【題目】用化學(xué)用語(yǔ)填空：

（1）亞鐵離子 （2）碳酸銨

【答案】（1）Fe2+（2）(NH4)2CO3

【解析】

試題分析：（1）由離子的表示方法可得為Fe2+ （2）銨根顯+1價(jià)，碳酸根顯-2價(jià)，由化學(xué)式的表示方法可得為(NH4)2CO3

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列變化中，屬于化學(xué)變化的是

A．紙張撕成碎片 B．在研缽內(nèi)，藍(lán)色的塊狀膽礬被研碎

C．石蠟受熱時(shí)熔化 D．在潮濕的空氣中，鐵釘生銹

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)化學(xué)方程式不能獲得的信息是（ ）

A．反應(yīng)中的反應(yīng)物和生成物 B．各反應(yīng)物、生成物之間的質(zhì)量比

C．化學(xué)反應(yīng)的快慢 D．反應(yīng)發(fā)生所需要的條件

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)質(zhì)量守恒定律的認(rèn)識(shí)，正確的是 （ ）

A．通過(guò)化學(xué)變化，既能改變物質(zhì)的種類(lèi)，也能改變參加反應(yīng)的物質(zhì)的總質(zhì)量

B．質(zhì)量守恒定律揭示了化學(xué)變化中宏觀物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系，與微觀過(guò)程無(wú)關(guān)

C．蠟燭燃燒后質(zhì)量減小，說(shuō)明質(zhì)量守恒定律不是普遍規(guī)律

D．任何化學(xué)變化都遵守質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）在化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，常要用到分類(lèi)的方法。下列物質(zhì)中屬于氧化物的是 （填序號(hào)）①自來(lái)水 ②雙氧水溶液 ③氯酸鉀 ④二氧化碳 ⑤氧氣 ⑥五氧化二磷

（2）同種元素能組成不同的單質(zhì)，如：金剛石、石墨和C60，它們是三種不同的碳單質(zhì)。由于它們的 不同，因此物理性質(zhì)存在很大差異。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)西南地區(qū)經(jīng)常遭遇大范圍持續(xù)干旱．全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致，共同抗旱．

（1）有些村莊打深井取用地下水．檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是 ．

（2）有些村民取渾濁的坑水作生活用水．有同學(xué)利用所學(xué)的知識(shí)將渾濁的坑水用如圖所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化．其中小卵石、石英沙的作用是 ．如果將石英沙與小卵石的位置顛倒是否可以，為什么

（3）如果地下水硬度大，或者坑水中病原微生物過(guò)多，都可以采取 方法，來(lái)降低硬度和殺滅病原微生物．

（4）許多地方以液氮或干冰作增雨劑實(shí)施大面積人工降雨．液氮或干冰增雨的原理是 ．

（5）身處旱區(qū)之外的我們能做些么？ （舉一做法）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣不正確的操作是

A．裝藥品前應(yīng)檢查裝置的氣密性

B．導(dǎo)氣管口開(kāi)始有氣泡冒出時(shí)，不宜立即收集氣體

C．停止加熱時(shí)，應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面，然后再熄滅酒精燈

D．收集滿氧氣的集氣瓶從水槽中取出后倒放在桌面上

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，關(guān)注物質(zhì)變化過(guò)程，探究物質(zhì)變化的條件很有必要．某化學(xué)興趣小組用如圖所示的實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)燃燒的條件．

回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)中要嚴(yán)重可燃物燃燒的條件之一是與氧氣接觸，應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是 ．

（2）銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，說(shuō)明可燃物燃燒的另一條件是 ．

（3）寫(xiě)出磷燃燒的化學(xué)方程式 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】空氣的污染已成為世界性的環(huán)境問(wèn)題，例如 、 、 等全球性的環(huán)境問(wèn)題，都與空氣污染有關(guān)。

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