【題目】實驗室里小明利用下圖所示裝置進行了一系列的實驗活動。
（1）B裝置中儀器Ⅰ的名稱： 。
（2）用二氧化錳與氯酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是 （填編號），若用裝置E來收集氧氣，則氣體應從 端進入（填a或b）。
（3）小明在B中加入試劑 （填名稱）和稀鹽酸，與F裝置組合進行實驗，B中反應的化學方程式是 ；F中硬質玻璃管內發(fā)生的反應化學方程式為 ，小明進行該實驗的目的是 。為節(jié)約資源，小明需要控制B中反應的發(fā)生和停止，他可從下列裝置中選擇 裝置代替B裝置。（填編號）
【答案】（1）長頸漏斗（2）A b
（3）大理石(或石灰石) CaCO3+2HCl→CaCl2+CO2↑+H2O
C +CO2
2CO 制取CO2并驗證CO2與C反應的產物 ①、②、⑤
【解析】
試題分析：（1）常見儀器的識記：長頸漏斗
（2）氣體發(fā)生裝置的選擇依據：反應物的狀態(tài)和反應條件，用二氧化錳與氯酸鉀制取氧氣，屬于“固固加熱型”，故應選用的發(fā)生裝置是A；若用裝置E（由于瓶內充滿了水，即排水法）來收集氧氣，則氣體應固定從短管，即 b端進入
（3）實驗室制取二氧化碳的藥品：大理石(或石灰石) 和稀鹽酸，與F裝置組合進行實驗，B中反應的化學方程式是：CaCO3+2HCl→CaCl2+CO2↑+H2O；F中硬質玻璃管內發(fā)生的反應化學方程式為：C +CO2高溫2CO；小明進行該實驗的目的是：制取CO2并驗證CO2與C反應的產物；為節(jié)約資源，小明需要控制B中反應的發(fā)生和停止，即能實現(xiàn)固液分離，故選①、②、⑤，其中裝置③導管伸入到了液面以下，這樣產生的氣體導不出來，裝置④關閉止水夾，只能將液體壓至與固體接觸，進行反應，無法控制反應，故裝置③、④無法達到目的
應用題天天練四川大學出版社系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】吃粽子是端午節(jié)的傳統(tǒng)習俗，在制作粽子的過程中蘊含著許多化學知識。用鐵鍋煮粽子主要是利用鐵具有良好的______性；煮完粽子的鍋內有油漬，可用洗潔精洗去，洗潔精所起的作用叫做_______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某興趣小組活動中，同學們按圖1裝置對“可燃物燃燒的條件”進行探究，探究過程中，大家對磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問．
【查閱資料】白磷的著火點是40℃，紅磷的著火點是240℃…燃燒產物五氧化二磷是白色固體，會刺激人體呼吸道，并能與空氣中的水蒸氣反應，生成有毒的偏磷酸（HPO3）
【交流與討論】白煙對人體健康有害，該實驗裝置必須改進．
【改進與實驗】同學們按改進后的圖2裝置進行實驗．
請你幫助他們將下表補充完整．
實驗現(xiàn)象 | 對實驗現(xiàn)象的解釋 |
（1）a試管中白磷燃燒，熱水中白磷沒有燃燒 （2）b試管中紅磷沒有燃燒 | （1）熱水中白磷沒有燃燒的原因是
（2）b試管中紅磷沒有燃燒的原因是
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【反思與評價】
（3）改進后的圖2裝置與圖1裝置比較的優(yōu)點是 ．
（4）小林同學指出圖2裝置仍有不足之處，并設計了圖3裝置，其中氣球的作用是 ．
【拓展與遷移】
（5）實驗小結時，小朱同學說：“待a試管冷卻后，如果將試管口朝下垂直伸入水面下（室溫），并取下橡皮塞，將看到液體進入試管．”這一說法得到大家的一致認同．
你認為如果不考慮橡皮塞占試管的容積，且實驗所用白磷足量，裝置氣密性良好，進入a試管內液體的體積約占試管容積的 ，理由是 ．
（6）三個實驗裝置不同，但是都運用了 實驗探究方法．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列圖像與對應說法相一致的是（ ）
A．向20℃飽和石灰水中加少量生石灰 B．向一定量的MnO2中加入雙氧水
C．向鹽酸溶液中不斷加水 D．高溫加熱一定量的碳和氧化銅
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學在開放性科學實踐活動課中，利用右圖裝置做了“空瓶生煙”的化學小魔術。
操作步驟如下：
（1）將軟塑料瓶中充滿氨氣，用膠塞塞緊。
（2）用注射器取一定量的濃鹽酸。
（3）把注射器針頭穿過膠塞，緩緩向瓶中注入濃鹽酸，
觀察到空瓶中產生濃濃的白煙，發(fā)生反應的化學方程式為
NH3+ HCl
NH4Cl。下列有關說法中，正確的是
①NH4Cl為白色固體 ②該反應屬于分解反應 ③會觀察到軟塑料瓶變癟的現(xiàn)象
A．①② B．①③ C．②③ D．①②③
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