12.初中科學(xué)課上,同學(xué)們利用如圖1實(shí)驗(yàn)探究堿的化學(xué)性質(zhì):

(1)B實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
(2)C實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,同學(xué)們將廢液倒入同一只廢液缸中,最后發(fā)現(xiàn)廢液渾濁并顯紅色.
【提出問題】廢液中含有什么物質(zhì)?
【假設(shè)猜想】通過分析上述實(shí)驗(yàn),同學(xué)們猜想:廢液中除酚酞和水外一定含有NaCl.
老師問:廢液中還可能有什么物質(zhì)?某同學(xué)脫口而出:廢液中含有氫氧化鈉,他的說法正確嗎?同學(xué)們認(rèn)為不準(zhǔn)確,理由是:Ca(OH)2、Na2CO3溶液也可使酚酞試液變紅.于是引發(fā)了熱烈討論,下面是大家的發(fā)言:
學(xué)生甲還可能有Ca(OH)2、NaOH學(xué)生丙還可能有Ca(OH)2、CaCl2
學(xué)生乙還可能有NaOH、Na2CO3學(xué)生丁還可能有Na2CO3
【查閱資料】CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl
( 4 )【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們對(duì)可能含有的物質(zhì)進(jìn)行確定,取一定量的廢液過濾,向?yàn)V液中逐滴加入氯化鈣溶液,根據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象繪制了如圖2所示的示意圖.
①【結(jié)論解釋】分析圖象數(shù)據(jù)得出可能含有的物質(zhì)中,一定含有Na2CO3,
②【拓展提高】那么是否含有氫氧化鈉呢?請(qǐng)你幫他繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn),寫出探究的實(shí)驗(yàn)方法:觀察沉淀后的溶液的顏色,若溶液變紅,則含有NaOH;若溶液不變色,則不含NaOH..

分析 (1)NaOH溶液吸收CO2生成Na2CO3和H2O,據(jù)此寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式.
(2)碳酸鈉與石灰水[Ca(OH)2]反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀,據(jù)此分析實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象;
(3)根據(jù)試驗(yàn)的各種現(xiàn)象逐一確定各種物質(zhì).有沉淀就是CaCO3NaCl是一定的生成物,氫氧化鈉能使酚酞變成紅色.

解答 解:(1)氫氧化鈉能與二氧化碳?xì)怏w反應(yīng)生成了碳酸鈉和水,化學(xué)反應(yīng)式為:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;故答為:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
(2)碳酸鈉與石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀(CaCO3),所以,C試驗(yàn)的現(xiàn)象是:澄清石灰水變渾濁;故答為:澄清石灰水變渾濁.
(3)【假設(shè)猜想】廢液渾濁是因?yàn)樘妓徕c溶液與石灰水反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀;稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成了氯化鈉,氯化鈉不再于其他物質(zhì)反應(yīng).故一定含有:NaCl;由于Ca(OH)2、Na2CO3溶液也可使酚酞試液變紅,不能確定是否含有氫氧化鈉;故答為:NaCl;Ca(OH)2、Na2CO3溶液也可使酚酞試液變紅.
【結(jié)論解釋】
通過圖形可以看出滴加氯化鈣后,有沉淀生成,在廢液中能與氯化鈣反應(yīng)生成沉淀的只有Na2CO3.故一定含有:Na2CO3;故答為:Na2CO3
【拓展提高】由于本身混有酚酞,所以可以觀察沉淀后的溶液的顏色,若溶液變紅,則含有NaOH;若溶液不變色,則不含NaOH.故答為:觀察沉淀后的溶液的顏色,若溶液變紅,則含有NaOH;若溶液不變色,則不含NaOH.

點(diǎn)評(píng) 本題利用各種試驗(yàn)現(xiàn)象推斷物質(zhì)的成分.考查堿在化學(xué)反應(yīng)中的性質(zhì).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.(1)請(qǐng)寫出最簡單的有機(jī)物的名稱:甲烷.
(2)現(xiàn)有:a.鹽酸  b.濃硫酸  c.熟石灰  d.甲烷 四種物質(zhì),請(qǐng)用化學(xué)式回答下列問題:
①能用來作某些氣體的干燥劑的是H2SO4
②天然氣的主要成分、造成礦井瓦斯爆炸的是CH4
③能用來改良酸性土壤的是Ca(OH)2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.某課外活動(dòng)小組用化學(xué)卡片玩起了趣味的“接龍”游戲.如圖是其中一位同學(xué)自創(chuàng)的“回龍”謎宮,“--”表示相連的兩種物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng),“→”表示生成的含義.
已知A、B、C、D是NaOH、CuSO4、Fe2O3、HCl四種中的一種,試根據(jù)信息回答以下問題:
(1)請(qǐng)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:
A.CuSO4    C.HCl
(2)寫出下列相關(guān)反應(yīng)的方程式:
D→Fe:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2(合理即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.某校化學(xué)興趣小組的同學(xué),對(duì)課本中一氧化碳還原氧化鐵實(shí)驗(yàn)作了綠色化改進(jìn)后制取單質(zhì)鐵(K1,K2是活塞):

