(2011?河池)化學(xué)為人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn).
(1)2006年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予美國(guó)科學(xué)家羅杰?科恩伯格,了他揭示真核生物體內(nèi)細(xì)胞如何利用基因內(nèi)存儲(chǔ)的信息生產(chǎn)蛋白質(zhì).
現(xiàn)有①黃瓜 ②豬油 ③玉米 ④雞蛋,其中富含蛋白質(zhì)的是
(填序號(hào)).
(2)廣州亞運(yùn)會(huì)使用了一種電能、太陽(yáng)能混合動(dòng)力電動(dòng)車(chē),用車(chē)頂?shù)奶?yáng)能板把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能.太陽(yáng)能板中大量使用硅,該元素的種類屬于
非金屬
非金屬
元素 (填“金屬”或“非金屬”).
(3)雨水資源化是一種發(fā)展趨勢(shì),近幾年來(lái)河池市建造了許多個(gè)大大小小的地頭水柜,大大提高了雨水利用率.
①收集的地面雨水常攜帶樹(shù)葉、塑料袋等不溶雜物,處理時(shí)應(yīng)進(jìn)行沉降、
過(guò)濾
過(guò)濾
;
②要使主要受SO2污染的酸雨可被回收利用,必須對(duì)其酸性進(jìn)行中和,你認(rèn)為以下最經(jīng)濟(jì)有效的方法是加入適量的
B
B
固體(填字母).
A.NaOH         B.Ca(OH)2          C.CaCl2          D.Na2CO3
分析:人體的六大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是:水、無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì)、脂肪、糖類和維生素,蛋白質(zhì)、脂肪、糖類是給人體提供能量的物質(zhì).雞蛋中的蛋清是蛋白質(zhì),因此富含蛋白質(zhì)的是雞蛋;硅元素屬于非金屬元素;收集的地面雨水常攜帶樹(shù)葉、塑料袋等不溶雜物,處理時(shí)應(yīng)進(jìn)行沉降、過(guò)濾等操作;二氧化硫與水反應(yīng)生成亞硫酸,中和亞硫酸最經(jīng)濟(jì)有效的方法是加入適量的熟石灰.
解答:解:(1)在黃瓜、豬油、玉米、雞蛋中,雞蛋中的蛋清是蛋白質(zhì),因此富含蛋白質(zhì)的是雞蛋;故答案為:④
(2)太陽(yáng)能板中大量使用硅,硅元素屬于非金屬元素;故答案為:非金屬
(3)收集的地面雨水常攜帶樹(shù)葉、塑料袋等不溶雜物,處理時(shí)應(yīng)進(jìn)行沉降、過(guò)濾等操作;二氧化硫與水反應(yīng)生成亞硫酸,中和亞硫酸最經(jīng)濟(jì)有效的方法是加入適量的熟石灰;故答案為:①過(guò)濾;②B
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)考查了元素與人體健康的關(guān)系、元素的分類和環(huán)境問(wèn)題等,基礎(chǔ)性比較強(qiáng).要記憶有關(guān)的知識(shí)點(diǎn),并能綜合應(yīng)用.本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2011?河池)依據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答:
(1)我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污,這是因?yàn)橄礈靹┚哂?!--BA-->
乳化
乳化
功能.
(2)青少年成長(zhǎng)需要充足的鈣,這里的“鈣”是指鈣
元素
元素
(填“分子”或“元素”).
(3)鉻(Cr)為不銹鋼主要的添加元素,鉻的表面生成一薄層致密的鈍態(tài)氧化物保護(hù)膜是不銹鋼具有耐蝕性的主要原因.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①不銹鋼是一種
合金
合金
(填“合成材料”或“合金”).
②相同溫度下,取大小相同、表面光亮的Cr、Mg、Cu三種金屬薄片,分別投入等體積等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量稀鹽酸中,現(xiàn)象如下:
金屬 Cr Mg Cu
與鹽酸反應(yīng)現(xiàn)象 放出氣泡速率緩慢 放出氣泡速率較快 無(wú)明顯現(xiàn)象
則上述三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是
Mg、Cr、Cu
Mg、Cr、Cu
.從上述探究實(shí)驗(yàn)可知,Cr
(填“能”或“不能”)跟CuSO4溶液反應(yīng).
(4)“低碳生活”、“低碳技術(shù)”的基本理念是節(jié)能減排.
①下列做法不符合低碳生活理念的是
C
C
(填字母).
A.少用一次性的木筷     B.用完電器后拔掉插頭   C.大力發(fā)展火力發(fā)電
②為減少溫室效應(yīng)造成的危害,可將CO2和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應(yīng),轉(zhuǎn)化為水和甲烷.這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式是
CO2+4H2
 催化劑 
.
CH4+2H2O
CO2+4H2
 催化劑 
.
CH4+2H2O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2011?河池)A-G是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),其中E為紅色粉末.如圖為這些物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖,其中部分生成物和反應(yīng)條件已省略.

