14.實驗室常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取二氧化碳.
(1)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.
(2)檢驗生成的氣體是二氧化碳的方法是將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中,若澄清的石灰水變渾濁,證明生成的氣體是二氧化碳.
(3)實驗室通常不選用稀硫酸和石灰石反應(yīng)制取二氧化碳,因生成的微溶物硫酸鈣會阻礙反應(yīng)的進一步進行.某小組經(jīng)研究,用如圖所示方法成功制得了大量CO2(反應(yīng)物為稀硫酸和石灰石).
①該方法中加熱儀器名稱是酒精燈;
②推測:在硫酸溶液中加入氯化銨和對溶液加熱,目的都是增大硫酸鈣在溶液中的溶解能力.
③思考圖中方法,你認(rèn)為相比用稀鹽酸和石灰石反應(yīng),其改進的出發(fā)點是原物質(zhì)中的鹽酸具有揮發(fā)性,會進入二氧化碳氣體中,對比兩種方法,你認(rèn)為要進行實驗改進,關(guān)鍵是干擾實驗,所以要進行改進.

分析 (1)首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進行書寫即可.
(2)根據(jù)二氧化碳的檢驗方法進行分析解答.
(3)該方法中加熱儀器名稱是酒精燈,在硫酸溶液中加入氯化銨和對溶液加熱,目的都是增大硫酸鈣在溶液中的溶解能力;改進的出發(fā)點是:原物質(zhì)中的鹽酸具有揮發(fā)性,會進入二氧化碳氣體中;干擾實驗,所以要進行改進.

解答 解:(1)實驗室制取二氧化碳常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng),生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.故答案為:CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;
(2)檢驗生成的氣體是二氧化碳的方法是將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中,若澄清的石灰水變渾濁,證明生成的氣體是二氧化碳.故填:將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中,若澄清的石灰水變渾濁,證明生成的氣體是二氧化碳;
(3)該方法中加熱儀器名稱是酒精燈,因為硫酸鈣微溶于水,會阻礙反應(yīng)的進行,在硫酸溶液中加入氯化銨,生成的硫酸鈣會溶解到氯化銨溶液中,硫酸與碳酸鈣的反應(yīng)就會一直進行下去,目的是增大硫酸鈣在溶液中的溶解能力;改進的出發(fā)點是:原物質(zhì)中的鹽酸具有揮發(fā)性,會進入二氧化碳氣體中;干擾實驗,所以要進行改進.故答案為:①酒精燈;②增大硫酸鈣在溶液中的溶解能力;③原物質(zhì)中的鹽酸具有揮發(fā)性,會進入二氧化碳氣體中;干擾實驗,所以要進行改進.

點評 本考點主要考查了二氧化碳的制取、檢驗和裝置的改進,同時也考查了符號表達式的書寫等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.一種液體是否是溶液,最充分的條件是( 。
A.一種物質(zhì)均勻地分散到另一種物質(zhì)中
B.液體均一、穩(wěn)定
C.溶質(zhì)被分散成分子或離子的混合物
D.長期靜置后液體不分層或無沉淀

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.某藥品的說明書上標(biāo)明:本品每克含碘150mg,鎂65mg,鋅15mg,這里的碘、鎂、鋅是指(  )
A.原子B.分子C.元素D.離子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)化合價的說法中錯誤的是( 。
A.在化合物中,有顯正價的元素,也必有顯負價的元素
B.在化合物中,金屬元素顯正價
C.同種元素在不同化合物中的化合價一定相同
D.離子所帶電荷數(shù)與對應(yīng)元素(或原子團)的化合價在數(shù)值上相等

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.
元素名稱
(1)上表元素中,在地殼內(nèi)含量最多的金屬元素符號是Al;在人體內(nèi)含量最多的元素符號是O;水中含有的+1價的元素符號是H;
(2)氯化鈣的化學(xué)式為CaCl2;Na2SO3中S元素的化合價為+4.
(3)如圖表示氣體分子示意模型,其中屬于化合物的是B(填字母序號),屬于混合物的是C(填字母序號).選用上面幾種元素,表示A圖中的分子,其化學(xué)式可能為H2或O2(寫出兩種即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.某校五樓寢室,學(xué)生熄燈就寢后,一同學(xué)違規(guī)點蠟燭看書,不小心引燃蚊帳,導(dǎo)致火災(zāi).就此事件回答下列問題:
(1)從物質(zhì)燃燒的條件看,蚊帳是可燃物.
(2)該同學(xué)慌忙打開房門,致使火勢迅速擴大,其原因是提供了充足的氧氣或空氣流通.
(3)同寢室同學(xué)驚醒后,一邊撥打“119”,一邊采取了下列自救措施,其中正確的是A
A.用濕毛巾捂住口鼻迅速逃離    B.跳樓逃生     C.藏在桌子底下等待救援
(4)消防隊員用高壓水槍噴水將大火撲滅,水滅火的原理是使溫度降低到著火點以下.
(5)遇到災(zāi)難,生命是最寶貴的,如果未成年的你在火災(zāi)現(xiàn)場,你可以做的是疏散群眾(或用濕毛巾捂住鼻子和嘴、匍匐前進尋找安全出口等)(寫一條即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

6.如圖是給病人輸液用的氯化鈉注射液的標(biāo)簽,請根據(jù)該標(biāo)簽提供的信息回答:要配制1000mL這種注射溶液(密度為1g/cm3),需氯化鈉多少克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.給試管里藥品加熱時,應(yīng)先進行預(yù)熱,然后對準(zhǔn)藥品所在部位加熱,給試管里的固體加熱時,試管口應(yīng)向下傾斜;給試管里的液體加熱時,應(yīng)使試管口向上傾斜一定角度(約45℃),同時注意試管內(nèi)液體不超過試管容積的$\frac{1}{3}$,加熱時切不可讓試管口朝向自己或他人.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

4.如圖5是“XX牌貼身暖寶寶”使用說明書,小王等同學(xué)閱讀了使用說明后,對它的成分和發(fā)熱原理產(chǎn)生了興趣,和同學(xué)們一起進行了實驗探究.

