5．2013年4月，四川雅安發(fā)生了7.0級地震．震后災區(qū)人民的飲用水可用漂白粉消毒．漂白粉的制取原理為：2Cl2+2Ca（OH）2=X+Ca（ClO）2+2H2O，此反應中X的數(shù)值為（　　）
A．CaOB．CaH2C．CaCl3D．CaCl2

分析 由質(zhì)量守恒定律：反應前后，原子種類、數(shù)目均不變，據(jù)此由反應的化學方程式推斷生成物X的化學式．

解答 解：根據(jù)反應的化學方程式2Cl2+2Ca（OH）2═X+Ca（ClO）2+2H2O，反應物中鈣、氧、氫、氯原子個數(shù)分別為2、4、4、4，反應后的生成物中鈣、氧、氫、氯原原子個數(shù)分別為1、4、4、2，根據(jù)反應前后原子種類、數(shù)目不變，則每個X分子由1個鈣原子和2個氯原子構成，則物質(zhì)X的化學式為CaCl2．
故選：D．

點評 本題難度不大，掌握利用化學反應前后原子守恒來確定物質(zhì)的化學式的方法是正確解答此類題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．某化學興趣小組用如圖裝置完成木炭還原氧化銅的實驗，并對生成的紅色固體成分進行探究．
【提出問題】木炭與氧化銅反應生成的紅色固體中含有什么物質(zhì)？
【查閱資料】木炭與氧化銅反應也可能生成氧化亞銅（Cu2O）：氧化亞銅是紅色固體，能與稀硫酸反應：Cu2O+H2SO4═Cu+CuSO4+H2O．
【進行猜想】木炭與氧化銅反應生成的紅色固體成分：
①全部是銅；
②全部是氧化亞銅；
③是兩者的混合物．
【實驗探究】
（1）用圖1裝置完成木炭還原氧化銅的實驗，觀察到澄清石灰水變渾濁，寫出該反應的化學方程式Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（2）試管冷卻后，觀察到黑色固體全部變?yōu)榧t色，對生成的紅色固體成分進行探究：
步驟現(xiàn)象結論
①取1.8g紅色固體于試管中，滴加足量稀硫酸，充分反應溶液由無色變藍色猜想①錯誤
②過濾，將濾渣洗滌、干燥、稱量所得固體質(zhì)量大于0.8g猜想③正確
【反思與評價】木炭還原氧化銅的實驗中，生成的氣體可能含有一氧化碳，為了防止對空氣造成污染，可將圖1虛線方框內(nèi)的裝置改為圖2中的ABD（選填字母）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．某同學用如圖的裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù)．
（1）盛放在燃燒匙內(nèi)的物質(zhì)是紅磷．點燃該物質(zhì)后會產(chǎn)生大量的白煙，冷卻后打開彈簧夾觀察到的現(xiàn)象是水進入集氣瓶，進入集氣瓶中的水約占集氣瓶容積的五分之一
（2）如果實驗后發(fā)現(xiàn)測定的氧氣體積分數(shù)低于21%，可能是由于哪幾種原因引起的？（至少答出2種可能性）
（3）若將紅磷換成炭粉，該實驗能否獲得成功？為什么？不能成功，原因是因為碳粉燃燒消耗掉氧氣同時又生成了二氧化碳等氣體，瓶內(nèi)壓強基本不變，水不倒流．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列制備氯化銅的方法正確的是（　�。�
A．銅和稀鹽酸反應B．銅和稀硫酸反應后，再加稀鹽酸
C．氫氧化銅和稀鹽酸反應D．氧化銅和稀硫酸反應

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．下圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關問題．

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：②集氣瓶
（2）你選擇既可收集氧氣又可收集氫氣的裝置是D
（3）實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣（用排水法收集）的主要步驟有：①裝入藥品  ②檢查氣密性  ③收集氣體  ④加熱  ⑤停止加熱  ⑥取出導氣管，正確的操作順序為②①④③⑥⑤
A．①②③④⑤⑥B．②①③④⑥⑤C．②①④③⑤⑥D(zhuǎn)．②①④③⑥⑤
（4）如果用雙氧水制氧氣，可用裝置B做發(fā)生裝置，為了能方便地添加雙氧水，應增加的一種儀器是分液漏斗寫出其制取氧氣的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。甆H3極易溶于水．制取并收集NH3，應該從上圖中選擇的是CF（填序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．活性氧化鋅（ZnO） 是一種面向21世紀的新型高功能精細無機產(chǎn)品，近幾年有關該物質(zhì)的制備成為化工行業(yè)研究的熱點．某�；瘜W興趣小組的同學參觀了某廠用粗ZnO制備活性ZnO的生產(chǎn)流程，做如下探究．
Ⅰ、制備活性氧化鋅
一種由粗ZnO（含F(xiàn)eO、CuO）制備活性ZnO的流程如圖1：

