A. | 氮氣用作保護氣 | B. | CO2用于滅火 | ||
C. | 稀有氣體通電時發(fā)出各色的光 | D. | CO用于煉鐵 |
分析 物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì),物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì),據(jù)此進行分析判斷.
解答 解:A、氮氣做保護氣,是利用了氮氣化學(xué)性質(zhì)的穩(wěn)定性,需要通過化學(xué)變化才表現(xiàn)出來,是利用了其化學(xué)性質(zhì),故選項錯誤.
B、二氧化碳用于滅火既利用了二氧化碳的物理性質(zhì)--密度比空氣大,又利用了二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)--不燃燒、不支持燃燒,故選項錯誤.
C、稀有氣體通電發(fā)出各色的光,是不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì),屬于物理性質(zhì),故選項正確.
D、CO用于煉鐵是利用一氧化碳的還原性,一氧化碳與鐵礦石反應(yīng)制得鐵,需要通過化學(xué)變化才表現(xiàn)出來,是利用了其化學(xué)性質(zhì),故選項錯誤.
故選:C.
點評 本題難度不大,區(qū)分物質(zhì)的用途是利用了物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì),關(guān)鍵就是看利用的性質(zhì)是否需要通過化學(xué)變化體現(xiàn)出來.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 化學(xué)研制新材料,改善我們的生存環(huán)境 | |
B. | 研究化學(xué)無需進行化學(xué)實驗 | |
C. | 化學(xué)運用各種資源,生產(chǎn)出了很多人類必需的生活日用品 | |
D. | 化學(xué)未來發(fā)展的方向是“環(huán)境友好型” |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 蠟燭完全燃燒后,生成水和二氧化碳的質(zhì)量之和等于蠟燭的質(zhì)量 | |
B. | 鎂帶在空氣中燃燒后,生成物的質(zhì)量比鎂帶的質(zhì)量增加了 | |
C. | 高錳酸鉀受熱分解后,剩余固體質(zhì)量與反應(yīng)物的質(zhì)量相等 | |
D. | 100g水加熱后變成100g水蒸氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | b管中鐵釘一樣會銹蝕 | |
B. | L端與R端液面高度仍然保持一致 | |
C. | 該實驗?zāi)苷f明鐵銹蝕與空氣、水都有關(guān) | |
D. | 若將a管中的水改為食鹽水能加快鐵的銹蝕 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 廚房洗滌劑清洗油污后形成溶液 | |
B. | 硝酸銨溶于水制得的冰袋用于高燒病人降溫 | |
C. | 用硬水洗衣服不如用軟水洗得干凈 | |
D. | t℃時,飽和的氯化鈉溶液中還可繼續(xù)溶解硝酸鉀 |
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