5．在一定條件下，在一個(gè)密閉的容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示，下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
物質(zhì)abcd
反應(yīng)前質(zhì)量（g）1010102
反應(yīng)后質(zhì)量（g）待測(cè)2212
A．該反應(yīng)是化合反應(yīng)，d可能是催化劑
B．反應(yīng)中a、b物質(zhì)的質(zhì)量比為7：2
C．b物質(zhì)可能是單質(zhì)
D．a、b兩種物質(zhì)中元素種類一定與c物質(zhì)的元素種類相同

分析 此題是借助質(zhì)量守恒定律對(duì)反應(yīng)物生成物先做出判斷，再利用質(zhì)量關(guān)系進(jìn)行求解，反應(yīng)中反應(yīng)物質(zhì)量會(huì)減少，生成物質(zhì)量會(huì)增加，從而判斷生成物與反應(yīng)物，且反應(yīng)物與生成物質(zhì)量相等可求出a的質(zhì)量．

解答 解：反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和=反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和，則得：10g+10g+10g+2g=2g+2g+21g+x，解得x=7g．
A．a(chǎn)、b的質(zhì)量減少為反應(yīng)物，c的質(zhì)量增加為生成物，d的質(zhì)量不變可能為催化劑，該反應(yīng)是化合反應(yīng)，故正確；
B．參加反應(yīng)的a的質(zhì)量為3g，b的質(zhì)量為8g，則反應(yīng)中a、b物質(zhì)的質(zhì)量比為3：8．故錯(cuò)誤；
C．b是化合反應(yīng)的反應(yīng)物，可能是單質(zhì)，故正確；
D．根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)前后元素的種類不變，所以a、b兩種物質(zhì)中元素種類一定與c物質(zhì)的元素種類相同，故正確．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 此題是有關(guān)質(zhì)量守恒定律的考查題，解題的關(guān)鍵是利用質(zhì)量守恒定律對(duì)相關(guān)量的分析與判斷，并進(jìn)而對(duì)反應(yīng)的類型及質(zhì)量關(guān)系進(jìn)行探討．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．小明繪制了如圖所示A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線：
（1）曲線A和B的交叉點(diǎn)M表示的含義是40℃時(shí)，A、B物質(zhì)的溶解度相等；
（2）若A中含有少量B提純A，可采用的提純方法是降溫結(jié)晶；
（3）將50℃時(shí)A、B兩種物質(zhì)均達(dá)到飽和的同一溶液降到10℃，過濾、分離出晶體后，所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系是：A＜B（填“＞”、“＜”或“=”）；
（4）50℃時(shí)將70gA物質(zhì)加入100g水中，經(jīng)充分溶解所形成的溶液是飽和（選填“飽和”或“不飽和”）溶液．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列各組物質(zhì)的名稱、俗稱、化學(xué)式表示同一種物質(zhì)的是（　�。�
A．氫氧化鈉  純堿  Na2CO3B．氯化氫  鹽酸   HCl
C．硫酸銅晶體 膽礬  CuSO4•5H2OD．碳酸鈣  生石灰  Ca（OH）2

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．甲乙兩工廠的生產(chǎn)污水中各含有下列五種離子中的三種（兩廠含有一種相同的離子）：H+、Cu2+、K+、NO3-、OH-．若兩廠單獨(dú)排放都會(huì)造成嚴(yán)重污染，若將兩廠的污水按一定比例混合，沉淀后污水會(huì)變成只含有一種溶質(zhì)的無色澄清溶液，此溶液可做化肥．下列關(guān)于污水的分析，正確的是（　�。�
A．K+和OH-來自同一工廠B．Cu2+和K+來自同一工廠
C．OH-和Cu2+來自同一工廠D．H+和K+來自同一工廠

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．化學(xué)與生活息息相關(guān)，下列說法中，不合理的是（　�。�
A．室內(nèi)灑水可防止煤氣中毒B．稀有氣體可用作電光源
C．醫(yī)用酒精可用于殺菌消毒D．干冰可用作環(huán)保制冷劑

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．放在一密閉玻璃容器中的干冰一會(huì)變成了二氧化碳?xì)怏w，關(guān)于這個(gè)變化的說法正確的是（　　）
A．這個(gè)變化的本質(zhì)是分子破裂成了原子，原子重新組合成了新分子
B．在該變化過程中分子間的間隙增大，分子的數(shù)目增加
C．如果在該容器加入紫色石蕊試液，石蕊變成藍(lán)色
D．可觀察到容器的內(nèi)外壁上有許多小水珠

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．某實(shí)驗(yàn)小組的四位同學(xué)在探究堿的性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉、氫氧化鈣等可溶性堿都能使酚酞試液變紅．他們想進(jìn)一步探究：不溶性的氫氧化鎂是否也能使酚酞試液變紅．為此，他們將適量的氫氧化鎂加入到盛有熱水的燒杯中攪拌，然后向渾濁的液體中滴加酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅，可是過一會(huì)兒紅色又消失了．四位同學(xué)依據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，分別對(duì)上述酚酞試液變紅、紅色又消失的原因作了如下猜想：
小明：可能是個(gè)偶然現(xiàn)象．
小東：可能是渾濁液體中的固體氫氧化鎂使酚酞試液變紅，氫氧化鎂沉降后溶液就變無色了．
小花：可能是酚酞試液與空氣中的氧氣反應(yīng)，使紅色消失；也可能是氫氧化鎂溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)的緣故．
小紅：可能是在熱水中氫氧化鎂的溶解度大，溶液中OH-離子較多，使酚酞試液變紅；過一會(huì)兒溫度降低，氫氧化鎂的溶解度減小，溶液中OH-離子變少，酚酞試液又變無色．
（1）對(duì)小明猜想“是個(gè)偶然現(xiàn)象”，四位同學(xué)都認(rèn)為可以用科學(xué)探究的一般方法排除偶然現(xiàn)象．他們的方法是：重復(fù)實(shí)驗(yàn)．
（2）小花認(rèn)為小東的猜想不正確，她從堿使酚酞試液變色的原因上給予了否定，小花的理由是固體氫氧化鎂中沒有自由移動(dòng)的氫氧根離子，不能使酚酞試液變紅．
（3）四位同學(xué)討論后認(rèn)為要驗(yàn)證小花的猜想，還需做如下實(shí)驗(yàn)，你知道其實(shí)驗(yàn)的目的嗎？
實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)目的
將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌，滴入酚酞試液，并在上方滴一些植物油．
（4）對(duì)小紅的猜想，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了多種實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行證明，其中一種如下表．
實(shí)驗(yàn)方法可能觀察到的現(xiàn)象相應(yīng)結(jié)果或結(jié)論
取兩支試管，分別加入相同質(zhì)量的氫氧化鎂和相同質(zhì)量的熱水振蕩，各滴加數(shù)滴酚酞試液．一支保持溫度不變，另一支自然冷卻．保持溫度不變的紅色不消失，自然冷卻的紅色消失．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．處理10t含氧化鐵80%的鐵銹（雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)），需要20%的鹽酸多少噸？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．構(gòu)成水的微觀粒子是（　　）
A．氧原子和氫原子B．氧分子氫分子C．水分子D．水原子

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案