10.  (6分) 右圖中兩圓相交部分(A、B、C、D) 可表示鐵、稀硫酸、燒堿溶液、硫酸銅溶液間的反應(yīng)關(guān)系，請(qǐng)按下列要求填空：

A處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ，其反應(yīng)類型是 。B處發(fā)生反應(yīng)的類型是 。D處產(chǎn)生的現(xiàn)象是 。 

10. Fe+CuS04=FeS04+Cu  置換反應(yīng)   復(fù)分解反應(yīng)        有藍(lán)色沉淀產(chǎn)生

題目來源：2016長(zhǎng)江作業(yè)本同步練習(xí)冊(cè)化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)人教版 > 第十一單元檢測(cè)題

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

c. 鉀肥:鉀元素能促進(jìn)植物 粗壯，提高其 的能力。常用的鉀肥有 、 等。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

9. 現(xiàn)有一包白色粉末，可能是食鹽、純堿或干燥劑(主要成分為生石灰) 中的一種或幾種物質(zhì) 組成。為了研究白色粉末的組成.進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

(1) 將部分粉末放人燒杯中，加適量水充分?jǐn)嚢韬螅贸吻迦芤�，溶液溫度升高，滴加酸酞溶液，溶液變紅�？梢缘贸觯勰┲幸欢ê� ，可能含有 。

(2) 向(1)中澄清溶液滴加過量稀硝酸，然后再滴加硝酸銀溶液，發(fā)現(xiàn)有白色沉淀生成，請(qǐng)你寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

15.  (4分) 在實(shí)驗(yàn)考查中，某同學(xué)抽到了有關(guān)物質(zhì)間反應(yīng)的試題。在實(shí)驗(yàn)中他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題:在碳酸鈉溶液中滴加硝酸銀溶液后產(chǎn)生了白色沉淀，再滴加稀硝酸后觀察到的現(xiàn)象與 預(yù)想的不一樣，除了產(chǎn)生氣泡外，還有不能溶解的物質(zhì)。

(1) 你覺得此時(shí)他應(yīng)如何填寫滴加稀硝酸后的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？ (填“沉淀全部溶解，產(chǎn)生氣泡”或“沉淀部分溶解，產(chǎn)生氣泡”) 。

（2）事后，他在老師的幫助下進(jìn)行了深人的分析，找到了出現(xiàn)這一問題的原因。你認(rèn)為出 現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是 。

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6. 下列試劑中，能把稀硫酸、KOH溶液、CaCl2溶液一次性鑒別出來的是 ()

   A. KC1溶液  B. K2C03溶液  C.稀鹽酸  D. NaN03溶液

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5. 向盛有酚酞和NaOH溶液的燒杯中滴加稀硫酸，直至液體呈無色。為探究反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的組成，所選試劑不正確的是 ()

   A. 稀鹽酸   B. 鋅粒   C. 碳酸鈉溶液   D. 紫色石蕊溶液

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 下列關(guān)于氧氣的說法中正確的是(      )

A. 氧氣在低溫、高壓的條件下可以轉(zhuǎn)化為液體或者固體  

   B. 氧氣是植物光合作用的重要來源

C. 氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，是可燃物

D. 因?yàn)檠鯕馀c氮?dú)獾拿芏炔煌怨I(yè)上用分離液態(tài)空氣法制取氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制氧氣并回收二氧化錳和氯化鉀，下列操作不規(guī)范的是

A．用裝置甲收集氧氣                 B．用裝置乙溶解完全反應(yīng)后的固體

C．用裝置丙分離二氧化錳和氯化鉀溶液 D．用裝置丁蒸干分離后的溶液得氯化鉀固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列說法正確的是

A、工業(yè)用分離液態(tài)空氣法得到氧氣，是化學(xué)變化

B、用雙氧水制氧氣時(shí)，如不加二氧化錳，就不能得到氧氣

C、用高錳酸鉀制氧氣完全反應(yīng)后試管中的固體是混合物

D、用向上排空氣法收集氧氣時(shí)，可用帶火星的木條伸入集氣瓶中檢驗(yàn)是否集滿

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同步練習(xí)冊(cè)答案