(2012?杭州)已知某物質(zhì)在不同溫度下的溶解度數(shù)據(jù)如下表所示:
溫度(℃) 0 20 40 60 80
溶解度(克) 12.6 15.3 20.0 25.0 38.2
如果要配制該物質(zhì)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的飽和溶液200克,需要水
160
160
克,此時溶液的溫度應(yīng)為
60
60
℃.
分析:根據(jù)溶液的質(zhì)量和溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)可求得溶質(zhì)的質(zhì)量═溶液的質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù),然后求出水的質(zhì)量;水的質(zhì)量=溶液的質(zhì)量-溶質(zhì)的質(zhì)量;
根據(jù)飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)=
溶解度
100g+溶解度
×100%求得溶解度,然后結(jié)合溶解度數(shù)據(jù)表找出溫度
解答:解:200g飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為:200g×20%=40g
配制該物質(zhì)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的飽和溶液200克,需要水的質(zhì)量為:200g-40g=160g
設(shè)200g20%飽和溶液在某溫度下的溶解度為s
s
100g+s
×100%=20%
s=25g
根據(jù)圖表可知在60℃時的溶解度為25g
故答案為:160、60
點評:此題考查了多個知識點.觀察溶解度表、關(guān)于溶解度計算、飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算的一些知識,培養(yǎng)了學生分析問題的能力
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?杭州)雨、雪在形成和降落過程中吸收、溶解了空氣中SO.及氮氧化物等物質(zhì),形成了pH小于5.6的降水稱為酸雨,請回答下列有關(guān)酸雨的問題:
(l)要測定某地采集到的雨水是否為酸雨,下列提供的試劑(試紙)中宜取用
D
D

A.藍色石蕊試紙         B.紫色石蕊溶液
C.無色酚酞試劑       D.pH試紙
(2)已知 CO2的飽和溶液常溫下pH不小于 5.6.通?諝庵蠧O2的含量大于 SO2的含量,但人們反而將空氣中的 SO2認定為形成酸雨的主要原因之一.有同學想通過如圖的實驗尋找證據(jù),你認為下一步的實驗步驟是測定
H2SO3溶液的pH
H2SO3溶液的pH
,只要出現(xiàn)
溶液pH小于5.6
溶液pH小于5.6
的實驗結(jié)果,就可認定SO2溶于水有形成酸雨的可能.
(3)已知SO2與 CO2有許多化學性質(zhì)是相似的,亞硫酸鈣(CaSO3)是白色難溶于水但可溶于酸的固體.某同學向一酸雨樣品中滴加 CaCl2,溶液未觀察到有渾濁現(xiàn)象,繼續(xù)滴入NaOH溶液后即有白色沉淀產(chǎn)生.在以上實驗過程中,下列不可能發(fā)生的化學反應(yīng)是
A
A

A  SO2+CaCl2+H2O═CaSO3↓十2HCI       B.SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O
C.Na2SO3+CaCl2═CaSO3↓+2NaCI         D.H2SO3+2NaOH═Na2SO3+2H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?杭州)我們可以利用如圖一所示裝置來比較植物光合作用強度和呼吸作用強度.已知其他條件適宜,據(jù)圖回答下列問題:

(1)當甲處氣體的CO2濃度低于乙處時,植物光合作用強度
大于
大于
呼吸作用.(選填“大于”、“小于”或“等于”).
(2)黑暗時,甲處測到的CO2主要來自
植物的呼吸作用
植物的呼吸作用
空氣中原有的二氧化碳
空氣中原有的二氧化碳
等.
(3)裝置內(nèi),光由暗逐步調(diào)亮,測得甲處CO2量下降;光照強度與甲處CO2量的關(guān)系如圖二,說明在ab段范圍內(nèi)隨著光照強度的增強植物光合作用的強度
增強
增強

(4)1771年英國科學家普里斯特利通過如圖三實驗證實植物能更新污濁的空氣,可有人于黑暗環(huán)境中重復他的實驗卻得出相反的結(jié)論:植物和動物“都會使空氣變污濁”.據(jù)他們的實驗和學過的知識,你得出的結(jié)論是
植物只有在光照條件下才能進行光合作用,植物光合作用的同時也進行呼吸作用
植物只有在光照條件下才能進行光合作用,植物光合作用的同時也進行呼吸作用

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