我們知道二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,那么二氧化硫與水是否也能反應(yīng)生成一種酸呢?某實驗小組對此進行探究,設(shè)計的探究過程如下.請你回答其中的有關(guān)問題:
(1)做出假設(shè):
 
;
(2)設(shè)計方案:先驗證水能否使藍色石蕊試紙變色,再驗證二氧化硫氣體能否使干燥的藍色石蕊試紙變色,最后驗證二氧化硫氣體能否使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變紅,實驗裝置和藥品如圖:
(3)查閱資料的內(nèi)容如下:
①二氧化硫易溶于水;                       
②酸能使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變紅;
③SO2不與濃硫酸反應(yīng);                     
④濃硫酸有吸水性,常用作干燥劑;
⑤二氧化硫有毒,能與堿溶液反應(yīng)生成鹽和水; 
⑥二氧化硫具有漂白性.
你認為該實驗小組需要掌握的資料內(nèi)容中與實驗方案無關(guān)的是
 
(填序號);
(4)實驗:
①實驗過程中裝置C內(nèi)石蕊試紙的顏色始終沒有變化,這說明
 

②裝置D的膠頭滴管中的蒸餾水在二氧化硫氣體生成之前滴到藍色石蕊試紙上,未見試紙顏色發(fā)生變化,當(dāng)有二氧化硫氣體通過時發(fā)現(xiàn)濕潤的藍色石蕊試紙變紅. 實驗說明:
 

③裝置E的作用是
 

(5)結(jié)論:根據(jù)以上實驗操作和現(xiàn)象,原假設(shè)
 
(填“成立”或“不成立”)
(6)拓展:實驗室能否用濕潤的藍色石蕊試紙鑒別二氧化硫氣體和二氧化碳氣體?
 

(填“能”或“不能”).實驗室不能用澄清石灰水鑒別二氧化硫氣體和二氧化碳氣體,你猜猜是什么原因?
 
考點:實驗探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律,常見氣體的檢驗與除雜方法,氣體的凈化(除雜)
專題:科學(xué)探究
分析:(1)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)組成決定物質(zhì)的性質(zhì),二氧化硫、二氧化碳都是非金屬氧化物,因此,它們具有相似的化學(xué)性質(zhì);
(3)根據(jù)題中的裝置圖和研究二氧化硫的設(shè)計方案進行分析;
(4)①根據(jù)酸會使藍色石蕊試紙變紅色進行分析;
②根據(jù)水在藍色石蕊試紙上和通過二氧化硫后試紙的顏色變化進行分析;
③根據(jù)二氧化硫有毒進行分析;
(5)根據(jù)上面的推導(dǎo)進行分析得出結(jié)論.
(6)酸性溶液可以使藍色石蕊試紙變紅,抓住問題的關(guān)鍵和與之相關(guān)的物質(zhì).
解答:解:(1)根據(jù)二氧化硫與二氧化碳具有相似的組成,可猜想二氧化硫也能象二氧化碳一樣與水反應(yīng)生成酸H2SO3;或者根據(jù)二氧化硫和二氧化碳不是同種物質(zhì),化學(xué)性質(zhì)不同,而假設(shè)二氧化硫不能與水發(fā)生反應(yīng);
(3)從設(shè)計的方案中可知D裝置中有藍色石蕊試紙和滴加蒸餾水的裝置,B裝置是濃硫酸在干燥氣體,故與實驗方案無關(guān)的是⑥
(4)①二氧化硫和干燥的藍色石蕊試紙接觸始終沒有變化,說明二氧化硫不會使干燥的試紙顯色,故答案為:SO2不能使干燥的藍色石蕊試紙變紅色;
②先加蒸餾水沒有變色,說明蒸餾水不會使試紙變色,通過二氧化硫后試紙變成了紅色,結(jié)合①中的推導(dǎo)可知,是二氧化硫和水生成了酸使試紙變色的,故答案為:水不能使藍色石蕊試紙變色,SO2溶于水生成酸能使藍色石蕊試紙變色;
③二氧化硫是一種無色、有刺激性氣味的有毒氣體,它能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成亞硫酸鈉與水,故答案為:吸收多余SO2氣體,避免污染空氣;
(5)通過上面的推導(dǎo)可以看出SO2與水在通常情況下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),生成物是一種酸,故答案為:成立.
(6)由題目分析可知,二氧化硫和二氧化碳的性質(zhì)相似,與水反應(yīng)都能生成酸,都能使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變紅,也都能使澄清的石灰水變渾濁;
故答案為(1)二氧化硫能與水反應(yīng)成酸(或不能)  (3)⑥
(4)①二氧化硫氣體不能使干燥的藍色石蕊試紙變色(合理即可).
②水不能使石蕊變色,使藍色石蕊試紙變紅的物質(zhì)是二氧化硫和水發(fā)生反應(yīng)生成的酸(或二氧化硫和水發(fā)生反應(yīng)生成了酸)
③吸收多余的SO2氣體,防止污染空氣(尾氣處理).
(5)成立(或不成立)
(6)不能.二氧化硫也能使澄清石灰水變渾濁
點評:此題為二氧化碳的水溶液能使石蕊變紅的同類題,完成此題時可從題干敘述中提取有用的信息,依據(jù)二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)類比設(shè)計實驗證明二氧化硫的性質(zhì).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,屬于同一種元素組成的單質(zhì)是( 。
A、金剛石、石墨、C60
B、氧氣、氫氣
C、煤、石油、天然氣
D、水、冰、干冰

