17．下列物質(zhì)露置于空氣中，因發(fā)生化學(xué)變化而使質(zhì)量增加的是（　�。�
A．濃硫酸B．燒堿溶液C．濃鹽酸D．雙氧水

分析 物質(zhì)露置于空氣中，因發(fā)生化學(xué)反應(yīng)質(zhì)量增加，也就是與空氣中的成分發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，生成了新的物質(zhì)，據(jù)此根據(jù)常見物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、濃硫酸具有吸水性，放置在空氣中會吸收空氣中的水分，使其質(zhì)量增加，但發(fā)生的是物理變化，故選項錯誤．
B、燒堿是氫氧化鈉的俗稱，敞口放置在空氣中，能與空氣中的二氧化碳發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成碳酸鈉和水，發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)導(dǎo)致質(zhì)量增加，故選項正確．
C、濃鹽酸具有揮發(fā)性，會使其質(zhì)量減少，故選項錯誤．
D、雙氧水常溫下能分解產(chǎn)生氧氣，露置于空氣中，會使其質(zhì)量減少，故選項錯誤．
故選：B．

點評 本題難度不大，掌握藥品在空氣中的質(zhì)量變化（具有揮發(fā)性、具有吸水性、能與空氣中的成分發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等類型）是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列做法中不利于保護(hù)水資源的是（　　）
A．生活污水任意排放B．使用節(jié)水型馬桶
C．農(nóng)業(yè)上改漫灌為噴灌或滴灌D．工業(yè)廢水處理后再排放

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列推理正確的是（　�。�
A．原子是呈電中性的微粒，所以呈電中性的微粒一定是原子
B．置換反應(yīng)都有單質(zhì)生成，所以有單質(zhì)生成的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)
C．燃燒需要同時滿足三個條件才能發(fā)生，所以滅火也一定要同時控制這三個條件
D．化合物是不同元素組成的純凈物，所以由不同元素組成的純凈物一定是化合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．以下符號所表示的微粒：①N；②Ne；③Na；④O2-；⑤Na+．
（1）屬于同種元素的微粒是③⑤．
（2）能表示一個原子的是①②③．
（3）能表示一個離子的是④⑤．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列物質(zhì)不屬于空氣污染物的是（　�。�
A．SO2B．NO2C．CO2D．CO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列說法正確的是（　�。�
A．過氧化氫屬于氧化物
B．過氧化氫能使二氧化錳分解放出氧氣
C．過氧化氫的化學(xué)式為H2O，俗稱水
D．在過氧化氫溶液中加入二氧化錳制取氧氣的反應(yīng)中有兩種反應(yīng)物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．某研究小組發(fā)現(xiàn)，維C泡騰片（保健藥品，主要成分如圖（1）溶于水中，有許多氣泡產(chǎn)生（如圖2），該小組同學(xué)進(jìn)行如下探究．
探究一：該氣體的成分．
【猜想與假設(shè)】
小華說：該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2．
小明說：不可能含有N2，因為根據(jù)質(zhì)量守恒定律（或化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變），反應(yīng)物中不含氮元素．
小芳說：不可能含有CO和H2，因為從藥品安全角度考慮，H2易燃易爆，CO有毒．
該小組同學(xué)認(rèn)為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種．
【進(jìn)行實驗】
實驗編號實驗操作實驗現(xiàn)象
①將氣體通入澄清的石灰水中澄清石灰水變渾濁
②將帶火星的木條伸入該氣體中帶火星的木條沒有復(fù)燃
【得出結(jié)論】
（1）由實驗①可知，該氣體中肯定含有二氧化碳，該反應(yīng)的文字表達(dá)式二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水．
（2）由實驗②不能（填“能”或“不能”）確定該氣體中不含氧氣，理由是若生成氧氣和二氧化碳的混合物，當(dāng)氧氣含量過少時，帶火星的木條也不能復(fù)燃．
探究二：維C泡騰片溶液能否使紫色石蕊試液變色．
向維C泡騰片溶液中滴加紫色石蕊試液，溶液變紅．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．小芳取了一支試管，加入蔗糖固體后放在酒精燈上加熱，但是過了一會兒，卻發(fā)現(xiàn)試管炸裂了．請你幫小芳分析一下，造成試管炸裂的原因有哪些（答出兩條即可）．

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