(1)請(qǐng)寫(xiě)出G的化學(xué)式:
Fe2(SO43
Fe2(SO43

(2)寫(xiě)出D→F的化學(xué)方程式
Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
;該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是
復(fù)分解反應(yīng)
復(fù)分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2011?河池)在實(shí)驗(yàn)室中利用如圖所示裝置在實(shí)驗(yàn)室制取O2和CO2,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
;②
集氣瓶
集氣瓶

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
A
A
(填字母,下同),收集裝置為
E
E
,你選擇此收集裝置的理由是
氧氣不易溶于水
氧氣不易溶于水
.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(3)實(shí)驗(yàn)室通常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取CO2,C裝置比B裝置使用更方便,理由是
C可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
C可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止

(4)欲用D裝置盛裝濃硫酸干燥生成的CO2氣體,則CO2應(yīng)從
b
b
端通入(填“a”或“b”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2011?河池)小凱與小組同學(xué)到實(shí)驗(yàn)室練習(xí)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液.先稱取純凈的氫氧化鈉于潔凈燒杯中,再量取自來(lái)水倒入燒杯中,攪拌后發(fā)現(xiàn)溶液中有白色渾濁物.對(duì)此現(xiàn)象小組同學(xué)都感到疑惑,于是進(jìn)行了如下探究.
(實(shí)驗(yàn)室提供的試劑為:氫氧化鈉固體、稀鹽酸、蒸餾水、酚酞試液)
【提出問(wèn)題】白色渾濁物是什么物質(zhì)?
【查閱資料】①自來(lái)水是硬水,常常含有Ca(HCO32 和Mg(HCO32
②Ca(HCO32 與足量的氫氧化鈉反應(yīng)方程式:Ca(HCO32+2NaOH=CaCO3↓+2H2O+Na2CO3,Mg(HCO32與足量的氫氧化鈉反應(yīng)方程式:Mg(HCO32+4NaOH=Mg(OH)2↓+2H2O+2Na2CO3
③Mg(OH)2在熱水中溶解度增大,可形成稀溶液.
【作出猜想】
猜想一:白色渾濁物是CaCO3
猜想二:白色渾濁物是Mg(OH)2
猜想三:白色渾濁物是
CaCO3和Mg(OH)2
CaCO3和Mg(OH)2

【實(shí)驗(yàn)探究】
①取氫氧化鈉于燒杯中,加自來(lái)水?dāng)嚢,杯壁發(fā)燙,原因是
氫氧化鈉溶于水放熱
氫氧化鈉溶于水放熱
.靜置冷卻、過(guò)濾.
②、贋V渣加稀鹽酸,有氣泡冒出,說(shuō)明猜想
錯(cuò)誤.
③若猜想三是正確的,在①和②的基礎(chǔ)上,還應(yīng)進(jìn)行的操作是:
、贋V渣加熱的蒸餾水,在上層清夜中再加酚酞試液
、贋V渣加熱的蒸餾水,在上層清夜中再加酚酞試液

【拓展延伸】小凱認(rèn)為實(shí)驗(yàn)探究①過(guò)濾后的濾液中溶質(zhì)僅含有氫氧化鈉,小組其他同學(xué)認(rèn)為不正確.你的證明方法是:取濾液滴加足量的
稀鹽酸
稀鹽酸
,有氣泡生成,說(shuō)明濾液中還含有碳酸鈉.則產(chǎn)生氣泡的反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2

【實(shí)驗(yàn)反思】
①實(shí)驗(yàn)室在配制溶液時(shí)應(yīng)該使用
蒸餾
蒸餾
水.
②生活中降低水的硬度常用的方法是
煮沸
煮沸

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同步練習(xí)冊(cè)答案