為了減少“溫室效應(yīng)”帶來的負(fù)面影響，有科學(xué)家經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，二氧化碳在一定的條件下可發(fā)轉(zhuǎn)化為有機(jī)物乙烯（C2H4），其化學(xué)方程式為：2CO2+6H2═C2H4+4H2O若用72g氫氣（H2）轉(zhuǎn)化二氧化碳，則理論上能生成乙烯多少克？

解：設(shè)理論上能生成乙烯的質(zhì)量為x
2CO2+6H2═C2H4+4H2O
12 28
72g x
=
x=168g
答：理論上能生成乙烯的質(zhì)量為168g．
分析：利用題給化學(xué)方程式及已知氫氣的質(zhì)量，依據(jù)題意根據(jù)化學(xué)方程式的解題格式解答即可．
點評：此題考查根據(jù)化學(xué)方程式的計算，注意解題步驟、格式，要求規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，此題培養(yǎng)學(xué)生的分析、解題能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了減少“溫室效應(yīng)”帶來的負(fù)面影響，世界各國都在限制二氧化碳等溫室氣體的排放量．有科學(xué)家經(jīng)過研究，發(fā)現(xiàn)二氧化碳在一定條件下可轉(zhuǎn)化為有機(jī)物乙烯（C2H4，是生產(chǎn)聚乙烯塑料的原料），其化學(xué)方程式為：2CO2+6H2=C2H4+4H2O．試回答下列問題：
（1）乙烯中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
（精確到0.1%）．
（2）若用44g二氧化碳作為原料，則理論上能轉(zhuǎn)化得到的乙烯質(zhì)量是多少？
（3）任何物質(zhì)都具有兩面性，對物質(zhì)的認(rèn)識越深入，就越能充分、合理地利用物質(zhì)為人類服務(wù)，如對二氧化碳的認(rèn)識與應(yīng)用．請從物質(zhì)兩面性的角度，說說你對氧氣的認(rèn)識（各舉一例）．
應(yīng) 用 氧 氣 隔 絕 氧 氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

18、科學(xué)家指出，氣候變暖主要是二氧化碳等溫室氣體的增溫效應(yīng)造成的．為了減少溫室效應(yīng)的影響，下列措施不合理的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了減少“溫室效應(yīng)”帶來的負(fù)面影響，有科學(xué)家經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，二氧化碳在一定的條件下可發(fā)轉(zhuǎn)化為有機(jī)物乙烯（C2H4），其化學(xué)方程式為：2CO2+6H2═C2H4+4H2O若用72g氫氣（H2）轉(zhuǎn)化二氧化碳，則理論上能生成乙烯多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2010?沐川縣一模）為了減少“溫室效應(yīng)”帶來的負(fù)面影響，世界各國都在限制二氧化碳等溫室氣體的排放量．有科學(xué)家經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，二氧化碳在一定條件下可轉(zhuǎn)化為乙烯（C2H4），其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2CO2+6H2 
 一定條件 
.
 
 C2H4+4H2O．試計算：
（1）乙烯中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（精確到0.1%）
（2）若用11g二氧化碳作為原料，則理論上能轉(zhuǎn)化得到的乙烯質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

造成溫室效應(yīng)的主要因素是什么？為了減少溫室效應(yīng)，我們每人應(yīng)從自己身邊做起，例如將紙張雙面使用．將紙張雙面使用與減少溫室效應(yīng)之間的關(guān)系是什么？你還有哪些有利于減少溫室效應(yīng)的措施？

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