【查閱資料】①、粗ZnO中常含雜質(zhì)FeO、CuO
②、反應3是為了制得堿式碳酸鋅、堿式碳酸鋅經(jīng)焙燒可制得活性ZnO
③、已知：幾種物質(zhì)沉淀時的pH如下表：
物質(zhì)Fe（OH）2Fe（OH）3Zn（OH）2Cu（OH）2
開始沉淀時pH6.341.486.25.2
完全沉淀時pH9.73.28.06.4
Fe（OH）2是一種絮狀沉淀，不易除去，處理時常將其轉(zhuǎn)化為Fe（OH）3而除去．
請問答下列問題：
（1）溶解前將氧化鋅粗品粉碎成細顆粒，目的是增大反應物的接觸面積或加快溶解速率．
（2）寫出在粗ZnO樣品中加硫酸發(fā)生反應的化學方程式ZnO+H2SO4═ZnSO4+H2O（選寫一個）．
（3）反應1的目的是將Fe2+氧化為Fe3+，并完全沉淀Fe（OH）3，為了暫不形成Cu（OH）2、Zn （OH）2，該步驟需控制溶液pH的范圍是3.2～5.2．
（4）操作A的名稱是過濾，該過程中使用的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗．
（5）反應2中加入鋅發(fā)生的反應屬于置換反應（填化學反應的基本類型）．
（6）B溶液的溶質(zhì)是（NH4）2SO4，檢驗其中是否含NH4+ 的方法為可加入NaOH濃溶液加熱，觀察現(xiàn)象，如有刺激性氣味的氣體生成，則說明含有NH4+．
Ⅱ、測定堿式碳酸鋅的化學式
該興趣小組的同學欲寫出上述流程中堿式碳酸鋅焙燒生成氧化鋅的化學方程式，但不知道堿式碳酸鋅的化學式（xZnCO3•yZn（OH）2•zH2O），于是從該廠帶回部分焙燒前的堿式碳酸鋅樣品在老師的指導下完成下列實驗．
用下列裝置測定堿式碳酸鋅的化學組成，計算xZnCO3•yZn（OH）2•zH2O中x：y：z的最簡比．（假設每步反應、吸收均完全）
【實驗步驟】
①按圖2連接好裝置，并檢查裝置的氣密性檢查裝置的氣密性；
②在熱分解裝置中裝入68.2g樣品，打開活塞打開K1K2，，關閉K3，緩緩鼓入空氣數(shù)分鐘； ③稱量裝置C、D的質(zhì)量；④關閉活塞K1，K2，打開K3，打啟動熱分解裝置，使樣品充分熱解；⑤停止加熱，繼續(xù)通空氣至裝置冷卻到室溫； ⑥再次分別稱量裝置C、D的質(zhì)量．
[進行實驗]該小組同學按上述實驗步驟進行實驗，并記錄了如下數(shù)據(jù)：
裝置C的質(zhì)量（/g）裝置D的質(zhì)量（/g）
實驗前198.4235.7
實驗后209.2244.5
【實驗分析及數(shù)據(jù)處理】：
（1）A處干燥管盛放的藥品是堿石灰（CaO與NaOH的固體混合物），其作用是吸收空氣中的水和二氧化碳．
（2）第⑤步繼續(xù)通空氣的目的是把產(chǎn)生的氣體全部推入C、D中使之被完全吸收．
（3）老師在審閱方案后指出應該在E處再增加一套裝置，你認為所加儀器名稱是干燥管，，儀器中藥品是堿石灰，其作用是防止空氣中的水和二氧化碳進入D中，若沒有此裝置，測得二氧化碳的質(zhì)量偏大（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）．
（4）根據(jù)上述數(shù)據(jù)，計算xZnCO3•yZn（OH）2•zH2O中x：y：z的最簡比=1：2：1，
并寫出計算過程．
提示：①xZnCO3•yZn（OH）2•zH2O受熱分解為ZnO、H2O、CO2 三種產(chǎn)物，其中
ZnCO3  $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ZnO+CO2↑   
Zn（OH）2 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ZnO+H2O
②可能用到的相對分子量：ZnCO3125    Zn（OH）2 99    ZnO 81    H2O 18    CO244
該堿式碳酸鋅受熱分解的化學方程式為ZnCO3•2Zn（OH）2•H2O $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3ZnO+3H2O+CO2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列說法中正確的是（　�。�
A．硫燃燒后生成有刺激性氣味的氣體
B．紅磷在空氣中不能燃燒
C．木炭燃燒后生成黑色固體
D．鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．要配制100g5%的NaCl溶液，除需要托盤天平和量筒外，還需要用到的一組儀器是（　�。�
A．燒杯、試管、玻璃棒B．燒杯、酒精燈、玻璃棒
C．燒杯、膠頭滴管、玻璃棒D．燒杯、膠頭滴管、漏斗

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．由分子構成的甲、乙、丙三種物質(zhì)轉(zhuǎn)化關系如圖所示，甲和丙是氧化物，乙為單質(zhì)，甲通過光合作用可得到乙，丙的相對分子質(zhì)量最小，則甲的化學式為CO2，b、d兩反應的化學方程式分別為2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O，C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2．

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