(1)關(guān)閉K1、開啟K2,可以驗(yàn)證CO還原Fe2O3的產(chǎn)物.
①實(shí)驗(yàn)前必須對(duì)裝置進(jìn)行氣密性檢驗(yàn).
②CO還原Fe2O3的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
③在e處點(diǎn)燃?xì)怏w的目的是防止污染空氣
(2)關(guān)閉K2,開啟K1,可以將d口出來的氣體再從a通人裝置而循環(huán)使用.
①c瓶中應(yīng)裝 (填序號(hào))D.A.澄清石灰水 B.水  C.石蕊溶液  D.濃硫酸
②該實(shí)驗(yàn)這樣改進(jìn)的主要優(yōu)點(diǎn)是減少碳的排放,提高原料利用率.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.將乙炔[C2H2]、甲醛[HCHO]溶于液體苯[C6H6]中,現(xiàn)測(cè)定混合物中碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為72%,則氧的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為( 。
A.19%B.22%C.28%D.20.7%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.隔夜菜是否能吃,主要在于燒熟后的隔夜菜中亞硝酸鹽含量的變化是否符合食品安全要求.蔬菜中的硝酸鹽來自生長過程中所施氮肥.空氣中的微生物(如硝酸鹽還原菌)進(jìn)入到蔬菜中,會(huì)產(chǎn)生一種還原酶,使蔬菜中的部分硝酸鹽還原成亞硝酸鹽.燒熟后的菜在食用和保存階段都會(huì)有一些細(xì)菌進(jìn)入;做熟的蔬菜更適合細(xì)菌生長.
某研究小組對(duì)燒熟的菜中亞硝酸鹽含量做了測(cè)試,數(shù)據(jù)如下表:
菜肴半小時(shí)6小時(shí)18小時(shí)24小時(shí)
炒青菜0.68610.79824.33335.3624
韭菜炒蛋1.81531.92492.83905.6306
紅燒肉2.49564.25584.36685.5188
紅燒鯽魚----2.09483.23007.2397
蓋有保鮮膜的菜肴在4℃的冰箱中放置不同時(shí)間的亞硝酸鹽含量(單位:mg/kg)
將一份紅燒鯽魚樣本(不蓋保鮮膜)在常溫下放置4小時(shí),測(cè)定其亞硝酸鹽含量為8.9483mg/kg.請(qǐng)根據(jù)以上材料,回答下列問題:
(1)亞硝酸鹽中含有NO2-,其中氮元素的化合價(jià)是+3價(jià).
(2)根據(jù)表中的數(shù)據(jù),菜中的亞硝酸鹽含量變化的共同規(guī)律是菜中的亞硝酸鹽含量隨時(shí)間的增加而增加,溫度高和不密封菜中的亞硝酸鹽含量增加越快
(3)要使燒熟后的隔夜菜中亞硝酸鹽含量盡可能低,保存的條件應(yīng)該是低溫和密封
(4)炒菜過程中溫度一般在100℃以上,你認(rèn)為從生菜炒到熟菜過程中的亞硝酸鹽含量是否會(huì)持續(xù)增加不會(huì),原因是高溫條件下空氣中的微生物(如硝酸鹽還原菌)會(huì)被殺死.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.(1)小明在元素周期表中查找到如圖所示的-格后,明白了不能把一氧化碳寫成“Co”的原因.
“Co”表示鈷元素(填名稱),其原子的相對(duì)原子質(zhì)量是58.93;;
一氧化碳是由碳、氧兩種元素組成的化合物(填“單質(zhì)”或“化合物”).
(2)用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示:2個(gè)氫原子2H,3個(gè)氧分子3O2
(3)鎂的原子結(jié)構(gòu)示意圖為,Mg原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去(填“得到”或“失去”)2個(gè)電子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置,請(qǐng)回答下列問題:

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱①試管;②分液漏斗.
(2)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,可選擇的氣體發(fā)生裝置是B(填字母),二氧化錳在反應(yīng)中起催化作用,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,欲從殘?jiān)蟹蛛x出二氧化錳,可采用的操作步驟為:溶解、過濾、洗滌,干燥.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.根據(jù)圖所示儀器回答:(填寫所示儀器名稱)

①配制溶液時(shí),用來溶解固體的容器是A;
②用于作熱源的儀器是D;
③加熱試管內(nèi)液體時(shí),用于夾持試管的儀器是B.

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