分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準確的解答此類題目.
解答 解:(1)氮氣屬于氣態(tài)非金屬單質(zhì),在元素符號的右下角寫上表示分子中所含原子數(shù)的數(shù)字,其化學(xué)式為:N2.
(2)根據(jù)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,因此2個水分子表示為:2H2O;
(3)根據(jù)化合物的書寫方法,氯化鈉的化學(xué)式為:NaCl;
(4)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.故Ca2+表示鈣離子;
(5)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.故OH-表示氫氧根離子;
(6)當(dāng)鐵元素顯+2價時,讀作亞鐵,故FeSO4讀作硫酸亞鐵;
故答案為:(1)N2 (2)2H2O (3)NaCl (4)鈣離子 (5)氫氧根離子 (6)硫酸亞鐵
點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鋁在空氣中生成一層致密的氧化物保護膜,不穩(wěn)定 | |
B. | 生鐵和鋼是含碳量不同的鐵合金,其中生鐵的含碳量大于鋼的含碳量 | |
C. | 炒完菜后,應(yīng)及時除掉鍋底的水,這樣可以防止鐵鍋生銹 | |
D. | 金屬的回收利用是保護金屬資源的有效途徑之一 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 2H2O$\stackrel{通電}{→}$2H2↑+O2↑ | B. | 2NaOH+H2SO4→NaSO4+2H2O | ||
C. | Fe+2HCl→FeCl2+H2↑ | D. | Na2CO3+Ca(OH)2→CaCO3↓+2NaOH |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 俗稱燒堿 | B. | 是發(fā)酵粉的主要成分之一 | ||
C. | 水溶液顯堿性 | D. | 常用于實驗室制取二氧化碳 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 短時間不使用電腦,將其轉(zhuǎn)為休眠模式 | |
B. | 教科書循環(huán)使用 | |
C. | 使用一次性筷子,減少疾病傳染 | |
D. | 用傳統(tǒng)發(fā)條式鬧鐘代替電子鐘 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 通常狀況下,氧氣是無色、無味的氣體 | |
B. | 通過降溫加壓,可使氧氣液化成淡藍色的液體 | |
C. | 液態(tài)氧可用作發(fā)射火箭的助燃劑 | |
D. | 氧氣是一種性質(zhì)比較活潑的氣體,能與許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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