科學探究是通過實驗、觀察等多種手段獲取事實和證據(jù)，并進行推理和判斷的。

（1）探究【收集污染空氣】實驗，思考回答。

某化工廠向空氣中排放一種不溶性的有害氣體，為測定其對空氣造成的污染狀況，需對當?shù)氐目諝馊臃治�，你能設計簡單方法，收取一瓶空氣樣品（可供選用的實驗用品有：燒杯、集氣瓶、水槽、漏斗、量筒、橡皮筋、玻璃片、水）。你的操作過程是  ▲  （2分）；

   （2）探究【鐵絲為什么不燃燒】實驗，分析回答。

某同學做細鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，他把細鐵絲繞成螺旋狀，一端系在一根鐵絲上，另一端系上一根火柴。點燃火柴后迅速把鐵絲連同火柴一起插入集氣瓶下部（沒有接觸到細沙或水），但不見鐵絲燃燒，反復實驗均沒有成功。

推測可能導致失敗的原因：（答出二種即可）①   ▲  ；②   ▲  。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

29、小麗發(fā)現(xiàn)昨天切過青菜的菜刀今天早晨就銹跡斑斑，請參與討論：（每空1分計13分）
一、[提出問題]：鐵在什么條件下會生銹
二、[你的猜想]：鐵生銹的條件是
鐵與水和氧氣同時接觸
．
我這樣猜想的依據(jù)是
生活中經(jīng)常見到鐵在潮濕的空氣中會生銹
．
三、[設計與實驗]：他找來一只試管，在底部塞入一段沾水的銀白色的鐵絲，將試管倒扣在一個盛水的方便杯中
四、[收集證據(jù)]：實驗中觀察到的現(xiàn)象是：
鐵絲逐漸生銹，接近水面處生銹最快最多，水逐漸沿試管上升形成一段水柱

五、[解釋與結(jié)論]：我對此現(xiàn)象的解釋是：
鐵與水和氧氣發(fā)生化學反應而生銹，試管中的氧氣逐漸消耗導致氣壓減小，由此說明鐵生銹的條件是鐵與水和氧氣同時接觸
．
六、[反思與評價]：小飛設計的作為鐵生銹條件的探究實驗還很不完善，還需補充的2個實驗是：
通過該實驗的探究我獲得的啟示是
科學探究是學習化學的好方法（或生活處處皆化學設計實驗時要注意設置對照）
；
七、[聯(lián)想與思考]：生活中我們經(jīng)常見到鋼鐵銹蝕的現(xiàn)象，由于它在潮濕的空氣中更容易生銹，于是小飛猜想鐵生銹的實質(zhì)是鐵與空氣中的氧氣和水發(fā)生了化學反應，鐵銹的成分很復雜，他認為它由鐵氫氧三種元素組成？根據(jù)是
化學變化前后元素種類不變
．設計實驗加以證明．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學是一門以實驗為基礎的科學，化學的許多重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過實驗得到的，正確規(guī)范的操作是實驗成功的關(guān)鍵．請回答下列操作是否正確并說明理由．
（1）傾倒液體時，試劑瓶貼標簽的一面要朝向手心處：
防止試劑流下腐蝕標簽
防止試劑流下腐蝕標簽

（2）給試管中的液體加熱時，不要將試管口對著人：
防止液體噴出傷人
防止液體噴出傷人

（3）探究鐵在氧氣中燃燒時，鐵絲繞成螺旋狀：
增大鐵絲的受熱面積，并使鐵絲和氧氣充分接觸，有利于鐵絲持續(xù)燃燒
增大鐵絲的受熱面積，并使鐵絲和氧氣充分接觸，有利于鐵絲持續(xù)燃燒

（4）用燃著的酒精燈去引燃另一只酒精燈
引起失火
引起失火
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

