12．把眾多原子劃分為不同種元素的依據(jù)是（　�。�
A．原子質(zhì)量B．原子半徑C．核內(nèi)中子數(shù)D．核內(nèi)質(zhì)子數(shù)

分析 根據(jù)元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱，決定元素種類的是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)），據(jù)此進(jìn)行分析解答．

解答 解：元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱，決定元素種類的是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)），不同種元素的原子最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）不同．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查學(xué)生對(duì)元素的概念的理解和不同種元素之間的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同進(jìn)行解題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列變化中屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．海水曬鹽B．布料染色C．動(dòng)植物的呼吸D．陶瓷破碎

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列物質(zhì)的名稱、俗名與化學(xué)式完全對(duì)應(yīng)的是（　�。�
A．氯化鈉  食鹽  NaCl2B．碳酸氫鈉  純堿  NaHCO3
C．氫氧化鈣  熟石灰  CaOD．氫氧化鈉  火堿  NaOH

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．以下是某研究小組探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．
實(shí)驗(yàn)序號(hào)過(guò)氧化氫溶液濃度/%過(guò)氧化氫溶液體積/ml溫度/℃二氧化錳的用量/g收集氧氣的體積/ml反應(yīng)所需的時(shí)間/S
①51200.1416.75
②121200.146.04
③30535/249.21
④30555/210.76
（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度有關(guān)；從實(shí)驗(yàn)③和④對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是在反應(yīng)物濃度相同時(shí)，溫度越高，化學(xué)反應(yīng)速率越快；
（2）通過(guò)上述四個(gè)實(shí)驗(yàn)綜合可知，影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素除催化劑外，還有反應(yīng)物的濃度、溫度等．
（3）用一定量15%的過(guò)氧化氫溶液制氧氣，為了減小反應(yīng)速率，可加適量的水稀釋，產(chǎn)生氧氣的總重量不變（選填“減小”或“不變”或“增大”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．在食鹽中加入碘酸鉀（ KIO3）有益于防治地方性甲狀腺腫大下表是某市場(chǎng)銷售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分說(shuō)明．
配料含碘量保質(zhì)期食用方法貯藏指南
氯化鈉、碘酸鉀20-40mg∕kg18個(gè)月勿長(zhǎng)時(shí)間燉炒避熱、避光、密封
（1）上述“含碘量”中的碘是指B（填代號(hào)）
A．碘酸鉀       B．碘元素      C．碘單質(zhì)     D．碘分子
（2）碘酸鉀（ KIO3）中碘的化合價(jià)為+5．
（3）由上述文字說(shuō)明可推測(cè)碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)是（答一條即可）受熱易分解．
（4）碘酸鉀中碘的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為59.3%，上述“加碘食鹽”1000g中含碘酸鉀的最低質(zhì)量為11.9mg（保留一位小數(shù)）．
（5）用固體單質(zhì)碘（I2）與氯酸鉀在一定條件下發(fā)生反應(yīng)，可制得固體碘酸鉀（KIO3），同時(shí)生成氣體氯單質(zhì)（Cl2）．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3+I2=2KIO3+Cl2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．酶是一類在常溫下就可以發(fā)揮作用的生物催化劑，它的催化效能比一般化學(xué)催化劑高出幾千、幾萬(wàn)倍甚至幾十萬(wàn)倍．土豆中含有的過(guò)氧化氫酶對(duì)過(guò)氧化氫分解具有催化作用．楚楚同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明新鮮的土豆片也能加快過(guò)氧化氫的分解，并與二氧化錳的催化效果進(jìn)行比較．用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，圖Ⅰ為過(guò)氧化氫分解的反應(yīng)裝置，圖Ⅱ用于測(cè)量產(chǎn)生O2的體積．實(shí)驗(yàn)時(shí)均以生成25mL氣體為準(zhǔn)，其他可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略不計(jì)，相關(guān)數(shù)據(jù)見(jiàn)下表：
回答下列問(wèn)題：
序號(hào)3%過(guò)氧化氫溶液體積其他物質(zhì)質(zhì)量待測(cè)數(shù)據(jù)
①20mL無(wú)其他物質(zhì)a
②20mL鮮土豆片0.5gb
③20mL二氧化錳0.5gc
（1）檢查圖Ⅱ裝置氣密性的方法是：關(guān)閉彈簧夾，向量氣管中加水，若右側(cè)液面高于左側(cè)，且液面差不變，則氣密性良好；
圖Ⅱ裝置中油層的作用是形成油封，氣體將Ⅱ中液體壓入量氣管，從而測(cè)得產(chǎn)生氧氣的體積（或者防止氧氣溶于水，使結(jié)果不準(zhǔn)確）．
（2）上述實(shí)驗(yàn)中的“待測(cè)數(shù)據(jù)”指反應(yīng)時(shí)間；欲探究鮮土豆片與二氧化錳的催化效果，應(yīng)比較b和c （選填“a”、“b”或“c”）的大�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．2010年6月5曰世界環(huán)境口的中國(guó)主題是“低碳減排、綠色生活”，下列做法與此不符合的是（　　）
A．提倡垃圾分類，物有所用B．少用空調(diào)，溫控適度
C．廣泛使用一次性塑料袋D．研發(fā)太陽(yáng)能、風(fēng)能、核能等新能源

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

1．下列做法正確的是（　�。�
A．在蠟燭火焰上方罩一個(gè)碗碟，可得到炭黑
B．在煤爐上放一壺水，可防止煤氣中毒
C．一旦發(fā)現(xiàn)有人觸電，立刻用手將人拖離電源
D．焊接金屬時(shí)，用稀有氣體作保護(hù)氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．某化工廠發(fā)生氯氣（Cl2）泄漏事故，繼而發(fā)生氯氣罐爆炸，周圍群眾緊急撤離．氯氣是一種黃綠色、有毒、有刺激性氣味的氣體，同溫同壓下同體積的氯氣密度比空氣大，能溶于水，并與水反應(yīng)生成鹽酸（HCl）和次氯酸（HClO）．
（1）根據(jù)以上信息，氯氣的物理性質(zhì)有黃綠色、有劇烈刺激性氣味的氣體，密度比空氣大，能溶于水；
（2）據(jù)報(bào)道：氯氣罐內(nèi)為液氯（Cl2），因液氯急劇揮發(fā)產(chǎn)生爆炸的直接原因?qū)儆谖锢碜兓?br />（3）消防隊(duì)員用高壓水槍噴水溶解彌漫在空氣中的氯氣，寫出氯氣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式H2O+Cl2═HCl+HClO；
（4）搶險(xiǎn)中將液氯抽出排放到含有Ca（OH）2的水池中，使氯氣不再對(duì)四周居民造成危害，已知氯氣與Ca（OH）2反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Cl2+2Ca（OH）2=CaCl2+Ca（ClO）2+2X，則X的化學(xué)式是H2O；
（5）可為現(xiàn)場(chǎng)居民提出的自救建議是逆風(fēng)向高處跑，用濕毛巾捂住口鼻等．

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