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

探究實驗室中久置的NaOH的變質(zhì)程度
【研究方案】先稱取13.3g 的NaOH樣品(雜質(zhì)為Na2CO3),配成溶液,然后向溶液中逐滴加入質(zhì)量分數(shù)為14.6%的稀鹽酸,根據(jù)生成CO2的質(zhì)量測定Na2CO3的質(zhì)量.從而進一步確定樣品中NaOH的變質(zhì)程度.
【解決問題】實驗測得加入稀鹽酸的質(zhì)量與產(chǎn)生CO2氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.
(1)算出樣品中碳酸鈉的質(zhì)量
(2)樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù).
(3)求實驗過程中與NaOH反應(yīng)所用鹽酸溶液的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

汽油是混合物,我們可以把它近似看作C8H16,汽油密度約為0.7kg/L.
(1)C8H16的相對分子質(zhì)量為
 
;
(2)汽油中碳元素的質(zhì)量分數(shù)約為
 
(計算結(jié)果保留至0.1%);
(3)請依據(jù)化學(xué)方程式計算:一輛百公里油耗為11.2L的汽車每公里排放CO2多少千克?(假設(shè)汽油燃燒充分)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小紅同學(xué)對銅與濃硫酸能否發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生了興趣,并進行了如下探究:
【提出問題】猜想Ⅰ:銅與濃硫酸不能反應(yīng);猜想Ⅱ:銅與濃硫酸能反應(yīng),且可能生成氫氣.
【實驗探究】
實驗Ⅰ:在一支試管中加入一小片銅,再加入少量的濃硫酸,試管中無現(xiàn)象;
實驗Ⅱ:再給上述試管加熱,試管中產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體,溶液呈現(xiàn)藍色.
【分析設(shè)想】
(1)溶液呈藍色,說明生成了
 

(2)根據(jù)
 
推斷,產(chǎn)生的氣體不可能是氫氣,很可能是一種含硫元素的氣體.
【查閱資料】
(1)常見的含硫元素的氣體有二氧化硫和硫化氫.
(2)二氧化硫和二氧化碳相似,都能和氫氧化鈉等堿溶液反應(yīng)生成鹽和水.
(3)二氧化硫能使品紅溶液褪色,加熱,又能恢復(fù)原來的紅色.硫化氫不能使品紅溶液褪色.
【實驗探究】
為了檢驗產(chǎn)生的氣體的成分,小紅將產(chǎn)生的氣體通入品紅溶液中,溶液褪色,加熱,溶液又變成紅色.
【實驗結(jié)論】
(1)在常溫下,銅與濃硫酸不能反應(yīng);(2)在加熱條件下銅與濃硫酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是
 
,此反應(yīng)還生成了水,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;
(3)濃硫酸與銅加熱時能反應(yīng),而稀硫酸與銅即使加熱也不能反應(yīng),由此說明:物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)除了與物質(zhì)本身的性質(zhì)有關(guān)外,還可能與溶液中溶質(zhì)的
 
有關(guān).
【拓展延伸】
為了防止污染空氣,小紅和她的同學(xué)采用氫氧化鈉溶液來吸收多余的氣體,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列裝置圖回答有關(guān)問題:

(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母,下同),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;其基本反應(yīng)類型是
 

(2)實驗室用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳發(fā)生裝置可選用
 
,可選用的收集裝置是
 
反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在高溫條件下,A、B兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成C和D.反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如圖所示.
(1)一個A分子中共含有
 
個原子,B代表的是
 
(填化學(xué)式).
(2)四種物質(zhì)中,屬于單質(zhì)的是
 
(填上圖中的字母,下同),有毒的是
 

(3)在該反應(yīng)中,以下敘述正確的是
 

a.屬于化合反應(yīng)                     b. B、C的分子個數(shù)比為1:1
c.反應(yīng)前后分子的個數(shù)沒有改變       d.A物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分數(shù)為25%
(4)在該反應(yīng)中,生成C和D的質(zhì)量比為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小紅在實驗室用高錳酸鉀制氧氣,在實驗過程中她發(fā)現(xiàn)試管炸裂.請你分析造成試管炸裂的原因.(至少寫三種)
 
;②
 
;③
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)以下裝置圖,回答下列問題:

(1)寫出編號①②③④的儀器名稱:
 
;②
 
;③
 
;④
 

(2)實驗室制取二氧化碳氣體時應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是
 
;
(3)化學(xué)實驗室用氯化銨和熟石灰這兩種固體混合加熱來制取氨氣,氨氣的密度比空氣小,且易溶于水;則制取氨氣時,應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 

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同步練習(xí)冊答案