7.如圖所示,是某物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)模擬圖,圖中“”表示氧原子,“”表示氫原子,根據(jù)圖示回答:
(1)該物質(zhì)的化學(xué)式是H2O2,該物質(zhì)屬于 氧化物(填“混合物”、“氧化物”、“酸”、“堿”或“鹽”)
(2)該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)與水的化學(xué)性質(zhì)不同(填“相同”或“不同”),原因是分子的構(gòu)成不同.
(3)舉一例說明該物質(zhì)的用途是殺菌消毒.

分析 (1)根據(jù)分子結(jié)構(gòu)模擬圖,判斷分子的構(gòu)成,寫出物質(zhì)的化學(xué)式;
(2)物質(zhì)的分子構(gòu)成不同,性質(zhì)就不同;
(3)根據(jù)過氧化氫的性質(zhì)和用途進(jìn)行分析.

解答 解:(1)由分子結(jié)構(gòu)模擬圖可知,該分子由2個氫原子和2個氧原子構(gòu)成,所表示的物質(zhì)的化學(xué)式為H2O2,是過氧化氫,該物質(zhì)是由氫、氧兩種元素組成的純凈物,屬于氧化物;故答案為:H2O2;氧化物;
(2)該物質(zhì)分子與水分子結(jié)構(gòu)不同,故化學(xué)性質(zhì)與水的化學(xué)性質(zhì)不同;故填:不同;分子的構(gòu)成不同;
(3)過氧化氫具有強氧化性,可用于殺菌消毒,故填:殺菌消毒.

點評 根據(jù)物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)示意圖,可得出分子的構(gòu)成,由分子的構(gòu)成可推斷物質(zhì)的組成,進(jìn)一步可解決與物質(zhì)組成相關(guān)的問題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.能否用燃著的木條熄滅檢驗二氧化碳的純度呢?小柯用不同體積的二氧化碳和空氣混合,再用燃著的木條試驗,測得如下數(shù)據(jù).
編號
CO2體積(%)8060402010
空氣體積(%)2040608090
木條燃燒情況熄滅熄滅熄滅時燃時熄安靜燃燒
(1)實驗證明,只要二氧化碳在空氣中的體積分?jǐn)?shù)高于20%,燃著的木條就會熄滅.可見,用燃著的木條檢驗二氧化碳的純度是不可靠(填“可靠”或“不可靠”)的,由此可知,用排空氣法收集二氧化碳并用燃著的木條驗純不能(填“能”或“不能”)保證得到較純的二氧化碳?xì)怏w.
(2)如圖是小柯設(shè)計的另一種收集二氧化碳的方法,用圖中氣體收集裝置CO2氣體時,氣體應(yīng)該從b(填“a”或“b”)導(dǎo)管通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.請將下列物質(zhì)按照一定的要求從大到小(由高到低)排列(填序號).
(1)常溫下的溶解性:①CuO  ②Ca(OH)2  ③KNO3③②①;
(2)硫元素的化合價::①SO 2  ②Na2SO4 ③H2S②①③.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.如圖是一定條件下某反應(yīng)的微觀模擬示意圖,按圖分析下列說法中錯誤的是( 。
A.反應(yīng)前后,原子種類、數(shù)目不變
B.該反應(yīng)中的甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)的分子個數(shù)比為2:2:1:2
C.該反應(yīng)是置換反應(yīng)
D.反應(yīng)物和生成物都是由分子構(gòu)成的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

2.某補鈣劑說明書的部分信息如圖所示,現(xiàn)將用20片該藥劑制成的粉末與50g鹽酸混合(藥劑中其他成分不與鹽酸反應(yīng)),恰好完全反應(yīng)后稱得剩余物的質(zhì)量為65.6g.
(1)該品牌補鈣劑每片含CaCO3的質(zhì)量為多少?
(2)所用鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.如圖所示表示藥品有毒的圖標(biāo)是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

3.小華在盛有氫氧化鈉溶液的試管中,加入酚酞后,又加入了稀鹽酸,得到無色溶液A.請你幫他設(shè)計一個實驗,確定溶液A是否完全中和,并完成實驗報告.
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)   論

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

20.根據(jù)如圖所示回答下列問題:
(1)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaOH+HCl═NaCl+H2O
(2)該反應(yīng)前后發(fā)生改變的粒子是H+、OH-;沒有發(fā)生改變的粒子是Cl-、Na+;
(填粒子符號)
(3)該化學(xué)反應(yīng)的微觀實質(zhì)是氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成水分子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

1.如圖所示,在試管中的濾紙條上A、B、C三處各滴上一滴無色酚酞,再在試管口放一團棉花.
(1)用儀器X吸取濃氨水,滴在棉花上,X的名稱是膠頭滴管.
(2)實驗中,可以觀察到A、B、C三處的酚酞試液由CBA順序先后變成紅色,該實驗說明分子的性質(zhì)是在不斷的運動,還說明,酚酞和濃氨水兩種試劑中,濃氨水具有揮發(fā)性.
(3)實驗中,往往在試管下放一張白紙,其作用是起襯托作用,便于觀察濾紙條的顏色變化.
(4)張華同學(xué)在做此實驗時,發(fā)現(xiàn)濾紙條上沒有變色,而試管中所塞的棉花卻變成了紅色,導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的錯誤操作可能是酚酞溶液滴到了棉花上,而濃氨水滴到了濾紙條上.

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同步練習(xí)冊答案