【題目】空氣是一種寶貴資源。下列有關(guān)空氣的說法不正確的是()
A.目前計(jì)入空氣質(zhì)量評價(jià)的主要污染物為:二氧化硫、二氧化碳、二氧化氮等物質(zhì)
B.魚能在水中生存主要原因是水中溶有氧氣
C.氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,可用于食品保護(hù)氣
D.稀有氣體在通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光,可制成多種用途的電光源
【答案】A
【解析】
A、計(jì)入空氣污染指數(shù)的有:二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物和臭氧等,二氧化碳不屬于空氣污染物,選項(xiàng)說法錯(cuò)誤,符合題意;
B、魚呼吸需要氧氣,因此魚能在水中生存主要原因是水中溶有氧氣,選項(xiàng)說法正確,不符合題意;
C、由于氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,不易與其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),可用于食品保護(hù)氣;選項(xiàng)說法正確,不符合題意;
D.稀有氣體在通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光,可制成多種用途的電光源,如霓虹燈等,選項(xiàng)說法正確,不符合題意;
故選:A。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。下列物質(zhì)的用途中,利用其化學(xué)性質(zhì)的是( )
①木炭用作燃料②氫氣用于填充探空氣球③氮?dú)庥米霰Wo(hù)氣④銅絲用作導(dǎo)線⑤二氧化碳用于植物光合作用⑥稀有氣體用于霓虹燈
A. ①③B. ①③C. ①③⑤D. ①⑤⑥
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水與我們的生活息息相關(guān)。請回答下列問題:
(1)城市居民生活用水,主要靠自來水廠供給。在自來水廠里,水的凈化過程中常加入氯氣,其目的是_____。
(2)生活中常用_____檢驗(yàn)飲用水是硬水還是軟水。
(3)欲配制100g 10%的氯化鈉溶液,下列說法不正確的是_____(填字母序號)。
A 用蒸餾水洗滌試劑瓶后,立即盛裝配制好的氯化鈉溶液
B 用100mL量筒量取所需要的水
C 若將100g 10%的氯化鈉溶液稀釋成5%的氯化鈉溶液需加入90g水
D 氯化鈉固體溶解時(shí),需用玻璃棒攪拌,目的是增大其在水中的溶解度
(4)下列做法正確的是_____(填字母序號)。
A 生活中用淘米水澆花
B 農(nóng)業(yè)上合理使用農(nóng)藥和化肥
C 凈水器中加入活性炭除去水中異味
D 稀釋濃硫酸時(shí),將水倒入盛有濃硫酸的燒杯中
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué)好化學(xué)有助于我們科學(xué)地處理和解決生活中的問題:
(1)凈水器中可以用_____有效地去除水中的異味。
(2)廚房里可以用_____來洗滌水壺中的水垢[水垢的主要成分是CaCO3和Mg(OH)2]。
(3)利用洗滌劑的_____功能衣物上的油污。
(4)常用來鑒別羊毛和合成纖維的方法是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)了催化劑的知識后,想探究氧化銅能否在過氧化氫溶液分解反應(yīng)中起到催化作用。請你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白。
(問題)氧化銅能不能作過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑呢?
