃后立即插入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞，待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾，水注入集氣瓶．（實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示）回答下列問題：
（1）該反應(yīng)的文字表達(dá)式是紅磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷．該反應(yīng)是化合反應(yīng)．
（2）小如用上述實(shí)驗(yàn)裝置測定的結(jié)果是：空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差，其操作上的原因可能是（要求答出兩種）：裝置氣密性不好；紅磷量不足；或沒有冷卻到室溫就讀數(shù)．
（3）小盈也設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，裝置和操作同上，只不過用木炭代替了紅磷．當(dāng)木炭停止燃燒，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾后，水能否進(jìn)入集氣瓶？為什么？不會(huì)；碳與氧氣反應(yīng)生成了二氧化碳?xì)怏w，沒有產(chǎn)生壓強(qiáng)差．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．某課外興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律：

實(shí)驗(yàn)Ⅰ：稱量鎂條，在空氣中點(diǎn)燃，待反應(yīng)結(jié)束后，將生成物全部收回再稱量．
實(shí)驗(yàn)Ⅱ：將裝有稀鹽酸的小試管放入裝有鋅粒的燒杯中，稱量，然后將鹽酸與鋅粒接觸，過一會(huì)在稱量．
實(shí)驗(yàn)Ⅲ：將裝有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅的錐形瓶中，并在錐型瓶口塞上橡皮塞，稱量，然后設(shè)法將兩種溶液接觸（有藍(lán)色氫氧化銅沉淀和硫酸鈉生成）
過一會(huì)再稱量．?dāng)?shù)據(jù)見表：
編號(hào)實(shí)驗(yàn)Ⅰ實(shí)驗(yàn)Ⅱ實(shí)驗(yàn)Ⅲ
反應(yīng)前/g4.8112.6118.4
反應(yīng)后/g8.0112.4118.4
（1）在實(shí)驗(yàn)Ⅰ中，反應(yīng)后的質(zhì)量比反應(yīng)前明顯增加，請(qǐng)用質(zhì)量守恒定律加以解釋反應(yīng)后生成的氧化鎂的質(zhì)量等于反應(yīng)的鎂的質(zhì)量和反應(yīng)的氧氣質(zhì)量的和．
（2）實(shí)驗(yàn)Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑．
（3）這三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)Ⅲ正確反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系．請(qǐng)從分子、原子的角度解釋反應(yīng)前后質(zhì)量相等的原因反應(yīng)前后，原子種類不變，原子總個(gè)數(shù)不變，原子的質(zhì)量不變．
（4）實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅱ不能正確反映反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)量關(guān)系，選一例說明實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的不當(dāng)之處，并提出改進(jìn)思路實(shí)驗(yàn)Ⅱ中，不當(dāng)之處是反應(yīng)裝置是敞開的；應(yīng)該改進(jìn)為：把鋅粒和稀鹽酸放在密閉容器中．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．能源、環(huán)境與人類的生活和社會(huì)的發(fā)展密切相關(guān)．
（1）目前，人類以化石燃料為主要能源，它們都是不可（填“可”“不可”）再生的能源，常見的化石燃料包括煤、石油和天然氣，該物質(zhì)的主要成分是CH4（填化學(xué)式）（2）為減少污染、提高煤的利用率，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，此過程可認(rèn)為是碳與水在高溫條件下發(fā)生的反應(yīng)，其微觀示意圖如圖所示：

①該反應(yīng)的化學(xué)方程式為C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2↑．
②該反應(yīng)生成物的分子個(gè)數(shù)比為1：1．
（3）為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染，且釋放大量能量，有一定應(yīng)用前景．
①NH3中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為14：3．
②將NH3燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整：4NH3+3O2$\frac{\underline{\;燒燃\;}}{\;}$6H2O+2N2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．（1）小剛同學(xué)想探究鋼鐵銹蝕的條件，他將三個(gè)干凈的鐵釘分別放入圖1A、B、C三支試管中定期觀察并記錄現(xiàn)象．請(qǐng)回答下列問題：
①試管A中的鐵釘最易生銹．
②由此可知，鋼鐵銹蝕的條件是氧氣和水充分接觸．
③鐵銹的主要成份是Fe203（填化學(xué)式）
④請(qǐng)舉出一種防止鋼鐵銹蝕的措施表面涂防銹油．
（2）如圖2所示，在盛水的試管中放一根潔凈的鐵釘，用帶U形管的膠塞塞緊，U形管內(nèi)水面處于同一高度，放置幾天后觀察到U形管內(nèi)的水面A（填字母）．

A．a(chǎn)比b高          B．b比a高     C．一樣高           D．無法判斷．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列物質(zhì)依據(jù)氯元素化合價(jià)規(guī)律排列，次序?yàn)镵C1、HClO、（　　）、KClO3、HClO4，則空格內(nèi)的物質(zhì)應(yīng)是（　�。�
A．NaClB．C1O2C．Cl2D．HC1O3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．人的胃液里含有適量的鹽酸，可以幫助消化，但如果胃酸分泌過多，人會(huì)感到胃痛．小軍拿來了一種抗酸藥（治療胃酸過多的藥物），該藥物說明書的部分內(nèi)容如圖所示．
為了驗(yàn)證該藥物的主要成分是碳酸鹽，他進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：首先將藥片放入試管中，向其中加入適量的稀鹽酸，然后將生成的氣體通入到澄清的石灰水中，石灰水變渾濁
（寫后繼實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象），證明碳酸鹽的存在當(dāng)小軍看到藥物說明書上的服用方法后，對(duì)此產(chǎn)生了探究的興趣，請(qǐng)你和他一起完成探究活動(dòng)．
【提出問題】抗酸藥為什么嚼碎比整片服用效果好？
【作出猜想】他的猜想是嚼碎后服用療效快．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)一：將一片完整的藥片放入試管中，向其中加入5mL5%的稀鹽酸；
實(shí)驗(yàn)二：將一片研碎的藥片放入試管中，向其中加入5mL5%的稀鹽酸．
【現(xiàn)象與結(jié)論】實(shí)驗(yàn)二比實(shí)驗(yàn)一反應(yīng)快．證明小軍的猜想正確．
【拓展探究】（1）氫氧化鎂、氫氧化鋁、碳酸氫鈉等也常用于制作抗酸藥，但氫氧化鈉，氫氧化鈣等物質(zhì)卻不能制成抗酸藥，原因是有較強(qiáng)的腐蝕性．
（2）鋇餐是X光透視常用的造影劑，檢測者服用的鋇餐主要成分是硫酸鋇，若改用碳酸鋇會(huì)造成被檢測者重金屬（離子）中毒，請(qǐng)用化學(xué)方程式表達(dá)中毒的原理：BaCO3+2HCl=BaCl2+H2O+CO2↑．

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