10.2004年美國的杜邦化學公司以玉米為原料生產全新的多聚體化合物產品,用此制成纖維加工成的紡織品,在舒適、耐磨、彈性、抗皺、防護等性能方面,大大優(yōu)于現(xiàn)有的其他化纖品,廣泛應用于生產、生活中.自然界,某些酵母菌以葡萄糖為食物,生產丙三醇,而某些細菌以丙三醇為生,大量生產丙二醇,沒有直接由葡萄糖生產丙二醇的菌種.杜邦公司培育出了一系列能以葡萄糖為原料,轉化生產丙二醇的大腸桿菌菌種.
這項技術的突破性成果打開了低成本、無污染的大規(guī)模生物合成丙二醇的大門.人類可以用玉米,而不是用越來越枯竭的石油為原料,來生產優(yōu)質、等效、廉價的化工產品了;并在生產中不會產生有害物質,用過的產品可回收利用;同時大規(guī)模種植玉米還有凈化空氣、改善環(huán)境的作用.請回答:
(1)杜邦化學公司的這項技術有哪些優(yōu)點:低成本,可以大規(guī)模合成丙二醇,生產中不產生有害物質,,生產中不產生有害物質,產品可回收利用,同時大規(guī)模種植玉米還可凈化空氣、改善環(huán)境.
(2)種植玉米還可凈化空氣、改善環(huán)境的原因是它的光合作用消耗二氧化碳,同時又釋放氧氣.

分析 (1)根據(jù)材料敘述的內容進行歸納總結即可;
(2)玉米屬于綠色植物,據(jù)此進行分析即可.

解答 解:(1)根據(jù)材料中的內容可以知道:杜邦化學公司的這項技術有這些優(yōu)點:低成本,可以大規(guī)模合成丙二醇,生產中不產生有害物質; 產品可回收利用,同時大規(guī)模種植玉米還可凈化空氣、改善環(huán)境.
故答案是:(1)低成本,可以大規(guī)模合成丙二醇,生產中不產生有害物質; 產品可回收利用,同時大規(guī)模種植玉米還可凈化空氣、改善環(huán)境.
(2)玉米是綠色植物,它的光合作用消耗二氧化碳,同時又釋放氧氣.
故答案是:玉米是綠色植物,它的光合作用消耗二氧化碳,同時又釋放氧氣.

點評 本題考查對于綠色化學的理解,即“安全、環(huán)保、高效”原則.有利于資源的合理開發(fā),并最大限度減低化學品對環(huán)境的污染.杜邦公司的產品,解決了“白色污染”,使低成本生產可降解化纖產品成為可能.化學的發(fā)展有力地促進了技術進步.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.用化學符號或化學式表示
氧離子O2-          銨根離子NH4+     鐵離子Fe3+     硫酸H2SO4       硫酸銨(NH42SO4    氧化亞鐵FeO    氧化鋁Al2O3    氯化銨NH4Cl.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列氣體與溫室效應無關的是( 。
①二氧化碳 ②臭氧 ③甲烷 ④氟氯代烷 ⑤氮氣 ⑥氧氣.
A.⑤⑥B.①②C.①④D.③④

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.現(xiàn)有下列初中化學常用的制取氣體部分裝置.請完成以下各題:

(1)寫出如圖中儀器a的名稱:錐形瓶.
(2)以高錳酸鉀為原料制取氧氣,應選用A和C裝置(填字母)來制取并收集,如圖發(fā)生裝置還應做的改進是在試管口放一棉花團,目的是防止高錳酸鉀粉末會隨著氧氣流進入導管繼續(xù)進入水槽,使水槽中的水變紅,反應的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)某小組同學進行上述實驗時,發(fā)現(xiàn)“一同學不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶,迅速扶起后,瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復燃”;對此,老師讓該同學往集氣瓶裝入半瓶水,再用排水法收集$\frac{1}{2}$集氣瓶的氧氣,發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復燃.
①用下列方案收集“$\frac{1}{2}$集氣瓶的氧氣”,其中最合理的是a(填字母).