(猜想)①__________。
(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)
實(shí)驗(yàn) | 實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
實(shí)驗(yàn)一 | 在試管中加入少量過氧化氫溶液,然后將帶火星的木條伸入試管中 | ②_______ | 常溫過氧化氫溶液分解非常緩慢,放出很少量氧氣 |
實(shí)驗(yàn)二 | 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量的氧化銅,然后將帶火星的木條伸入試管中 | 有較多氣泡產(chǎn)生,木條復(fù)燃 | ③________ |
(討論與反思)經(jīng)過討論,有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn),不能證明氧化銅能作過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑,還要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)三:
(實(shí)驗(yàn)?zāi)康模┨骄竣?/span>_________。
(實(shí)驗(yàn)步驟)(1)準(zhǔn)確稱量氧化銅(少量)的質(zhì)量;
(2)重復(fù)實(shí)驗(yàn)二的步驟;待反應(yīng)結(jié)束,將試管里的物質(zhì)過濾,洗滌,干燥,稱量;
(3)對比反應(yīng)前后氧化銅的質(zhì)量。
(討論)如果⑤_________,則說明氧化銅能作過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑。但小華認(rèn)為,要證明猜想,上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不足以說明,還需要再增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
(實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/span>________。
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)氧化銅能作過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】人類離不開化學(xué)。
(1)玉林市作為雜交水稻繁育、種植基地,每年生產(chǎn)出大量的優(yōu)質(zhì)大米。大米富含的營養(yǎng)素是_____。
(2)自行車的鏈條涂一層油能防止銹蝕,其原理是阻止了鐵與空氣中的氧氣、_____接觸。
(3)氫化鈣(CaH2)與水反應(yīng)生成氫氣,同時(shí)得到一種堿,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。氫氣是理想的清潔、高能燃料,為防止爆炸,點(diǎn)燃?xì)錃馇耙欢ㄒM(jìn)行的操作是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)基本操作
(1)過濾時(shí)玻璃棒的作用為___________,蒸發(fā)時(shí)玻璃棒的作用為____________________,蒸發(fā)時(shí)當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)_______________________時(shí)應(yīng)停止加熱。
(2)酒精燈火焰分三部分,用燈焰的___________部分給物質(zhì)加熱.燈壺內(nèi)酒精量不應(yīng)超過酒精燈容積的_____________;
(3)取用液體藥品時(shí),應(yīng)先拿下瓶塞,將瓶塞_________放在桌上,拿起試劑瓶時(shí)標(biāo)簽應(yīng)向著________________;
(4)用高錳酸鉀制氧氣時(shí)裝置氣密性檢查的方法是_____________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室開放日,化學(xué)興趣小組的同學(xué)自擬研究主題,對過氧化氫分解反應(yīng)及催化劑做研究:
(1)小紅的實(shí)驗(yàn)方案為:
催化劑 反應(yīng)時(shí)間/s 過氧化氫 | 3g氧化銅 | 3g氧化鐵 | 3g二氧化錳 | 3g氧化鋁 |
10%過氧化氫溶液10mL | t1 | t2 | t3 | t4 |
她要探究的問題是 _______________。
通過實(shí)驗(yàn),她得出結(jié)論的依據(jù)是________。
(2)小明的實(shí)驗(yàn)報(bào)告如圖所示
濃度用量 反應(yīng)時(shí)間(min) 條件 | 30%H2O210mL | 15%H2O210mL | 5%H2O210mL |
加入agMnO2 | 0.2 | 0.7 | 2.0 |
小明通過分析數(shù)據(jù),得出的結(jié)論是 ___________。
(3)小剛的探究過程如下:
①[問題]問題氧化鎂能不能作過氧化氫分解的催化劑呢?
②[猜想]氧化鎂能作過氧化氫分解的催化劑.
③[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]請?zhí)顚懞脤?shí)驗(yàn)中的空格
驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | |
實(shí)驗(yàn)一 | __________ | 溶液中有少量氣泡,木條不復(fù)燃 | 常溫下過氧化氫溶液不分解 |
實(shí)驗(yàn)二 | 在裝10ml15%H2O2溶液的試管中加入少量氧化鎂,然后將帶火星的木條伸入試管中 | 溶液中產(chǎn)生大量氣泡,木條復(fù)燃 | 氧化鎂能加快過氧化氫的分解速率 |
(4)[結(jié)論]氧化鎂能加快過氧化氫的分解速率,故氧化鎂能作過氧化氫分解的催化劑。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小組同學(xué)進(jìn)行了交流討論,認(rèn)為小剛的猜想還不能得到證實(shí),理由是____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式。
氧化鐵____________;
氯化鎂____________;
碳酸鈉____________;
硫酸銅____________;
氫氧化鈣____________;
硫酸銨____________。
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