【題目】下列符號既有宏觀意義，又有微觀意義的是 (　　)

A. 2NB. 3NO2

C. N2D. 3N2

【答案】C

【解析】

A、2N微觀上表示2個(gè)氮原子，不具有宏觀意義，只具有微觀意義，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。
B、3NO2微觀上表示3個(gè)二氧化氮分子，不具有宏觀意義，只具有微觀意義，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。
C、N2宏觀上表示氮?dú)�，微觀上表示1個(gè)氮分子等，既具有微觀意義，又具有宏觀意義，故選項(xiàng)正確。
D、3N2微觀上表示3個(gè)氮分子，不具有宏觀意義，只具有微觀意義，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。
故選：C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我們接觸到的下列各組物質(zhì)，都屬于純凈物的是（　�。�

A. 食醋、精鹽B. 白酒、牛奶

C. 空氣、氧氣D. 冰水混合物、氫氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】寫出與表格上下對應(yīng)的元素符號或名稱

元素名稱

氮

______

鐵

錳

鉀

氯

元素符號

______

Ca

______

______

______

______

元素名稱

硫

鈉

鋅

鋁

鎂

銅

元素符號

______

______

______

______

______

______

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列不屬于二氧化碳用途的是

A. 急救病人B. 溫室肥料C. 人工降雨D. 滅火

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型，“ ”、“ ”分別表示不同元素的原子，下列各項(xiàng)中對圖示模型理解正確的是（ ）

A.該反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)
B.反應(yīng)物和生成物中只有一種單質(zhì)
C.反應(yīng)中共有兩種元素參與
D.參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)分子個(gè)數(shù)之比為2：3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】把少量下列物質(zhì)分別放入足量水中，充分?jǐn)嚢瑁艿玫綗o色溶液的是（　�。�

A. 硫酸銅B. 碳酸鈣C. 汽油D. 硝酸銨

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列研究不屬于化學(xué)研究范疇的是（ ）

A. 新材料的開發(fā)研制B. 日食的產(chǎn)生

C. 藥物的生產(chǎn)研發(fā)D. 能源的利用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是水廠利用水庫中的水生產(chǎn)自來水的主要流程：

請回答下列問題：
（1）水庫中的水屬于 (填“純凈物”或“混合物” )。
（2）通常用做絮凝劑，使雜質(zhì)得到沉降；在A池中通過 (填操作名稱)除去水中的固體雜質(zhì)；在吸附池中用吸附臭味、色素等雜質(zhì)。
（3）二氧化氯(ClO2)是一種高效的消毒劑，可用氯氣和亞氯酸鈉(NaClO2)反應(yīng)制取，同時(shí)還生成氯化鈉，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
（4）到用戶家中的水還含有較多的Ca2+、Mg2+ ， 受熱后生成沉淀而除去，除去沉淀后的水屬于 (填“硬水”或“軟水”)。檢驗(yàn)硬水和軟水，方法是。
（5）把自來水進(jìn)一步凈化為蒸餾水的實(shí)驗(yàn)方法是 ， 實(shí)驗(yàn)室制取蒸餾水的蒸餾燒瓶里，通常要加入幾粒沸石或碎瓷片，作用是。
（6）進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)，在負(fù)極產(chǎn)生的氣體是 ， 在正極產(chǎn)生的氣體約是前者的。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】(1)試管中加熱高錳酸鉀時(shí)，試管口要略向下傾斜

(2)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，集氣瓶底部要留有少量的水

(3)排水集氣法收集氧氣實(shí)驗(yàn)完畢，先將導(dǎo)管從水槽中移出，再熄滅酒精燈

以上是幾個(gè)常見的實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，其最終目的都是為了防止

A. 水倒流B. 溫度過高C. 容器破裂D. 反應(yīng)過慢

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同步練習(xí)冊答案