9.如圖是初中化學(xué)常見的五種物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化及反應(yīng)關(guān)系(部分反應(yīng)物或生成物及反應(yīng)條件已略去).用“-”表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),用“→”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì).A、B、C、D分別是胃液的主要成分、制肥皂的原料、硝酸銀溶液和氧化銅中的一種.(不考慮生成在溶液中不存在或遇水就分解的物質(zhì)的反應(yīng))
(1)在圖中標(biāo)出四種物質(zhì)(或溶質(zhì)或主要成分)的化學(xué)式;
(2)A與銅反應(yīng)的實驗現(xiàn)象是銅的表面附著著銀白色固體,溶液由無色變成藍色;
(3)寫出一個C轉(zhuǎn)化為銅的化學(xué)方程式CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2

分析 A、B、C、D分別是胃液的主要成分、制肥皂的原料、硝酸銀溶液和氧化銅中的一種,氧化銅能夠被一氧化碳還原為銅,銅在高溫下與氧氣反應(yīng)生成氧化銅,所以C為氧化銅,硝酸銀溶液與銅可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),因此A為硝酸銀溶液,鹽酸與硝酸銀溶液及氧化銅均能發(fā)生反應(yīng),所以B是胃液的主要成分鹽酸,制肥皂的原料為油脂和氫氧化鈉,而與鹽酸反應(yīng)的應(yīng)該是氫氧化鈉,故D為氫氧化鈉,據(jù)此解答問題.

解答 解:A、B、C、D分別是胃液的主要成分、制肥皂的原料、硝酸銀溶液和氧化銅中的一種,氧化銅能夠被一氧化碳還原為銅,銅在高溫下與氧氣反應(yīng)生成氧化銅,所以C為氧化銅,硝酸銀溶液與銅可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),因此A為硝酸銀溶液,鹽酸與硝酸銀溶液及氧化銅均能發(fā)生反應(yīng),所以B是胃液的主要成分鹽酸,制肥皂的原料為油脂和氫氧化鈉,而與鹽酸反應(yīng)的應(yīng)該是氫氧化鈉,故D為氫氧化鈉,據(jù)此解答問題.
(1)A硝酸銀化學(xué)式為:AgNO3,B鹽酸化學(xué)式為:HCl,C氧化銅化學(xué)式為:CuO,D氫氧化鈉化學(xué)式為:NaOH,在圖中標(biāo)出四種物質(zhì)(或溶質(zhì)或主要成分)的化學(xué)式:;
(2)由于銅比銀活潑,所以銅與硝酸銀反應(yīng)生成銀和硝酸銅,銀是銀白色,銅離子溶液是藍色,所以硝酸銀與銅反應(yīng)的實驗現(xiàn)象是銅的表面附著著銀白色固體,溶液由無色變成藍色;
故填寫:銅的表面附著著銀白色固體,溶液由無色變成藍色;
(3)氧化銅能夠被一氧化碳還原為銅,化學(xué)方程式為:CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2..

點評 本題為框圖式物質(zhì)推斷題,在解此類題時,可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可..

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.小明要用托盤天平稱量10.0g食鹽,在稱量的過程中發(fā)現(xiàn)指針向左偏,此時他應(yīng)該(  )
A.減少藥品B.減少砝碼
C.移動游碼D.調(diào)節(jié)平衡螺母向右轉(zhuǎn)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.將盛水紙船小心地在火上加熱,水沸騰了,而紙沒有燃燒.是因為(  )
A.紙不是可燃物B.水隔絕了空氣
C.紙的著火點比水的沸點高D.火焰溫度未達紙的著火點