科學探究是通過實驗、觀察等多種手段獲取事實和證據(jù)，并進行推理和判斷的．
（1）探究【收集污染空氣】實驗，思考回答．
某化工廠向空氣中排放一種不溶性的有害氣體，為測定其對空氣造成的污染狀況，需對當?shù)氐目諝馊臃治�，你能設計簡單方法，收取一瓶空氣樣品（可供選用的實驗用品有：燒杯、集氣瓶、水槽、漏斗、量筒、橡皮筋、玻璃片、水）．你的操作過程是
先用集氣瓶裝滿水，蓋上玻璃片，拿到所取當?shù)乜諝獾牡胤�；然后倒出瓶中水，蓋上玻璃片，即裝滿一瓶當?shù)氐目諝鈽悠�，再拿到實驗測定地點即可
先用集氣瓶裝滿水，蓋上玻璃片，拿到所取當?shù)乜諝獾牡胤�；然后倒出瓶中水，蓋上玻璃片，即裝滿一瓶當?shù)氐目諝鈽悠�，再拿到實驗測定地點即可
；
（2）探究【鐵絲為什么不燃燒】實驗，分析回答．
某同學做細鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，他把細鐵絲繞成螺旋狀，一端系在一根鐵絲上，另一端系上一根火柴．點燃火柴后迅速把鐵絲連同火柴一起插入集氣瓶下部（沒有接觸到細沙或水），但不見鐵絲燃燒，反復實驗均沒有成功．
推測可能導致失敗的原因：（答出二種即可）
鐵絲表面有銹漬，影響反應的進行
鐵絲表面有銹漬，影響反應的進行
；
點燃火柴后立即伸入瓶內(nèi)，火柴燃燒消耗了瓶中的氧氣，不利于鐵絲的燃燒
點燃火柴后立即伸入瓶內(nèi)，火柴燃燒消耗了瓶中的氧氣，不利于鐵絲的燃燒
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

請結(jié)合如圖所示實驗裝置回答有關(guān)問題：

（1）寫出裝置中標號儀器的名稱．a(chǎn)
酒精燈
酒精燈
；b
試管
試管
．
（2）寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
，根據(jù)該變化的反應物的狀態(tài)和反應條件，發(fā)生裝置可選擇圖中
A
A
（填標號，下同），收集裝置選擇
C或D
C或D
，選擇該收集裝置的原因是
氧氣不易溶于水或氧氣的密度比空氣大
氧氣不易溶于水或氧氣的密度比空氣大
．用高錳酸鉀制取氧氣時，試管口要放
一團棉花
一團棉花
，原因是
能夠防止高錳酸鉀進入導管
能夠防止高錳酸鉀進入導管
．
（3）實驗室用氯酸鉀與二氧化錳混合物制取氧氣時，二氧化錳做
催化劑
催化劑
，反應后，二氧化錳的
質(zhì)量
質(zhì)量
 和
化學性質(zhì)
化學性質(zhì)
不改變，這個化學反應屬于
分解
分解
反應（填分解或者化合）．
（4）實驗室制取二氧化碳的化學方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
．檢驗二氧化碳用
澄清石灰水
澄清石灰水
，反應的化學方程式為
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
，如圖中，用紫色石蕊試液制成的小花噴上水后，放入裝滿二氧化碳的集氣瓶中，紫色小花變?yōu)?!--BA-->
紅
紅
色，發(fā)生反應的化學方程式為
CO2+H2O=H2CO3
CO2+H2O=H2CO3
，該反應屬于
化合
化合
反應．

（5）實驗室可以用鋅粒（固體）與稀硫酸（液體）制取氫氣，則可以選擇的發(fā)生裝置為
B
B
，收集裝置為
C或E
C或E
．使用氫氣時要特別注意安全，點燃氫氣前要
檢驗純度
檢驗純度
．
（6）通過化學課程的學習，我們知道，科學探究是按照①觀察與問題②假設與預測③實驗與事實④解釋與結(jié)論⑤反思與評價⑥表達與交流的步驟進行的，在這些環(huán)節(jié)中，
③
③
（填序號）是中心環(huán)節(jié)．

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