(1)袋內(nèi)物質(zhì)中含有的金屬元素至少有2種,其外袋材料屬于合成(填“無機非金屬”、“合成”或“復(fù)合”)材料.
(2)【初步探究成分及發(fā)熱原理】
【提出問題】:“暖寶寶”為什么能發(fā)熱?
【做出猜想】:“暖寶寶”發(fā)出的熱量主要來自鐵粉氧化(即生銹)的過程.
【設(shè)計實驗】:
實驗操作實驗現(xiàn)象解釋或結(jié)論
步驟1取A、B兩袋“暖寶寶”,將A袋按使用說明打開外袋取出內(nèi)袋;而B袋不打開外袋.并將兩袋樣品放置在同樣的環(huán)境中.A袋的“暖寶寶”溫度很快上升;B袋溫度.“暖寶寶”發(fā)熱是由于袋內(nèi)物質(zhì)與O2(或空氣)接觸.
步驟224小時后,分別剪開A、B兩袋,各取少量袋內(nèi)物質(zhì)于兩支試管中,分別加入適量稀鹽酸.A袋內(nèi)物質(zhì)部分溶解,產(chǎn)生黃色溶液;B袋內(nèi)物質(zhì).用化學(xué)方程式表示產(chǎn)生黃色溶液的反應(yīng):Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
【得出結(jié)論】:“暖寶寶”發(fā)出的熱量主要來自鐵粉發(fā)生氧化(生銹)的過程.
【繼續(xù)探究】:小王和同學(xué)們想繼續(xù)探究“暖寶寶”發(fā)熱后,剩余物質(zhì)中是否還含有活性炭,他們?nèi)∵m量A袋內(nèi)物質(zhì)于燒杯內(nèi),加入過量,充分反應(yīng)后過濾,洗滌、烘干濾渣.為進一步驗證黑色濾渣的成分,小王和小李同學(xué)分別設(shè)計了1、2兩個如圖所示的裝置,點燃濾渣,用澄清石灰水驗證產(chǎn)物,你認(rèn)為圖的裝置結(jié)論更可靠,理由是.同學(xué)們分析鐵生銹是一個緩慢氧化的過程,“暖寶寶”放熱現(xiàn)象之所以很明顯是因為:吸附
①鐵呈粉末狀,活性炭有性,使鐵能與氧氣、水等接觸充分;
②氯化鈉能加快鐵生銹;
(3)【測定“暖寶寶”中的含鐵量】
取一片包裝完好的“暖寶寶”,剪開包裝,利用袋內(nèi)物質(zhì)立即進行實驗.
【實驗方法】:取樣品m g,利用如圖3所示裝置與藥品,測反應(yīng)后生成氣體的體積.
【實驗步驟】:
①連接儀器,檢查裝置氣密性;
②將實驗所用藥品裝入各儀器中,記錄量氣管(水準(zhǔn)管中水不會溢出)初始刻度;
③打開分液漏斗活塞,加入足量稀硫酸至不再有氣泡冒出.在實驗過程中,若燒瓶和量氣管內(nèi)氣體壓強過大,可將水準(zhǔn)管下移(填“上提”或“下移”).
④等恢復(fù)至室溫,并調(diào)節(jié)量氣管與水準(zhǔn)管兩邊液面相平后,再次記錄量氣管刻度;
【數(shù)據(jù)處理】:
若實驗條件下,氫氣的密度為d g/mL,測得氫氣體積為v mL.則該“暖寶寶”中鐵粉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的表達式為$\frac{28dv}{m}$.
【交流討論】:
利用3裝置,即使操作無失誤,測量結(jié)果仍會偏大,原因是滴入燒瓶內(nèi)的稀硫酸占一定體積,小王重新設(shè)計了一個如圖4的實驗裝置,利用該裝置實驗時,在氣密性良好的前提下,如果往錐形瓶中注入的稀硫酸體積為V1mL,充分反應(yīng)后,右側(cè)針筒中氣體的讀數(shù)為V2 mL,則反應(yīng)生成的氫氣的體積為V2-V1mL.
(4)【測定“暖寶寶”中的鐵、碳質(zhì)量比】
小李取了一片外袋已有部分破損的“暖寶寶”,剪開包裝,利用袋內(nèi)物質(zhì)立即進行實驗.
【查閱資料】:
①2Fe(OH)3═$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe2O3+3H2O
②Fe+2FeCl3═3FeCl2
③在HCl和FeCl3的混合溶液中Fe先與FeCl3反應(yīng)
【實驗記錄】:(如圖6)
【實驗結(jié)論】:經(jīng)該實驗測定,新產(chǎn)品的配料中碳粉和鐵粉的質(zhì)量比為1.9:7.28(或95:364),該片已有破損的“暖寶寶”中的剩余鐵單質(zhì)的質(zhì)量為6.16g.

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同步練習(xí)冊答案