下列反應(yīng)中為氧化反應(yīng)但不屬于化合反應(yīng)的是：（ ）
| A、水氫氣+氧氣 |
| B、鎂+氧氣氧化鎂 |
| C、氫氣+氧氣水 |
| D、酒精+氧氣水+二氧化碳 |
考點(diǎn)：氧化反應(yīng),化合反應(yīng)及其應(yīng)用
專(zhuān)題：化學(xué)反應(yīng)的基本類(lèi)型和能量變化
分析：物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)；化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”；據(jù)此進(jìn)行分析判斷即可．
解答：解：A、水
氫氣+氧氣，該反應(yīng)不是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)，不屬于氧化反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、鎂+氧氣
氧化鎂，該反應(yīng)是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)；但符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)；故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、氫氣+氧氣
水，該反應(yīng)是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)；但符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)；故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、酒精+氧氣
水+二氧化碳，該反應(yīng)是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)；不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應(yīng)；故選項(xiàng)正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握氧化反應(yīng)、化合反應(yīng)的特征（“多變一”）是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
閱讀材料，回答問(wèn)題：
材料1：
1808年，英國(guó)科學(xué)家道爾頓提出了原子論，他認(rèn)為物質(zhì)都是由原子直接構(gòu)成的，原子是一個(gè)實(shí)心球體，不可在分割，同一類(lèi)原子性質(zhì)相同，不同的原子是以簡(jiǎn)單的整數(shù)比相結(jié)合．
1811年，意大利科學(xué)家阿伏加德羅發(fā)表分子論，認(rèn)為分子式由原子構(gòu)成的，單質(zhì)分子由相同元素的原子構(gòu)成，化合物分子由不同元素的原子構(gòu)成．原子是參加化學(xué)反應(yīng)的最小粒子，在化學(xué)變化中，反應(yīng)的分子中的各種原子進(jìn)行了重新整合．
分子論發(fā)表后，很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有被承認(rèn)，1860年，意大利化學(xué)家康尼查羅的一本名叫《化學(xué)哲學(xué)教程摘要》小冊(cè)子，通過(guò)合理闡述，把原子論和分子論整理成一個(gè)協(xié)調(diào)的系統(tǒng)，分子論終于被接受．
材料2：
現(xiàn)在，科學(xué)家們已經(jīng)能夠用一種可變聚合物早出一種分子盒，在合適的環(huán)境中，盒蓋會(huì)打開(kāi)或關(guān)閉，這種納米盒可以在人體內(nèi)攜帶特定分子并將其運(yùn)送到需要進(jìn)行處理的細(xì)胞中．
（1）道爾頓提出了原子論，湯姆生發(fā)現(xiàn)了原子中的電子，這在當(dāng)時(shí)是件很了不起的事，但由于受到那時(shí)科學(xué)技術(shù)水平的限制，他們的理論中存在一些缺陷甚至錯(cuò)誤，按照目前初中階段你學(xué)的原子結(jié)構(gòu)的理論，道爾頓的原子論存在的缺陷是
．
（2）如圖是幾種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖：
Ne、O、C屬于不同種元素，判斷依據(jù)是
，上述元素形成的單質(zhì)中，化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定的是（填單質(zhì)的化學(xué)式）
；單質(zhì)（填化學(xué)式）
和
的化學(xué)性質(zhì)相似，因?yàn)?div id="ae4fuyg" class='quizPutTag' contenteditable='true'>
．
（3）“原子是參加化學(xué)反應(yīng)最小粒子，在化學(xué)變化中，反應(yīng)為分子的各種原子進(jìn)行重新結(jié)合，這一觀點(diǎn)是否正確？”請(qǐng)以水通電分解為例加以說(shuō)明
（4）分析材料2，談?wù)勀銓?duì)“分子在不斷運(yùn)動(dòng)”的理解？
；
（5）通過(guò)以上材料，你對(duì)科學(xué)的發(fā)展有哪些感想？（寫(xiě)一條）
．
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
用化學(xué)方程式解釋一下現(xiàn)象：
（1）用稀鹽酸來(lái)清除熱水瓶?jī)?nèi)的水垢（水垢主要成分是氫氧化鎂和碳酸鈣）
．
（2）用氫氧化鈉中和石油煉制過(guò)程中殘留的硫酸：
．
（3）用含有氫氧化鋁的藥物來(lái)治療胃酸過(guò)多：
．
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
食品安全問(wèn)題人們非常關(guān)注．下列食物不會(huì)危害人體健康的是（ ）
| A、食用變質(zhì)或霉變的糧食和蔬菜 |
| B、用鮮牛奶制成的酸奶 |
| C、用甲醛浸泡的海產(chǎn)品 |
| D、用亞硝酸鈉（NaNO2）腌漬的食品 |
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
下列各組氣體混合后點(diǎn)燃不會(huì)爆炸的是（ �。�
| A、一氧化碳和空氣 |
| B、天然氣和空氣 |
| C、甲烷和氫氣 |
| D、氖氣和氧氣 |
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是
A．H
2CO
3═CO
2↑+H
2O B．Mg十CuO═Cu+MgO
C.2H
2O
2═2H
2O+O
2↑ D．
．
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
下列歷史典故中，主要體現(xiàn)化學(xué)變化的是（ �。�
| A、火燒赤壁 | B、鑿壁偷光 |
| C、司馬光砸缸 | D、鐵杵磨成針 |
|
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
根據(jù)硝酸銨的化學(xué)式NH
4NO
3計(jì)算（溫馨提示：所需數(shù)據(jù)見(jiàn)卷首）
（1）氮?dú)溲踉觽�(gè)數(shù)比為
（2）化學(xué)式量為
（3）氮?dú)溲踉氐馁|(zhì)量比為
（4）200克硝酸銨中氮元素的質(zhì)量為
克．
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
某化學(xué)研究小組在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了Cu（OH）
2的制備實(shí)驗(yàn)．他們具體操作是：①取少量CuO粉末于試管中，并滴入稀H
2SO
4；②為加快反應(yīng)，將反應(yīng)物進(jìn)行了加熱；③停止加熱后，向試管中滴入NaOH溶液．
（1）請(qǐng)寫(xiě)出操作①和③相應(yīng)的化學(xué)方程式：
、
．
（2）他們的實(shí)驗(yàn)未獲得預(yù)期效果，出現(xiàn)了意外現(xiàn)象．請(qǐng)幫他們一起找出可能的原因．
| 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 原因分析 |
| 現(xiàn)象一：試管中未出現(xiàn)藍(lán)色絮狀沉淀 | |
現(xiàn)象二：
（1）試管上端出現(xiàn)黑色絮狀沉淀
（2）試管中端出現(xiàn)藍(lán)色絮狀沉淀
試管下端出現(xiàn)黑色沉淀 | 資料顯示：
Cu（OH）2CuO+H2O
分析（1）：
分析（2）： |
（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)后的反思交流，要使實(shí)驗(yàn)獲得成功，必須注意
和化學(xué)反應(yīng)的
．
（4）Cu與稀硫酸不能直接反應(yīng)，但滴加H
2O
2溶液并加熱．能生產(chǎn)水和一種藍(lán)色溶液．該溶液含有的溶質(zhì)一定有
．
查看答案和解析>>
陽(yáng)光課堂課時(shí)優(yōu)化作業(yè)系列答案