【題目】下列說(shuō)法中,不正確的是 ( )

A. 淀粉在酶的催化下與水作用逐漸分解成葡萄糖

B. 維生素是人體必需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),應(yīng)盡可能多的攝入

C. 低血糖患者會(huì)出現(xiàn)乏力、疲倦、昏迷、休克等癥狀,需要盡快補(bǔ)充葡萄糖

D. 人的呼吸實(shí)際上是一個(gè)緩慢氧化反應(yīng)的過(guò)程

【答案】B

【解析】A、淀粉是糖類,在酶的作用下,可分解成葡萄糖,正確;B、維生素在人體中含量較少,不能過(guò)多攝入,錯(cuò)誤;C、人體血液中的血糖含量低會(huì)出現(xiàn)乏力、疲倦、昏迷、休克等癥狀,可以盡快補(bǔ)充葡萄糖,正確;D、人體的呼吸過(guò)程是吸入氧氣,放出二氧化碳,吸入氧氣后,氧氣與糖類物質(zhì)發(fā)生緩慢氧化,釋放能量,正確。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知A、B為兩種黑色粉末,D為紅色單質(zhì).A、B、C、D、E五種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.

請(qǐng)回答:
(1)C的化學(xué)式為;
(2)A中金屬元素的化合價(jià)是
(3)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為;該反應(yīng)的基本類型是

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)排放到空氣中不會(huì)造成大氣污染的是

ASO2 BNO2 CCO DCO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列同組各物質(zhì)均屬于混合物的是 ( )

A. 膽礬、純堿、液態(tài)空氣 B. 鹽酸、澄清石灰水、部分變質(zhì)的燒堿

C. 石灰石、生石灰、含氮35%的硝酸銨 D. 冰水、濃硫酸、碘鹽

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】數(shù)字在化學(xué)式不同部位可表示不同的意義:①表示微粒的數(shù)目;②表示元素的化合價(jià);③表示離子的電荷數(shù)
請(qǐng)你判斷下列化學(xué)式中的“2”分別可以表示上述哪種含義?(填序號(hào))
(1)Mg2+;
(2)2CO;
(3)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列符合食品安全的是 ( )

A. 工業(yè)用鹽用來(lái)腌制咸菜 B. 用工業(yè)酒精勾兌白酒

C. 干冰用來(lái)冷藏食品 D. 用變質(zhì)豬肉灌制香腸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示是一個(gè)具有刻度和活塞可滑動(dòng)的玻璃容器,其中有空氣和一定量的白磷,將它放在盛有沸水的燒杯上方(通過(guò)熱傳遞,白磷在玻璃容器內(nèi)燃燒),進(jìn)行試驗(yàn).請(qǐng)完成下圖所示實(shí)驗(yàn)報(bào)告:

(1)白磷著火燃燒,產(chǎn)生的主要現(xiàn)象是 , 發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:活塞先右移,后左移,最后停在刻度約為的位置上;實(shí)驗(yàn)結(jié)論:空氣的成分按體積計(jì)算,氧氣約占
(3)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)果小于理論值,其原因可能是(只答一點(diǎn)).
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后玻璃容器內(nèi)剩余的氣體主要是

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列對(duì)宏觀現(xiàn)象的微觀解釋錯(cuò)誤的是

A.氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液都能與二氧化碳反應(yīng),是因?yàn)樗鼈內(nèi)芤褐械年庪x子都是OH-

B.溫度計(jì)受熱時(shí)水銀柱上升,是因?yàn)楣邮軣釙r(shí)體積變大

C.20mL酒精和20mL水混合后體積小于40mL,是因?yàn)榉肿又g存在間隔

D.緝毒犬能根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)毒品,是因?yàn)榉肿釉诓粩嗟剡\(yùn)動(dòng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】蠟燭(足量)在如圖1密閉的集氣瓶?jī)?nèi)燃燒至熄滅,用儀器測(cè)出瓶?jī)?nèi)氧氣的變化如圖2所示.下列判斷正確的是(

A.蠟燭燃燒前瓶?jī)?nèi)只有氧氣
B.蠟燭熄滅后瓶?jī)?nèi)只剩二氧化碳?xì)怏w
C.氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于一定值時(shí),蠟燭無(wú)法燃燒
D.過(guò)程中瓶?jī)?nèi)物質(zhì)總質(zhì)量不斷減少

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