2．下列說法正確的是（　�。�
A．分子的質(zhì)量比原子的質(zhì)量大
B．分子之間有間隔而原子之間沒有間隔
C．分子不停的運(yùn)動(dòng)，而原子靜止不動(dòng)
D．化學(xué)變化中分子可分，而原子不可分

分析 構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子是分子、原子和離子．
微觀粒子的質(zhì)量和體積都很小，微粒之間有一定間隔，總是不斷運(yùn)動(dòng)的．

解答 解：A、如果不知道那種分子和原子，則無(wú)法比較質(zhì)量大小，該選項(xiàng)說法不正確；
B、微觀粒子之間都有間隔，該選項(xiàng)說法不正確；
C、微觀粒子都是不斷運(yùn)動(dòng)的，該選項(xiàng)說法不正確；
D、化學(xué)變化中分子可分，而原子不可分，該選項(xiàng)說法正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分，因此原子是化學(xué)變化中的最小微粒．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．現(xiàn)有銀、銅、鐵三種金屬，某研究小組的同學(xué)為探究銀、銅、鐵的金屬活動(dòng)性順序，
設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)：
Ⅰ．將鐵片浸入稀硫酸中；
Ⅱ．將銀片浸入稀硫酸中；
Ⅲ．將鐵片浸入硫酸銅溶液中．
（1）實(shí)驗(yàn)Ⅰ的現(xiàn)象是：有氣泡產(chǎn)生，溶液由無(wú)色逐漸變?yōu)闇\綠色．反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑；反應(yīng)產(chǎn)生的氣體可用燃著的木條來檢驗(yàn)，氣體能燃燒產(chǎn)生了淡藍(lán)色的火焰的方法檢驗(yàn)．
（2）上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能完全證明三種金屬的活動(dòng)性順序，請(qǐng)你補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)來達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模▽懗鰧?shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象將銅絲伸入硝酸銀溶液中，銅絲的表面覆蓋一層銀白色的物質(zhì)，溶液由無(wú)色變?yōu)樗{(lán)色．根據(jù)以上探究，三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是鐵、銅、銀．
（3）將銀、銅、鐵中的兩種金屬鐵、銀分別放入硫酸銅溶液中，即可驗(yàn)證這三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱或者將銀、銅、鐵中的一種金屬銅分別放入硝酸銀、硝酸亞鐵兩種溶液中．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的．結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：

（1）寫出圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①酒精燈②長(zhǎng)頸漏斗．
（2）若實(shí)驗(yàn)室對(duì)你開放，請(qǐng)從圖1中選擇合適的裝置，用高錳酸鉀制取氧氣．你想制取的氣體是化學(xué)式是O2，反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
檢驗(yàn)該氣體方法是用帶火星的木條檢驗(yàn)；選擇的發(fā)生裝置是A（填序號(hào)，下同），收集方法有2種，第一種收集裝置是C，選擇此收集裝置的理由是氧氣密度比空氣大．第二種選擇的收集裝置是D，選擇此收集裝置的理由是氧氣不易溶于水．
（3）裝置B可以適用于實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣．反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（4）用高錳酸鉀制取氧氣用D收集時(shí)，當(dāng)導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時(shí)不能立即收集，理由剛開始排出的氣體不純．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．現(xiàn)有氯酸鉀和二氧化錳固體混合物10.0g，加熱充分反應(yīng)后，測(cè)得混合固體的質(zhì)量減少了3.2g，求原混合物中二氧化錳的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．竹炭包是一種集觀賞與空氣凈化為一體的產(chǎn)品．這種產(chǎn)品可對(duì)車內(nèi)及室內(nèi)空氣中的一氧化碳、甲醛等有害氣體進(jìn)行吸附．某課外活動(dòng)小組對(duì)竹炭進(jìn)行初步探究．
【提 出 問題】竹炭中是否含有碳元素
【猜想與假設(shè)】竹炭中含有碳元素
【查 閱 資料】新鮮的血液，遇一氧化碳由鮮紅變?yōu)榘导t．
【設(shè) 計(jì) 實(shí)驗(yàn)】所用裝置如圖1所示．（A裝置的作用為吸收空氣中的水和二氧化碳）

（1）實(shí)驗(yàn)開始后，C裝置中產(chǎn)生白色沉淀，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O，E裝置中新鮮的雞血變?yōu)榘导t色．
（2）小玥認(rèn)為應(yīng)在A、B裝置間，再增加一個(gè)C裝置，目的是檢驗(yàn)二氧化碳已除盡．
（3）課外活動(dòng)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)的這套裝置的不足之處是沒有進(jìn)行尾氣處理，請(qǐng)你設(shè)計(jì)解決的方法在a處用氣囊收集或加一盞點(diǎn)燃的酒精燈．
（4）小亮認(rèn)為可以用如圖所示的裝置，替換原裝置中的E裝置，
你認(rèn)為不可以（填“可以”或“不可以”），原因是因在E裝置中通入的是一氧化碳和氧氣混合氣體，高溫可能會(huì)爆炸．
【結(jié)    論】竹炭中含有碳元素．
【拓展應(yīng)用】竹炭細(xì)密多孔，竹炭牙膏中含有竹炭等成分具有消炎、止痛、化淤、去污等功效，下列有關(guān)竹炭牙膏的用途描述不正確的是B．
A、可除衣領(lǐng)袖口等處的汗?jié)n  B、不能除去口中異味  C、蟲咬、灼傷可消炎止痛．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．根據(jù)下列敘述，寫出有關(guān)化學(xué)方程式，并注明基本反應(yīng)類型．
（1）鐵絲在純氧中燃燒，生成黑色的固體物質(zhì)．3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4；化合反應(yīng)．
（2）學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)用到發(fā)令槍，所用彈藥主要是紅磷，槍響后，產(chǎn)生一縷白煙．4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5；化合反應(yīng)．
（3）我國(guó)自行設(shè)計(jì)和制造的長(zhǎng)征3號(hào)火箭，采用的是液氫和液氧作推進(jìn)劑，點(diǎn)火后即可迅速推動(dòng)火箭升空，請(qǐng)寫出其化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O、化合反應(yīng)
（4）鎂條在空氣中燃燒2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO、化合反應(yīng)
（5）木炭在氧氣中燃燒C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2、化合反應(yīng)
（6）過氧化氫在二氧化錳催化下分解2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑、分解反應(yīng)
（7）加熱高錳酸鉀2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑、分解反應(yīng)
（8）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑、分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．鐵絲與硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+CuSO4═FeSO4+Cu；現(xiàn)象：銀白色固體表面產(chǎn)生紅色固體，溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列物質(zhì)化學(xué)式中不正確的是（　　）
A．氧化鎂MgO2B．氯化鈉NaClC．五氧化二磷P2O5D．一氧化碳CO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．如圖所示，該裝置在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中有洗氣、檢驗(yàn)、收集、儲(chǔ)氣等多種用途：
（1）若用此裝置來除去氫氣中混入的少量水蒸氣，在錐形瓶?jī)?nèi)應(yīng)裝的試劑是濃硫酸；
（2）若要驗(yàn)證氫氣中是否混入少量的氯化氫氣體，則錐形瓶?jī)?nèi)應(yīng)裝的試劑是紫色石蕊試液；
（3）若用來排空氣法收集氣體，當(dāng)氣體從a端通入時(shí)，能收集到的氣體性質(zhì)可能是A．
A、密度大于空氣  B、密度小于空氣  C、不溶于水．

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同步練習(xí)冊(cè)答案