②用排水法收集氣體時,判斷集氣瓶中氣體已收集滿的標志是觀察到集氣瓶口旁有氣泡向外逸出.
③空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21%.本實驗中,集氣瓶內的氧氣約占總體積的60.5%,所以用“使帶火星木條復燃”來檢驗集氣瓶中充滿氧氣的方法不可靠.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.2016年央視“3.15”晚會上曝出某品牌金飾品摻假的事件,引起同學們的好奇.小明同學拿來一片黃色的金屬,和小軍同學一起進行了相關探究活動.
【猜  想】①小明認為是黃金 ②小軍認為是銅鋅合金
【設計實驗】
實驗編號實驗操作實驗現(xiàn)象
取一小片黃色金屬放在石棉網(wǎng)上用酒精燈加熱黃色的金屬變黑
取一小片黃色的金屬放入稀硫酸中
【得出結論】
(1)由實驗①可知,猜想②(填序號)正確;寫出反應的化學方程式2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO.
(2)實驗②中的現(xiàn)象是有氣泡產生,寫出反應的化學方程式Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑.
【反思應用】假設你的觀點和小軍相同,請你選用一種類別不同于稀硫酸的試劑,再設計一個實驗:取一小片黃色的金屬放入硝酸銀溶液中,實驗中觀察到的現(xiàn)象是黃色金屬表面出現(xiàn)銀白色固體.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.某興趣小組用下圖所示的裝置做有關二氧化碳氣體的實驗.某同學將收集滿二氧化碳氣體的試管倒插入盛有紫色石蕊試液的水槽中,并輕輕振蕩試管.
(1)描述產生的現(xiàn)象:試管內液面上升,同時試管內液體變成紅色.
(2)寫出反應的符號表達式:CO2+H2O═H2CO3

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.某化學興趣小組的同學對能制氧氣的呼吸面具進行研究.
【查閱資料】
(1)呼吸面具中制取氧氣的主要原料是固體過氧化鈉(Na2O2).過氧化鈉分別能和二氧化碳、水反應,都生成氧氣,反應的化學方程式為:a、2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑    b、2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
(2)氯化鈣溶液呈中性;碳酸鈉溶液呈堿性;氯化鈣溶液與碳酸鈉溶液混合后發(fā)生如下反應:
Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl.同學們對用過一段時間后的面具中的固體成分產生興趣.
【猜想與假設】
固體可能為:a.Na2CO3;b.NaOH和Na2CO3;c.Na2O2和Na2CO3;d.Na2O2、NaOH和Na2CO3
為了確定用過一段時間后呼吸面具中的成分,該小組的同學在老師的指導下進行了以下的探究.
【進行實驗】
實驗Ⅰ:取少量固體放入試管中,加足量水,看到固體溶解,有氣泡,證明固體中有Na2O2
實驗Ⅱ:取少量固體放入試管中,滴加足量的稀鹽酸,產生大量氣泡,則證明固體中含有Na2CO3
實驗Ⅲ:取少量固體放入試管中,加足量水,再滴加足量的氯化鈣溶液后,過濾.向濾液中加入酚酞試液,若溶液變成紅色,則證明固體中含有NaOH.
【反思與評價】
通過上述實驗,有些同學認為其中有些不妥的結論.
(1)有些同學認為通過實驗Ⅱ并不能確定固體中含有Na2CO3.如何改進此實驗?取少量固體放入試管中,滴加足量的稀鹽酸,產生大量氣泡,再通入澄清的石灰水,若變渾濁.則證明固體中含有Na2CO3[或取少量放入試管中,再滴加足量的氯化鈣溶液(或石灰水),若變渾濁,則證明固體中含有Na2CO3;或取少量固體,加入足量水充分溶解至不再產生氣泡,再加入稀鹽酸,產生氣泡,則有Na2CO3].
(2)還有些同學認為通過實驗Ⅲ也不能證明固體中一定含有NaOH.其原因是:固體中若含有Na2O2加水時會產生NaOH,所以,不能證明固體中一定含有NaOH.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.唐子杰同學通過學習“蠟燭及其燃燒的探究”,對蠟燭燃燒、酒精燈火焰、家庭使用的天然氣燃燒等產生了興趣,于是開始了系列實驗.
(1)首先他發(fā)現(xiàn)三種物質的狀態(tài)不同,蠟燭是固體,酒精是液體,天然氣是氣態(tài)(填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“氣態(tài)”).
(2)用已知木筷迅速插入液化氣火焰中片刻后取出,觀察到木筷表面出現(xiàn)的現(xiàn)象和蠟燭燃燒出現(xiàn)的現(xiàn)象相同:在最外層呈圓弧狀焦黑斑,說明液化氣燃燒火焰是(填“是”或“不是”)分層的,外焰溫度最高.
(4)為了探究天然氣燃燒后生成的產物,他將一只干燥的燒杯罩在液化氣燃燒的火焰上方,燒杯內壁出現(xiàn)水霧.取下燒杯,迅速向燒杯內倒入少量澄清石灰水,振蕩,澄清水灰水變渾濁.這說明天然氣燃燒的生成物中一定含水和 二氧化碳.天然氣中一定含有氫元素和碳元素.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.構成物質的微粒有分子、原子和離子,有關這三種粒子的敘述錯誤的是( 。
A.只要構成兩種物質的分子相同,則這兩種物質的化學性質就相同
B.同種原子可能構成不同種分子
C.決定原子質量大小的主要是質子和電子
D.原子如果得到或失去電子就變成離子,其化學性質就發(fā)生了變化

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