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.科學(xué)探究是奇妙的過程,請你一起參與實驗探究,并填寫下列空白:
(1)【發(fā)現(xiàn)問題】小明同學(xué)用過氧化氫溶液清洗傷口時,不小心將過氧化氫溶液滴到水泥板上,發(fā)現(xiàn)大量氣泡產(chǎn)生.
(2)【提出問題】小明聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳作過氧化氫的催化劑,他想,水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化?于是他到建筑工地取回一些小水泥塊,并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥,并進行以下探究.
(3)【猜想與假設(shè)】水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑.
(4)【設(shè)計實驗】
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
實驗一在試管中加入一定量的過氧化氫溶液,然后將帶火星的木條伸入試管中.有少量氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃常溫下,過氧化氫分解速率慢.
實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊,然后將帶火星的木條伸入試管中有大量氣泡產(chǎn)生,木條復(fù)燃水泥塊能改變過氧化氫分解的速率.
(5)【結(jié)論】水泥塊加快過氧化氫的分解速率,故水泥塊能作為過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑.
(6)【討論與反思】小芳認為:僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑,她覺得需要增加一個探究實驗:探究水泥塊在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變.
(7)【實驗步驟】①準(zhǔn)確稱量水泥塊質(zhì)量;②完成實驗二;③待反應(yīng)結(jié)束,將實驗二試管里的物質(zhì)進行過濾、洗滌、干燥、稱重;④對比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量.
(8)【分析】如果水泥塊后應(yīng)前后質(zhì)量不變,則說明水泥塊可以作為過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑.但小華認為:要證明小明的猜想,小芳的補充實驗還是不夠,還需要補充一個探究實驗:探究水泥塊的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.閱讀材料,回答問題:
材料Ⅰ:氯元素(Cl)是一種重要的非金屬元素,氯原子的最外層電子數(shù)是7,氯氣是雙原子分子,在通常情況下為黃綠色氣體.
材料Ⅱ:氯氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑,能與多種金屬與非金屬直接化合,如氫氣和氯氣的混合氣點燃或強光照射時發(fā)生爆炸生成氯化氫;鈉在氯氣中劇烈燃燒生成氯化鈉.
材料Ⅲ:氯氣可用于制備多種消毒劑,含氯元素的消毒劑有ClO2、NaClO、Ca(ClO)2等.
(1)消毒劑NaClO中氯元素的化合價為+1;
(2)寫出氯氣的物理性質(zhì):通常情況下為黃綠色氣體;化學(xué)性質(zhì):氯氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑,能與多種金屬與非金屬直接化合,如氫氣和氯氣的混合氣點燃或強光照射時發(fā)生爆炸生成氯化氫;鈉在氯氣中劇烈燃燒生成氯化鈉;;
(3)寫出材料Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:Cl2+H2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2HCl(任寫其中一個).
(4)下列說法錯誤的是D(填字母).
A.燃燒一定包含著化學(xué)變化     
B.燃燒不一定要有氧氣參加    
C.燃燒不一定是化合反應(yīng)
D.爆炸一定是可燃物與氧氣發(fā)生的發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.張掖市丹霞是中國干旱地區(qū)最典型的丹霞地貌,舉世罕見.是中國丹霞地貌發(fā)育最大最好、地貌造型最豐富的地區(qū)之一.其紅色砂礫巖由石灰?guī)r、含鐵化合物、石膏等成分組成,請用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語表示下列帶點部分內(nèi)容:
(1)石灰?guī)r中含有的鈣元素$\underset{鈣元素}{…}$Ca;
(2)石膏主要成分硫酸鈣中含有的陰離子$\underset{陰離子}{…}$SO42-
(3)巖石呈紅色是因含氧化鐵Fe2O3和氫氧化鐵所致,其中氫氧化鐵中$\underset{鐵元素顯+3價}{…}$$\stackrel{+3}{Fe}$(OH)3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì)),所用試劑或方法不正確的是( 。
選項物質(zhì)(雜質(zhì))除雜質(zhì)所用試劑或方法
AFeSO4溶液( CuSO4溶液 )加入足量鐵粉,過濾
BCu (Fe)溶液加入足量稀硫酸,過濾、洗滌、干燥
CCO氣體( CO2氣體)依次通過氫氧化鈉溶液和濃硫酸
DCu粉末(C粉)在空氣中充分灼燒
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.在原子里質(zhì)子數(shù)等于( 。
A.核外電子數(shù)B.核內(nèi)中子數(shù)
C.原子的相對原子質(zhì)量D.核電荷數(shù)與負電荷數(shù)之差

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.在點燃條件下,A和B反應(yīng)生成C和D.反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如圖所示.

請回答以下問題:
(1)1個A分子中含有4個原子.
(2)A中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為14:3.
(3)A、B、C、D四種物質(zhì)中,屬于化合物的是AD(填圖中字母).
(4)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2N2+6H2O.

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